|
参考答案 一、现代文阅读（36分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 1.A（B.文中说的是“个人世界的乱世”。C.不是“代表儒家发展的君子观”，而是“与儒家的君子观截然不同。”D.应该是“人与物之间，形成了一个共同的审美意象”，从最后一段的结论也可以看出。） 2.C（主观臆断） 3.C(原文中“归结起来要顺其自然”，即“认为要以自然为主要”，不是“要完全保留自然原貌”） （二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分） 4．D(传统节日氛围变淡是事实，不能说“完全是家长在为自己和孩子找借口”。) 5．A(B.应该是“革新”，不是“复兴”。C.“指人与人之间存在资质的差别”理解有误，原文为“主要指人与人之间存在资质的差别”，同时，“包含社会地位和阶级成分的不同”于文无据。D.这些作业在很大程度上沦为形式，而没有真正引导学生体验传统文化，因此不能说“传统文化教育已经取得了阶段性的成功”。) 6．①相关部门亟须建立科学的课程体系，确立合适、健康的课程内容；②教育工作者亟待转变观念，使传统文化教育“契理契机”；③学校有待完善传统文化教育的考查、评价体系，学生、家长也需要改变观念，提高认识。（每点2分） （三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分） 7．C(“突出父亲作为一名老军人的那种刚强不屈的性格”错，“父亲流泪”这一细节描写，意在突出父亲对军舰的那种难以割舍的情感。) 8．①补充交代父亲与旧“西昌”号的关系以及父亲的“腰伤”，为后文“西昌”号驶离时无法瞒住父亲的情节埋下伏笔，使情节严谨完整；②简要交代了父亲的人生经历，突出了父亲对军舰的深厚感情，使人物形象更丰满；③表现了对老一代军舰人无私奉献和牺牲精神的讴歌。(每点2分) 9．①交代人物最终的命运，使得整个故事有始有终，小说情节结构完整；②这样的结尾使故事意味深长，强化了小说的感情色彩，突出了“父亲”那种庄严、神圣的军人情怀，令人肃然起敬，给读者以震撼；③结尾写到人与舰的“涅槃”，诞生了新一代军人和新一代战舰，象征着高科技背景下新一代军人对老一辈军人的继承与超越，深化了小说的主题。(每点2分)(从情节的角度看，结尾是对主人公最终命运的一个必要交代；从情感的角度看，突出“父亲”那种神圣的军人情怀，具有震撼人心的情感力量；从主题的角度看，主要是一个深化的作用。) 二、古代诗文阅读（34分） （一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 10.B 11.D(“臣下不得封郡王”有误，应为“臣下也可以封郡王”。) 12.B(“董昌对唐王朝一直是忠心耿耿的”概括有误，后文中提到他意欲称帝。) 13．(1)（董昌）每十天派人向百姓征收一次，而且每次派遣500名士卒押送，每人配有一把刀，如有误期，即被处死。(“道”“率”“后”各1分，句意1分。) (2)但凡有人诉讼，董昌从不审查案情，而是让双方赌博，输了的就死。(“狱”“但”“掷搏”各1分，句意1分。) （3）秦人打开函谷关口迎战敌人，九国的军队却有所顾虑徘徊不敢入关。（2分） 【参考译文】 董昌，是杭州临安人。中和三年，刺史路审中视察杭州，董昌率兵抵抗，路审中不能进城，董昌随即自己兼任杭州刺史。镇海节度使周宝不能节制他，趁机上表推荐他担任刺史。董昌击败刘汉宏之后，兵力日益强大，升任义胜军节度使、检校尚书右仆射。唐僖宗刚刚回到京师，董昌获得了越民裴氏所藏的书并献给唐僖宗，被补上秘书的缺位，授官让他兼任诸道采访图籍使。 起初，董昌为政廉明公正，百姓安居乐业。当时(藩镇割据)，天下的贡奉不入唐室，只有董昌坚持在向朝廷上缴税赋外还加倍进贡。他每十天派人向百姓征收一次，而且每次派遣500名士卒押送，每人配有一把刀，如有误期，即被处死。朝廷依赖他的贡奉，所以先后加封董昌为检校太尉、同中书门下平章事，封爵陇西郡王。董昌看完朝廷诏书，赏使者每字一匹缣，即依制设官。董昌小人得志，逐渐自高自大，假托神灵以欺骗民众。开始为自己立生祠，用香木雕刻自己的人像，内部挖空，用金玉丝绸做内脏，戴着官帽坐着，又做了妻妾在旁边侍候，各种演奏艺人在前面鼓吹，又有属兵排列守护在门阶两旁。其属州做了个土马献到祠里，摆上供品祈福请愿，有人欺骗他说，土马如果嘶鸣且流汗，就都能得到赏赐。董昌自己则说：“有人来祭供酒菜，我就会感应而醉。”那年蝗虫飞集祠旁，董昌派人捕捉后将它们沉入镜湖，告诉众人说：“这成不了灾害。”有个客人曾说：“我曾到吴隐之的祠堂里游览过，只有一个木头人。”董昌听说后，生气地说：“我不是吴隐之那样的人！”就将那客人在祠前分尸。 最初，董昌取消盐的专卖来取悦百姓，使百姓能丰衣足食。后来律法日渐严酷，笞刑往往达到千百下，或是有小过错就杀全家，刑场上血流成河，地都染成红色。(据他的刑律)有5000多户的人家面临灭族，董昌说：“谁能顺从我，就能被宽恕而免死。”大家都说：“愿意效忠。”董昌用优厚的待遇养着这些人，称之为“感恩都”，让他们在手臂上刻上这三字然后宣誓，亲属们都号哭着与他们作别。但凡有人诉讼，董昌从不审查案情，而是让双方赌博，输了的就死。他所用的人也都取赌博中的得胜者。 董昌得封爵为郡王，大喊着说：“朝廷有负于我，我进奉的财物数不清，为什么还舍不得把越王的位子给我？(你不给)我自己去取！”属下为满足他的贪欲，劝他称帝。附近几个县均喧闹着呼喊要他称帝，董昌下令说：“时机到了，我将应天顺人即帝位。”其下属吴繇、秦昌裕、卢勤、朱瓒、董庠、李畅、薛辽与妖人应智、王温、巫韩媪都附和他。董昌在州城及四县增兵自防。山阴老人向他假意献上民谣：“欲知天子名，日从日上生。”董昌很高兴，赐给老人百段缣，且免除他的税赋。 (二)古代诗歌阅读(本题共2小题，11分) 14．B(B．“自斟自饮”错，而是跟“邻曲”即邻居一起。) 15．①“瘦”用比拟手法写秋山景象。秋风起，树叶落，秋山萧条，较之夏季像是瘦了；②“宽”是写原野的空阔。晚稻收割，堆到了晒场，整个原野变得空荡荡的；③两个词共同表现了秋天充斥整个空间的萧条衰败感，渲染了心忧国事的诗人沉重苍凉的内心世界。(每点2分) （三）名篇名句默写（本题共1题，6分） 16．（1）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（2）连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。（3）吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。 三、语言文字运用（20分） 17.A（从上文可知，此处需要一个主语，可排除B、D；从下文可知讨论的内容具体到“存”与“废”，排除C） 18.D（①“无可厚非”意思是不能过分责备，指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解；“无可非议”指没有什么可以指责的，表示言行合乎情理。从语境来看，是无可指责之意，宜用“无可非议”。②“是古非今”指不加分析地肯定古代的，否认现代的。“厚古薄今”指推崇古代的，轻视现代的。语段指出古文比例高，但没有否定现代文的意思，故用“厚古薄今”。③“批驳”意思为批评驳斥或上级对下级书面呈请事项作否定的批示；“批判”指对错误的思想或言行批驳否定，也表示评断、判断。从搭配对象来看，应用“批判”。④“至多”表示最大的限度，含有小于或等于的意味；“至少”表示最小的限度，最少。作者是说等于或多于两处，应用“至少”。） 19.C（从下文来看，后者指的是“师古而不泥古”，排除B、D；从文段的内容来看，“老师们在多年的教学实践中发现”说的是教师教授古文的态度，应用“教授”，排除A。） 20．①模仿动物的结构和功能发明创造各种仪器设备 ②当气温上升时 ③模拟蝴蝶这一调节体温的方式 (每处2分，意思对即可。结合上下语境，根据对应关系合理推导，选择恰当的句式来答题。) 21. 第一处：“100周年诞辰”改为“100周年华诞或建校100周年”（诞辰多用于所尊敬的人。华诞多用于事或物的纪念日）；第二处：“拨冗”改为“隆重”，或者删除；第三处：“纸短情长”删除，一般用于书信；第四处：“亲自莅临”改为“莅临”或“光临”；第五处：“叨扰望谅”改为“恭候光临”。
|
