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济南市2022-2023学年高一上学期9月开学检测 语文试题 一、 1. 下列各句中加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 大自然镂（lòu）刻的奇峰、怪石、瀑布，豢（juàn)养的飞禽、走兽、小虫和几千年来农人为后代种植的大树，都毫无保留地呈现在大地上。 B. 红莲被繁密的雨点打得左右攲（jī）斜，失去了往日的粲（càn)然明媚，在无遮蔽的天空下，我无法可想。 C. 大提琴的美，一如夜晚的月光，无声无息地悄(qiǎo)然流淌，如岁月和记忆一样贮（chú）藏在人们的心灵里。 D. 这是令人惊骇（hài）而不知名的著作，在不可名状的晨曦中依稀可见，宛如在亚洲文明的地平线上瞥（piē）见中华文化的剪影。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。 A.“豢（juàn)养”中的“豢”应读“huàn”。 B.“攲（jī）斜”中的“攲”应读“qī”。 C.“贮（chú）藏”中的“贮”应读“zhù”。 故选D。 2. 下面文段中的加点词语，书写不正确的一项是（ ） 中国画通常分为人物画、山水画和花鸟画三类。这看起来是以题材为标准分类，其实是用艺术表现了一些独特的观念和思想，即中国画概括了自然和人生的三个方面：人物画表现的是人类社会中人与人之间的关系；山水画表现的是人与自然的关系，将人与自然融为一体；花鸟画则表现大自然的各种生命与人的和谐相处。中国画的分类，体现了中华民族传统的哲学观念和审美观。 中国画讲究虚实相生的意境美。老舍曾请齐白石以“蛙声十里出山泉”为题作画。十里蛙声，如何入画？潺潺山泉，如何表达？白石老人思考良久，终于画成了一幅经典之作：在山峦的映衬下，潺潺清泉从山涧内的乱石之中不断涌出，六尾蝌蚪摇拽着尾巴顺流而下。 A. 题材 B. 和谐 C.映衬 D. 摇拽 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确识记汉语普通话常用字字形的能力。 D.“摇拽”的“拽”应写作“曳”。摇曳：形容东西在风中轻轻摆动的样子，也指优游自得的样子。 故选D。 3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 夏天来了，各地的夜市蓬勃兴起，特色小吃、手工艺品、街头艺术……各种摊位摩肩接踵，一派生机勃勃的景象。 B. 从一百年前嘉兴南湖的开天辟地，到如今全面建成小康社会，一代又一代共产党人为祖国的繁荣和人民的安康殚精竭虑，赓续奋斗。 C. 济南市不仅有栩栩如生、美丽迷人的自然风景，还拥有丰富的历史文化遗产，其未来的发展让人充满期待。 D. 文化节目《典籍里的中国》聚焦流传千古的典籍，凭借其独特的艺术感染力，让附庸风雅的年轻受众更好地认识了中华文明的博大精深。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.摩肩接踵：肩碰肩，脚碰脚。形容人多，拥挤。这里形容摊位多，对象使用不当。 B.殚精竭虑：形容用尽精力、费尽心思。褒义词，此处用来形容共产党人为祖国的繁荣和人民的安康费尽心思，使用正确。 C.栩栩如生：通常比喻画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。此处修饰风景，使用不当。 D.附庸风雅：指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。贬义词，用在此处形容年轻受众，褒贬失当。 故选B。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 汽车影院以停车空间为电影放映场地，通常设置超大银幕，观众坐在私家车内就可以看到大银幕上清晰稳定的图像和车内收音机上接收的电影原声。 B. 文化产业高质量发展必须自觉承担起调动各种文化力量、科技力量和市场力量，为中华民族的伟大复兴、为人民所向往的美好生活、为中国价值更受世人尊重而砥砺前行。 C. 推进乡村振兴工作应该抓好人才队伍建设，加大力度培育新型职业农民，制定吸引人才、留住人才的政策措施，鼓励大学生、城市在职科技人员、退休人员积极参与。 D. “高雅艺术进校园”活动旨在提高学生们的审美素养为目的，引导学生树立正确的文化观，增强学生的文化自信，提升校园文化品位，优化育人环境。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.搭配不当，“看到……图像和……电影原声”动宾搭配不当，应改为“看到大银幕上清晰稳定的图像，听到车内收音机上接收的电影原声”。 B.成分残缺，句中“承担”缺少宾语中心语，应在最后加上“的重任”。 D.结构混乱，“旨……为目的”句式杂糅，应为“活动旨在……”或“活动以提高……为目的”。 故选C。 5. 下列各句中，表达不得体的一项是（ ） A. 使用公筷广告：长筷短筷，筷筷都是你我的爱。 B. 论文答辩致谢语：感谢聆听，敬请专家评委指教。 C. 垃圾分类宣传语：各得其所，细微处的文明之光。 D. 经典阅读推荐：智慧火源，值得为之付出热忱。 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 B.“聆听”表达不得体。聆听是指集中精力认真地听。指虔诚而认真地听取，带有尊重被听者的色彩。而且，这个词一般由听讲者使用。而语境是指专家和评委听自己的论文答辩，使用错误。 故选B。 6. 下列对文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 孟子是儒家学派代表人物之一。《孟子》与《大学》《中庸》《礼记》并称为“四书”。 B. 日常生活中我们常用到谦辞和敬辞，如“见教”“见谅”是谦辞，“赏光”“奉陪”是敬辞。 C. 在中华诗文中有一些表意相对固定的词语，如“汗青”指史册，“瀚海”指沙漠。 D. “今日又南冠”中的“南冠”出自《左传·成公九年》，后世以“南冠”为俘虏的代称。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生识记古代文化常识的能力。 A.四书是《论语》《孟子》《大学》《中庸》的合称，又称四子书，为历代儒客学子研习之核心书经。南宋理学家朱熹从《礼记》中摘出《中庸》《大学》两篇分章断句，加以注释，与《论语》《孟子》合为“四书”。所以《礼记》并不在四书之列。 故选A。 二、 （一）课内外文言文比较阅读 阅读下面的文段，完成下面小题。 周亚夫军细柳 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，縠弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 7. 下列加点词解释有误的一项是（ ） A. 上自劳军 劳：慰劳 B. 军士吏被甲 被：同“披”，穿着 C. 居无何 居：经过 D. 其将固可袭而虏也 固：本来 8. 下列对选文相关内容理解与分析，有误的一项是（ ） A. 本文刻画了周亚夫恪尽职守、刚直不阿的“真将军”形象。写细柳军营全副武装，军门都尉、壁门士吏传达将军指示都是从正面描写周亚夫。 B. 文中的汉文帝开明、识大体。周亚夫用军礼接待“劳军”的汉文帝，“群臣皆惊”，文帝不但不生气，反而对周亚夫大加赞赏。 C. 本文有不少词语与古代礼仪有关。如“揖”“拜”“改容式车”等。其中“揖”是拱手行礼，“拜”是跪拜，“改容式车”是表示敬意的行为。 D. 本文的叙述语言晓畅、明白、简洁，而且用词准确、含义丰富，感情色彩强烈。 【答案】7. D 8. A 【解析】 【7题详解】 本题考查学生理解常见文言实词含义和作用的能力。 D.“固”，必，一定；句意：匈奴一定可以通过偷袭而俘虏那里的将军。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生分析理解文本内容的能力。 A.“从正面描写”错，写细柳军营全副武装，军门都尉、壁门士吏传达将军指示都是从侧面描写周亚夫。 故选A。 参考译文： 汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；委派祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳：以防备匈奴侵扰。 皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，驱驰而入，将士都下马迎送皇帝。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。在这种情况下皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。 出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴一定可以通过偷袭而俘虏那里的将军。至于周亚夫，难道能够侵犯吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。
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