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高三语文试题（A）参考答案 一、现代文阅读（35 分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5 小题，19 分） 1．D（A 项，“是能够”表示前后内容构成判断关系，原文第三段，可以看出，意象能够应用于文艺创作，从最后一段看，意象是“理智与感情的复合体”，但，文章在最后一段中 提到，“意象是有意味的具体形象”，是“意”与“象”的融合，而不是单纯的具体形象，所以“作为单纯具体形象的意象”说法错误。B 项，从原文第三段看，引入文学理论而具 有美学意义，所以，选项因果关系不成立。C 项“都被自己推翻，最后才找到一个永恒完 整的定义”曲解文意。原文说的是，最终柏拉图找不出准确的语言定义“美”，只能无奈地概括） 2．D（“艺术家创作时的情感越深，创作出来的艺术作品的价值就越大，审美价值也就越大。”推断有误。原文说的是，艺术作品的价值贵在情感，而审美价值存在于——人、艺术作品 和宇宙——艺术三要素之中，且美在意象之中流动并引发情感共鸣，艺术作品的审美价值才真正得以实现。） 3．C（应是把选项中第 2 处“眼中之竹”改成“胸中之竹”） 4．首先提出问题：对美的概念的界定是不容易的；（1 分）然后分析问题：不能静止和机械地界定美，美乃人类对世界的意象感知，美在感知中，亦在情景中；接着谈如何捕捉美，让美的价值得以实现；（2 分）最后明确审美价值的标准，让中华美学精神在今天释放其 巨大的包容力和生命力。（1 分） 5．①《折柳曲》是触发诗人情感的典型物象，和诗人的故园之思有机契合，成为本诗的典型意象。（2 分）②古人离别常折柳枝相赠，表依依不舍之意，《折柳曲》既实指曲名，又代表一种离别的情绪（2 分）③诗人此时客居在外，《折柳曲》触动了作者离别家乡时的心绪，触动了作者对故乡的思念之情。（2 分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，16 分） 6．D （“怀旧的人”错，这是作者对婺源城生活节奏的感受） 7．C （“内心今非昔比的感慨”错，作者对这两方面是同等看待的） 8．①婺源城历史悠久，有深厚的人文底蕴，有很多先贤事迹，行文写出作者对他们的仰慕之情。②年代久远，很多人文事迹已经无从考证，透露出作者对历史人文记忆丢失的失落之情。（从上文作者列举了很多跟婺源有关的历史人物及影响，及下文作者问询老人时“他讲起……却是模糊的”可知。一点 2 分，两点 4 分） 9．①本文写了我与婺源城的渊源，在此读书，在此工作，婺源城是我的精神原乡，符合“我与一座城”征文主体要求。②本文写“一座古城的新气象”，既涉及到婺源城的传统文化的保留，又在此基础上谈到婺源城的新气象，符合当今保护与开发并举、经济与传统兼顾的主题。 ③文章语言上突出的特点是大量堆叠同类词语或词组，如“瑞虹、环带、嘉鱼、宝婺、弦歌、壁月、保安、锦屏”“文公路、书乡路、天佑路、文博路、才仕路”，形成繁复恣肆的效果，表现出城的历史底蕴与现实变化。④行文上时空交错，给人立体感。文章既以时间为轴，写了婺源城的变化，又从空间变化，展现了婺源城的面貌。（每点2 分，答出三点即可得满分） 二、古代诗文阅读（35 分） （一）文言文阅读（本题共 5 小题，20 分） 10．B（只可能是侍奉皇帝的时间久了，嫌疑就逐渐滋生。张汧无缘无故的猜疑怨恨，含沙射影的污蔑我，我没有办法证明自己，幸亏仰赖皇上圣明，诬陷之事难以成立。） 11．C（“领”表示兼任，本文中指兼较低职。） 12．B（最终是张琇上疏，明珠、国柱才被罢相。） 13．（1）二十六年，皇上到陵墓前拜谒，于成龙在路上极力揭发纳兰明珠、余国柱的谋私之事。（“谒”“发”“私”各1 分，句意通顺 1 分。） （2）等到皇帝回宫，他又跟从皇帝回到京城，多次进入皇宫回答皇帝的问题，皇帝赐给他优厚的待遇。（“回銮”“复从”“对”各1 分，句意通顺 1 分。） 14．①因为有了高士奇，皇帝才了解了做学问的门径。 ②高士奇自身学识渊博，在无形中对皇帝是一种激励和引领。 ③高士奇为皇帝讲解诗书文史，能增进皇帝的学问。 （每点 1 分，共 3 分，意思对即可） 参考译文： 高士奇，字澹人，浙江钱塘人。小时候就喜欢学习擅长写文章。家里很贫穷，以监生的身份前往顺天参加乡试，充任书写序班。工于书法，康熙十七年，圣祖颁发诏书，因为高士奇写过秘密的谕旨，并编辑过讲章、诗文，侍奉皇帝多年，特地赐给他衣料十匹、五百两银子。二十六年，皇上到陵墓前拜谒，于成龙在路上极力揭发纳兰明珠、余国柱的谋私之事。皇帝回来后，拿于成龙说的话问高士奇，他也全部如实说了。皇上说：“为什么没有人弹劾上奏？”高士奇回答说：“人谁不害怕死。”皇帝说：“你们这几个人的地位比四位辅臣重要吗？想除掉他们就除掉了，有什么害怕的？”不久，郭琇上疏，纳兰明珠、余国柱最终被罢免宰相。康熙二十七年，山东巡抚张汧带着银子到京城行贿的事情被揭露，被逮捕惩治，他的供词中涉及到高士奇。恰逢皇上下令告诫不要牵连他人，于是释放了他不再审问。高士奇因此上疏说：“我等负责编辑，只在值宿之处。皇帝命令宣召回答问题，都是经过宫中的使者。如果不是为皇帝讲解诗书文史，有时候几个月不能见到皇帝，从来没有干涉过政治上的事情。只可能是侍奉皇帝的时间久了，嫌疑就逐渐滋生。张汧无缘无故的猜疑怨恨，含沙射影污蔑我，我没有办法证明自己，幸亏仰赖皇上圣明，诬陷之事难以实施。但是宫禁之地，招来这样的谗言，难道可以容忍玷污清贵的官班吗？乞求赐予我回归家乡。”皇上下令解除他的职务，仍然管辖修书的事情。二十八年，他跟随皇上南巡，到杭州，皇上到高士奇的西溪山庄，亲笔书写“竹窗”的匾额赐予他。康熙三十三年，皇上下诏让他到京城修书。高士奇来到后，仍在南书房值宿。三十六年，高士奇因养育母亲乞求回乡，皇上下诏允许了，特地授予他詹事府詹事。不久提拔他为礼部侍郎，他因为母亲年老没有赴任。四十二年，皇上南巡，高士奇在淮安接驾，随皇帝到杭州。等到皇帝回宫，他又跟从皇帝回到京城，多次进入皇宫回答皇帝文；得到高士奇后，才了解了做学问的门径。最初看到高士奇拿到古人的诗文，一看就知道它们的时代，心里感到很惊奇，不久，我也能做到这样。高士奇没有战功，但是我待他优厚，因为他大大增进了我的学问。”不久遭贬谪回乡，这一年，高士奇在家中去世。皇上感到很惋惜，下令让他全葬，授予他的儿子庶吉士高舆为编修。不久赐予他谥号文恪。 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 15．D（本诗主要是悲自己，而不是悲对方） 16．①邓攸没有子嗣，是命运的安排；潘岳的《悼亡诗》对死者来说已没有意义。 ②诗人以邓攸、潘岳自喻，暗指自己无子、丧妻的不幸处境。 ③更真挚的表达出诗人的丧妻之痛与对妻子的思念之深，透露出深沉的悲痛之情。 （每点 2 分，共 6 分） （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 17.（1）舟遥遥以轻飏，泉涓涓而始流 （2）有善始者实繁，能克终者盖寡 （3）过春风十里，尽荠麦青青 三、语言文字运用（20 分） 18．C（A 项和 C 项冒号提示下文，但 A 项冒号使用错误；D 项是冒号对词语的解释作用；故选 C 项） 19．①将先前降落房顶的雪花融化（“房顶”和“雪花融化”各1 分）；②将根须深深扎进大地（“根须”和“扎进大地”各1 分） 20．①原句对不同动物脚印的描写单独成句，更能突出不同脚印各自的特点；②原句使用比喻的修辞手法，将狐狸、野兔、大概是鼠类的脚印分别比作一串串珍珠链、一圈圈花边、一行行省略号，生动形象地描绘出不同脚印的形状。（每点 2 分，共 4分，如有其他答案，言之成理可酌情给分） 21．①“最佳摄影”后加“三项大奖”或“奖项”等；③“如影随形”改为“密不可分”等； ④“表达”与“价值”搭配不当，可改为“表现”；⑤“虽然”去掉或放在“这部影片”的后面。（每改对一处1 分，共 4 分） 22．（1）《萤火虫姐弟历险记》首演 （“《萤火虫姐弟历险记》”1 分，“首演”1 分，共 2 分） （2）萤火虫、人与自然、尊重生命 （“萤火虫”、“人与自然”、“尊重生命”或“保护环境”一点1 分，共 3 分） 四、写作（60 分） 23．参考 2020 年高考阅卷评分标准。
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