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三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用I（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 走进四川博物院，《高山仰止回望东坡——苏轼主题文物特展》正在展出。头戴斗笠，脚穿木屐，双手撩起衣摆，展厅起点处明代朱之蕃所绘的苏轼像轴，让不少观众对苏轼有了直观印象。这是苏轼流放儋州时的生活写照，尽管极其艰苦，他仍 ① ，以著书为乐。以《苏轼宦游图》为引，展览利用大量文物、图像和诗文串联起苏轼人生中的亮点。陕西凤翔 是苏轼政治生涯的起点，他深入民间与百姓一起抗旱救灾，著名的“喜雨亭”“凌虚台”皆有图文展示，生动直观。借助视频技术，西湖一角被“搬进”展厅，苏轼两入杭州赈灾放粮、疏浚运河的故事娓娓道来。“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍……”了解苏轼在密州惩治盗贼、整顿军政的事迹后，观众重读这首词，内心激荡，豪情 ② 。（ ）中年以后苏轼接连被贬，远至海南岛。四海飘零中，他进入创作高峰。展览展出了明代许光祚书《记承天寺夜游》、清康熙款青花后赤壁赋笔筒等文物，苏轼影响之深远， ③ 。展览还围绕苏轼的爱好专设了一个单元，穿行在展厅中，看苏轼纵情山水、饮茶品酒、制作美食， ④ 的展品叙说着“此心安处是吾乡”。 宋代四川的产业兴旺，催生了文化昌明、人才辈出的局面。本次特展将背景介绍贯穿始终，通过一件件文物向观众揭示出苏轼成长的时代风貌，能够走近他丰盈的精神世界。 17. 请在文中横线处填入恰当的成语。 18. 下列在文中括号处补写的诗句，最恰当的一项是（ ） A. “问汝平生功业，黄州惠州儋州。” B. “即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。” C. “回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。” D. “会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。” 19. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】 17. 示例：①泰然处之 ②油然而生 ③不言自明 ④琳琅满目 18. A 19. 示例：本次特展将背景介绍贯穿始终，通过一件件文物向观众呈现出苏轼成长的时代风貌，使人们能够走近他丰盈的精神世界。 【解析】 【17题详解】本题考查学生正确使用成语能力。 ①语境形容苏轼在极其艰苦的条件下的生活态度，可用“泰然处之”。泰然处之：形容对事毫不在意，沉着镇定，采取无所谓的态度。比喻在紧急情况下沉着镇定，和平常一样，不慌不忙。 ②语境形容观众重读苏轼词时情感自然产生，可用“油然而生”。油然而生：形容思想感情自然而然地产生。 ③语境形容苏轼影响之深远不用言说，可用“不言自明”。不言自明：不用说话就能明白。 ④语境形容形容展品丰富，可用“琳琅满目”。琳琅满目：形容各种美好的东西很多(多指书籍或工艺品) 。 【18题详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 A.“问汝平生功业，黄州惠州儋州”可引出下文“接连被贬”与“进入创作高峰”等语； B项是杜甫诗句； CD两项表现苏轼的洒脱和壮志豪情，与上下文内容衔接不紧密。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画线句语病有： 搭配不当，“揭示出……时代风貌”动宾不搭配，改为“呈现出……时代风貌”； 成分残缺，前面主语是“特展”，“能够走近他丰盈的精神世界”应改为“使人们能够走近他丰盈的精神世界”。 （二）语言文字运用II（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 俗话说“看颜色，识成分”。黑土之所以是黑色，是因为 ① 。腐殖质是有机物经微生物分解转化形成的胶体物质，一般为黑色或暗棕色。腐殖质由碳、氢、氧、氮、硫、磷等营养元素组成，为植物生长提供了充足的养分。 中国黑土看东北。为什么黑土地 ② ？这与东北地区的气候有直接的关系。阳光充足、温暖多雨的夏季，植物大量繁殖。秋末植物枯死，大量枯枝落叶堆积在地面上。寒冷而漫长的冬季，积雪覆盖，地面的滞水冻结形成冻土，将枯枝落叶和枯死的植物保存起来。来年春季， ③ ，但融化后的水不能及时排掉，导致土壤湿度过大，植物残骸依然分解缓慢。有机质的积累量超过分解量，年复一年，才形成了如今的黑土地。 由于黑土地土壤肥沃，东北地区粮食综合生产能力不断提高，国家粮食安全“压舱石”的地位持续巩固，保护好黑土地这一“耕地中的大熊猫”意义重大。 20. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 21. 关于文中画波浪线的句子，下列说法不正确的一项是（ ） A. “由于”表示因果关系，此处如果去掉“由于”，并不会改变句子的基本意思。 B. “压舱石”指起稳定作用事物，此处凸显了黑土地对国家粮食安全的价值。 C. 本句第二处逗号应该改为分号，修改后整个句子的结构层次才会更为清晰。 D. 将黑土地称为“耕地中的大熊猫”，用语生动，比喻修辞突出了黑土地的珍贵。 【答案】20. 示例：①其中富含腐殖质 ②主要分布在东北呢 ③积雪和冻土融化 21. C 【解析】 【20题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①根据后面“腐殖质是……”可知，此处要说到腐殖质，可填“其中富含腐殖质”。 ②根据“中国黑土看东北”“这与东北地区的气候有直接的关系”可知，黑土地主要分布在东北，可填“主要分布在东北呢” 。 ③根据“但融化后的水”可知，此处要说到融化，结合前文“积雪覆盖，地面的滞水冻结形成冻土”可知，是“积雪和冻土融化”。 【21题详解】本题考查学生语言表达准确、鲜明、生动的能力。 C.此处前后语句都是因果复句的结果部分，句意关联密切，不用区分层次，用逗号更好。 四、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：魏征《谏太宗十思疏》开篇即提出“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源”。 材料二：桓宽在《盐铁论》中写道：“明者因时而变，知者随事而制。”大意是聪明睿智的人会审时度势、因时而变，会根据事情的变化而采取相应的措施。 在全面推进中国式现代化的当下，以上材料对我们有何启示？请结合生活实际写一篇文章，体现你的思考。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄漏个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 本题考查学生的写作能力 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料一引用魏征的话，提炼关键词“固根本”“浚泉源”，强调要打牢根基，注重根本、源头。可以把“本”“源”具体化，于个人、国家来讲，“本”“源”可以是务实、打基础、不忘初心、传承中华优秀传统文化、道路自信等等。材料二引述桓宽在《盐铁论》中的句子，提炼关键词“因时变”“随事制”，强调因时而变，顺势而为。“固根本”和“因时变”的关系是缺一不可、相互作用的，“本”是“变”的前提，“变”可以更好地固“本”。 材料最后联系社会实际进行拓展延伸，将文章置于全面推进中国式现代化的当下，思考我们青年“固本”“求变”的意义以及应该如何“固本”“求变”。固本与变化都是我们在推进中国式现代化过程中要兼顾的，二者不可或缺，共同指向求发展。如今中国要进一步发展，一方面就是要坚持四个自信，在意识形态上要坚定不移；另一方面，就是要因势而动，因时而变，双管齐下，方能行稳致远。那些德才兼备的领军人物，那些不断调整的切实有效的国际国内的民生政策，那些在科技上不断创新的科技工作者，那些传递爱和善意的平凡英雄，无不是固本与变化的最好注脚。 行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：培根以筑基，因时而求变。接下来从为什么的角度展开论述。一、重其根基者，稳扎稳打，初心如一，方可行稳致远。二、因时而变者，审时度势，顺势而为，才能屹立潮头。三、因时而变并非是“为变而变”，失其本根，我们不能被乱花迷眼，也不能被浮云遮眼，“可变者形，不可变者心”，观念、思维、方法可变，但本根不可变。最后总结，时代青年应拿出“固根本”的精神，“随事制”的态度，积极探索适合自身发展需要的新道路、新模式，夺取新时代伟大斗争新胜利！ 立意： 1.固本立德，因时而变。 2.修身须固本，处事应权变。 3.不忘初心，创新破局。 4.修身以固本，因事而求变。
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