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三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 我幼无大志，自谓不过是一只燕雀，不敢怀“鸿鹄之志”。小学毕业时是1923年，我十二岁。当时山东省立第一中学 ① ，为众人所艳羡追逐，我连报名的勇气都没有，只敢报考正谊中学，这所学校绰号不佳——A“破正谊”，与“烂育英”相映成双。 破正谊确实有点“破”，首先是教员水平不高，从生物教员把B“玫瑰”读为jiukuai就 ② ，但也并非全破。校长鞠思敏先生是山东教育界的老前辈，人品道德，有口皆碑；民族气节，远近传扬；生活作风，朴实无奢。他立下了一条规定：每周一早晨上课前，召集全校学生，集合在操场上，听他讲话。他讲的都是为人处世、爱国爱乡的大道理，从不间断。 教员也不全是jiukuai先生，其中也间有 ③ 。有一个姓杜的国文教员，年纪相当老了。由于肚子特大，同学们送他一个绰号“杜大肚子”，名字反隐而不彰了。他很有学问，对古文，甚至对盛行于明清的C“选学”都有很深的造诣。我曾胆大妄为，写过一篇类似骈体文的作文。他用端正的蝇头小楷，把作文改了一遍，给的批语是：D“欲作花样文章，非多记古典不可。”可怜我当时只有十三四岁，读书不多，腹笥瘠薄，哪里记得多少古典！ 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 文中A、B、C、D四处引号，用法相同的两项是 __________和___________。 20. 请简要分析文中画波浪线部分语句的表达效果。 【答案】 18. ①赫赫有名②可见一斑③饱学之士 19. ①. A ②. C 20. ①四字短语连用，典雅有力，节奏感强。 ②运用排比，从私德、气节和作风等方面对鞠思敏校长做出充分肯定和赞美。与前文其他低水平教员形成对比，凸显鞠思敏校长的优秀拔群。 【解析】 18.本题考查学生正确使用成语能力。 第一处，根据后句“为众人所艳羡追逐”可知，此处是说当时山东省立第一中学非常有名气，故选用“赫赫有名”。 赫赫有名：形容声名非常显著。 第二处，根据前句“从生物教员把‘玫瑰’读为jiukuai”可知，此处是说从一个词读音不准可知道教员水平不高的现象，故选用“可见一斑”。 可见一斑：见到事物的一小部分也能推知事物的整体。 第三处，根据前句“教员也不全是jiukuai先生”和后句“有一个姓杜的国文教员……他很有学问，对古文，甚至对盛行于明清的‘选学’都有很深的造诣”“他用端正的蝇头小楷，把作文改了一遍，给的批语是：‘欲作花样文章，非多记古典不可。’”可知，此处是说教员中也间有学问渊博的人，故选用“饱学之士”。 饱学之士：学问渊博的人。 19.本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A．“破正谊”表特定称谓。B．“玫瑰”表强调。C．“选学”表特定称谓。D．“欲作花样文章，非多记古典不可。”表引用。 20.本题考查学生分析句子的表达效果的能力。 （1）从句式角角度分析 “人品道德”“有口皆碑”“民族气节”“远近传扬”“生活作风”“朴实无奢”四字短语连用，典雅有力，节奏感强。 （2）从修辞手法的角度分析 “人品道德，有口皆碑：民族气节，远近传扬；生活作风，朴实无奢”运用排比，从私德、气节和作风等方面对鞠思敏校长做出充分肯定和赞美。与前文其他低水平教员形成对比，凸显鞠思敏校长的优秀拔群。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 提到冷饮， ① “冰淇淋”是个舶来词， 源自英文“ice cream”。从语源上说，这个词一半是意译，一半是音译：ice即冰，采用意译而指冷冻品，更为直观和形象；cream有乳剂、奶油、奶油色以及膏状物等意。从中也可以看出，当代的冷饮，与乳制品是有着密切关系的。 关于冰淇淋的来历，过去有一种说法认为，意大利旅行家马可·波罗来到中国后，在宫廷吃到了冰酪，然后将其制作技术带回了欧洲，这成为冰淇淋的“滥觞”。 ② 。首先，马可·波罗是个做大生意的人，不见得会注意到冰淇淋做法这种“细枝末节”。他在《游记》里盛赞元廷的纸币是“大汗的点石成金术”，可是回到意大利之后也未在当地推广过纸币， ③ ?其次，若马可·波罗此举属实，为何关于意大利冰淇淋的可信记载却在几个世纪后才姗姗来迟呢?更不用说，英国出版的《牛津大辞典》中首次给冰淇淋定名“ice cream”，已经是1769年的事情了。或许，符合逻辑的推论是马可·波罗这位来自威尼斯的探险家在中国品尝过冰冻甜点却没有从中国带任何烹饪或冷冻技术到意大利。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 22. 请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 【答案】 21. ①人们常会想到“冰淇淋”②但这种说法值得怀疑③更何况是冰淇淋呢 22. 马可•波罗这位来自威尼斯的探险家在中国品尝过冰冻甜点，但他没有从中国带任何烹饪或冷冻技术到意大利，这是符合逻辑的推论。 【解析】 21.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①上句说“提到冷饮”，下句引出“冰淇淋”这个词，可见此处应填：人们常会想到“冰淇淋” ②前文在说“关于冰淇淋的来历”的一种说法，后文对这一说法进行否定，此处为过渡句，应填：但这种说法值得怀疑。 ③前文“马可·波罗是个做大生意的人，不见得会注意到冰淇淋做法这种‘细枝末节’”强调冰淇淋事小，回国推广冰淇淋的可能性更不大，应填：更何况是冰淇淋呢。 22.本题考查学生变换句式的能力。 长句变短句，首先抽出主干“符合逻辑的推论是”，用“这”指代，单独成句，改为：这是符合逻辑的推论。 再把原句中的修饰语独立出来：“马可·波罗这位来自威尼斯的探险家在中国品尝过冰冻甜点”直接单独成句；把“却没有从中国带任何烹饪或冷冻技术到意大利”改为“但他没有从中国带任何烹饪或冷冻技术到意大利”。 最后按照逻辑梳理句子顺序，连贯表述即可。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 近年来，古镇游异军突起，但很多兴冲冲“杀”进古镇的游客最后却是败兴而归：茶叶、首饰、瓷器、古玩、臭豆腐、烤肉串……几乎“千镇一面”。 但是，如果古镇里就只有几栋古建筑，几块砖瓦，几进院落，抑或几处溪桥，几盏宫灯而没有相应的商铺、餐饮、住宿甚至交通等配套，谁在那里停得住?所以，有人认为，古镇要能让人流连忘返，应该与时俱进，商业加持。 如果你是某古镇所在地的地方领导，手里拥有这样“独一无二”或“历史悠久”的古镇资源，你将怎样利用这一资源造福一方百姓，请结合上述材料，写一篇文章，谈谈你的思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道任务驱动型作文题。 材料呈现当下异军突起的古镇的发展现状——商业化、同质化严重，让游客来过就再也不想来，或者见识过一个，等于领略过所有。材料同时指出与时俱进、商业加持对于古镇发展有不可忽视的重要作用。不可否认，想要吸引游客，相应的配套设施必须跟上，为游客带来便捷舒适旅游条件。我们要辩证地看待古镇商业化的问题。基础配套设施应当完善；但复制粘贴成风的、唯“钱景”至上、“十级滤镜”成瘾等此类“与时俱进”的商业化则应当避免。 题目要求考生以古镇地方领导的身份，思考如何利用古镇资源造福一方百姓。写作时，当从材料给出的角度进行思考，如何打造别具一格的发展模式，以吸引游客，拉动地方经济。比如：因地制宜，要从古镇自身的历史文化或建筑特色中挖掘独有的文化符号，并做好商业化与文化保护传承之间的平衡，努力从源头走出同质化误区；要有长远发展的意识，在保护古镇历史文化和商业运营之间取得平衡，有关部门要制定长远的统筹规划，避免重复建设和恶性商业竞争，保持古镇的宜居性和文化环境；实施严格的商业管理制度，给予商家支持和激励，鼓励商家提供更具有本地特色的商品和服务，激发游客的兴趣和购买欲望等。 行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：因地制宜谋特色，千城一面不可取。接下来从“怎么办”的角度展开论述。一、因地制宜，古镇要从自身的历史文化中找到独有的文化符号。二、古镇开发在文化和商业化之间找到一个平衡点，通过商业开发，让沉睡的传统文化“活起来”，使之得到更好的保护和传承，并适应满足游客多方面的需求，推出与文创产品、餐饮、手工艺、演艺等产业业态的融合发展。三、提升游客体验，推出独特商业创意。古镇要在精致化产品、精细化服务、精彩性活动和精益化运营上下功夫，要常变常新、常新常变。增加游客对古镇的兴趣与了解。 立意： 1.因地制宜谋特色，千城一面不可取。 2.立足文化根基，打造古镇特色品牌。 3.过度商业化不可取，古镇应有独特美。
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