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参考答案与评分细则 1.D（3分）“又反映出人们生活方式渐渐趋同的趋势”时空错位，人们生活方式渐渐趋同是当今世界全球化背景下的发展趋势，不是近代服装改革时期的特点。 2.B（3分）A文意理解错误，"礼治""法治"之争自古就有，且秦政重"礼"还是重“法”，没有认知差异；C“秦攻守天下都应该施行仁义之道”错误，《过秦论》的观点是“仁义不施而攻守之势异也”，贾谊认为攻天下可以凭借法治与暴力，守天下应该施行仁义；D“平等、博爱”思想与“中庸”之道无关。 3.C（3分）本题选项来自文外材料，要求理解其思想要点，并与材料观点做比较。ABD三个选项符合材料一“衣冠之治是我国衣冠文化的核心要义”的主要观点。C选项是说随着时代发展，人们开始"淡化"衣冠文化的事实，与材料一主要观点相反。 4.①举例论证∶用子路、苏武的故事，论证服饰中蕴含的文化意义。 ②对比论证∶比较“礼治”与“法治”的不同论证其优劣。（或∶古人与今人穿衣的对比，论证古代用服饰进行社会管理与教化） ③引用论证∶引用《礼记》“礼尚往来”，讲述彼此有礼、互相尊重的道理。 ④比喻论证∶以月亮的盈亏比喻"满招损，谦受益"的道理。 （共4分，每点2分，答出任意两点即可。每点中，论证方法1分，举例概括论证目的1 分，举其他例子解说正确也可给分。意思对即可，如有其他答案，言之成理可酌情给分。） 5.①在国家治理上，既要“法治”，又要“礼治”，让两者相辅相成。我国一方面提倡“依 法治国”，一方面弘扬传统文化，让“礼的精华”为中国实现伟大复兴所用。②在国际关系处理上，国与国之间应该遵循中国“礼治”精神，国家之间和谐共生，实现“天下大同”。这是应对当前动荡不安的世界局势的文化思想支持。 （共4分，每点2分，意思对即可。 6.B（3分）内容理解错误，说"涂志强和瘸子也让人感怀尊敬"原文无据（无中生有）。 7.D（3分）“认为别人是真心帮助，没必要心存愧疚”理解错误。妈妈希望接受馈赠的根 本原因是生计艰难，是否"心存愧疚"与是否愿意接受馈赠无因果关系。 8.①确认母亲回屋后，才下跪请求秉昆继续帮助自家，不愿意母亲看见儿子求人，不愿她伤心。②叮嘱不要把姐姐的情况和自己家的窘迫生计告诉别人，担心姐姐没脸见人。（共6分，一点3分，意思对即可。如有其他答案，言之成理可酌情给分。） 9.①秉昆被少年郑光明的懂事、老成、有担当所感动，喊其大名以示尊敬。②少年是个盲人，但秉昆希望少年能有“光明”的未来。③表达祝福和愿望，希望苦难过去，所有人都有光明未来，升华了文章主题。（共6分，一点2分，意思对即可。如从秉昆角度作答，言之成理也可给分。如有其他答案，言之成理可酌情给分。） 10.B（3分）正确断句为∶“明年，南京失守，苏、常相继下。汧慨然太息，作书戒二子，投虎丘新塘桥下死。郡人赴哭者数千人。”断句时关注分析各分句主语及谓语动词。 11.C（3分）“纨袴不饿死，儒冠多误身”中的“儒冠”不是儒生戴的帽子，而是代指读书人。 12.A（3分）“有理财之能”错，“经理”理解为“打理经营”错。徐汧只是募集资财，给这些被魏忠贤迫害的东林党人提供帮助。另，资助魏大中的只有徐汧一人。 13.（1）福王征召徐汾担任少詹事。徐汾认为国破君亡，臣子不应当贪图职位。（共4分，召、以、叨位各1分，句意1分。） （2）杨廷枢听到（南京失守的）变故后，逃走躲避到邓尉山里，但还是被抓并关进监 狱。巡抚看重他的名声，想要让他活下来。（共4分，走、系、重、生各1分。） 14.黄道周被贬官，倪元璐向皇帝请求代其受贬谪而不被准许（1分），徐汾不但不顺从皇 帝意旨，还上疏称颂他们贤德（1分），甚至自请罢黜以替他们抵罪，因此触怒崇祯皇帝 （1分）。（共3分，意思对即可。） 参考译文∶ 徐汧，字九一，是苏州府长洲县人。他关注时政，激浊扬清。他在当时有声名，与同乡杨廷枢相交友善。杨廷枢，就是复社各位学生所称的“维斗先生”。天启五年，魏忠贤迫害东林党人，魏大中被逮捕，押送途中经过苏州，徐汧借钱资助他的行程。周顺昌被捕的时候，缇骑强横索要金钱，徐汧和杨廷枢一起为他募资处理这些事。在这个时候，徐汧、杨廷枢的声名传闻天下。崇祯元年，徐汧考中进士，又改为庶吉士，被授予检讨的官职。崇祯三年，杨廷枢考中应天府乡试第一名。崇祯五年，中允黄道周因为救助钱龙锡的事情被贬官。倪元璐，是黄道周的同榜进士，请求让自己代替黄道周被贬谪，崇祯皇帝不允许。徐汧上疏称颂黄道周、倪元璐贤德，而且自请罢黜（以替他们抵罪），崇祯皇帝诘问责怪他。徐汧说∶“推举贤德的人，让位贤能的人，是忠臣所应该做的。近来陛下很少对外面的朝廷大臣寄予信任，而防范监察的权利总是交给宦官。万一士人的风气一天天败坏下去，皇上心意所向日益改变，盛明时代带来的忧患更大。”崇祯皇帝没有采纳。徐汧不久就请求休假回到家乡。崇祯十四年，徐州奉命出使益王府，顺道回家。当时复社的诸生气势很盛，徐汧与杨廷枢、顾杲、华允诚等人来往尤其密切。在家住了很久，京师陷落。福王征召徐汾担任少詹事。徐汾认为国破君亡，臣子不应当贪图职位。就职之后，陈说了七件时政要事，恳切诚挚地以化解恩仇、破除私党为直言。然而安远侯柳祚昌上疏攻诘徐州，说∶“徐汧倚仗自己是东林党的重要首领，与复社的杨廷枢、顾杲诸奸人相互倚靠，狼狈为奸。当年陛下定鼎金陵的时候，他还写过《讨金陵檄》，所说的‘中原逐鹿，南国指马’是什么话？请求处置徐州。”当时正是国事艰难的时候，事情最终也就被搁置下来了。徐汧也告病归家。第二年，南京失守，苏州、常州相继被清兵攻破。徐汾慨然叹息，写信（遗言）告诫叮嘱自己的两个儿子，在虎丘新塘桥投水而死。郡里的人们赶来痛哭悼念的有数千人。当时又有一个人戴儒冠、穿蓝衫赶来，也跳到虎丘剑池中。杨廷枢听到（南京失守的）变故后，逃走躲避到邓尉山里，但还是被抓并关进监狱。巡抚看重他的名声，想要让他活下来。命令他剃头（雍ti，表示归附清朝），杨 廷枢说∶“砍头事小，剃头事大！”于是清人就要杀了他。临刑时，他大声说∶“我生为大明之人……”刑者迅急挥刀斩下，杨庭枢人头落地，却还是在喊“……死为大明之鬼。”监刑的官员为此咋舌不已，以礼殡葬了他。 15.B（3分）“唯独他放弃出仕之路”错误，应为“唯他他落榜了”，诗人为友人不平。 16.意为身处富贵的人行事也有不如意、惭愧之处，你不要以归乡居于贫陋为恶，（3分） 宽慰陈谔不要因落第归乡而耿耿于怀。（3分）（共6分，意思对即可。） 17.（1）小乔初嫁了 早生华发 （2）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 （3）舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来/万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟/自去自来堂上燕，相亲相近 水中鸥/争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭/飘飘何所似，天地一沙鸥/野老与人争席罢，海鸥何 事更相疑（共6分，一句1分，第3小题答案不唯一。） 18.相得益彰；车水马龙；熠熠生辉。（共3分，一空1分，如有其他答案，符合语境也可给分） 19.不同于皇宫禁苑的威严肃穆，也不同于敕建庙宇的雕梁画栋，钟楼矗立在胡同之中， 有着独属于自己的烟火韵味。（共4分，一个短句1分。如前两个分句写成一个句子"不同于皇宫禁苑的威严肃穆、敕建庙宇的雕梁画栋”也可，给2分。） 20.使用了拟人的修辞手法，把钟楼比拟成人，“饱经沧桑”“静静守护”“忠实地履行着职责”等使之具有了人的行为和情感，生动形象地写出了钟楼历史悠久、与人相融（有烟火气）的特点。（共4分，手法1分，分析3分，意思对即可。） 21.C（3分）画线句与C项中的“像”都表示打比方的说明方法，A项中的“像”表示举例，B项中的"像"表示作比较，D项中的"像"表示推测。 22.①除了好看之外（除了美丽之外，除了具有观赏作用外，除此之外等，也可得分）；②珊瑚礁退化趋势严重（珊瑚礁呈现退化趋势，珊瑚礁退化严重，珊瑚礁出现严重退化等皆 可得分）；③断枝经过培育。（共6分，一句2分，意思对即可。如有其他答案，言之成理可酌情给分。） 23.【材料分析与参考立意】 抓住材料关键语句，理清材料的逻辑关系，材料分三部分∶先介绍了《大学·礼记》中“知止”的五个程序及功效，然后是《道德经》对“知足、知止”与“无为、无不为”的判断，最后是《孟子》中对“不为”与“有为”的判断。核心都是“知止”，所以作文立意应该围绕“知止”展开，不宜随意扩展。 作文提出要联系现实，要辩证分析，要阐述对“个人”及“世界”的指导意义，即对作文立意方向做了限定——分个人、世界两个层面分析文段的现实指导意义，所以除了必须写到个人层面的“有所为、有所不为”的修身发展层面（知道什么该止，何时止，如何止等），还要放眼国际视野，思考国家发展、世界和平，可以提升到“大同天下、和谐共生”的人类格局层面，立意要高远。另外作文应强化思考的深入性，表达的逻辑性和思辨性。 作文要注意材料典型任务限制，结合语文核心素养，注意思维的发展与提升、文化的传承与理解，落实到立德树人，提倡社会责任、国际理解、人文情怀上。 【参考立意】 1.千里之行，始于“知止” 2.知“不为”，才能“有所为” 3.“知止”与“守正”
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