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参考答案 1．A 2．D 3．C 4．全文按照总—分—总的结构展开论证（1分）；开篇提出要在语文教学中渗透逻辑思维训练的观点（1分），接着从词义推断、信息理解和写作三个方面举例论证（1分），最后阐明渗透逻辑思维训练的效果。（1分） 5．有因果关系。（1分）颈联写出了诗人离开故乡，漂泊经年的处境，从“丛菊两开”可以推知时间过去了两年，从“孤舟”“故园”可知作者辗转漂泊的经历。（2分）尾联从捣衣的情景可以推知诗人兴发的是思乡之情（1分）。因漂泊在外生发思乡之情，一因一果，情感表达真切自然，增强了杜诗忧愤深广背后个人情感表达的感染力。（2分） 6．B 7．D 8．五岁的秦千起对娘讲，童言无忌，映衬出娘慌张的神情，暗示了环境的险恶：十五年后对三个男人讲，唤起了他们的追忆与感怀，引出了拼成红旗的情节，并凸显了主题：十五年跨度的讲述一字不差，表现了秦千起对“儿在旗在”承诺的坚守，以及对“爷”英勇无畏精神的认同。（1点1分，答满3点得4分） 9．“油布包”与“红旗”（旗）说法不同，是因为叙事视角不同。“油布包”是儿童（秦千起）的视角，“红旗”（旗）是革命者的视角。“油布包”是秦千起与“爷”的情感纽带，是秦千起对“爷”思念的见证：“红旗”（旗）代表了“爷”和同志们的共同理想，是革命者信仰的象征。从幼年的懵懂到坚定守护革命信仰，再到接过先辈旗帜，投身抗美援朝建立功勋，“油布包”与“红旗”的转换过程，也是秦千起的成长过程。（6分） 10．D 11．C 12．A 13．A 14．（1）秦王最终采用了李斯的策略，秘密派遣能言善辩的人携带黄金珠玉去游说各国的诸侯。（4分） （2）现在（二世）对自己的兄弟施以违反常情常理的残暴手段，不考虑会有什么灾祸；迫害、杀戮忠臣，也不考虑会有什么灾殃。（4分） 15．李斯自认为有功，他说自己“有罪七”，是正话反说，希望能够上书为自己辩护，希望二世醒悟从而赦免他。（3分） 16．形象性：运用比喻的手法，用“一个人的手难以遮住天下人的耳目”来体现“一个人做事欺瞒不了天下人”的观点，不仅锋利机警而且妙趣横生。深刻性：揭露了封建统治者一方面加强专制主义统治，另一方面又企图遮掩其罪行。（6分） 17．信而见疑 忠而被谤 名实已明 而天下之理得矣 锦瑟无端五十弦 一弦一柱思华年 18．B 19．D 20．“柳暗花明处，曲径通幽处，别有洞天处”三个陈述对象构成排比。三个结构相同、意思密切相关的词组排列在一起，节奏感强，达到了加强语势的效果。运用排比列举，很好地表现出中国园林中的“窗”（漏窗）带给游览者丰富而奇妙的艺术享受。（每点2分，答满3点得5分） 21．（1）中国的传统吉祥饰物“如意” （2）最环保的 （3）一条巨龙蜿蜒于巍峨的山脊之上（6分） 22．（1）“雪如意”不仅体现体育动感之美，而且凸显了中国元素。 （2）“冰丝带”制冰技术不仅是环保的，而且是很先进的。 （3）“雪游龙”防疫不仅是分区管理，而且是分层管理。（3分）
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