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参考答案： 1．A 2．B 3．B 4．①论证结构：采用总分式结构，先总述传统戏曲在新媒体时代出现新的转机，再阐述其在不同时期的具体表现。②论证方法：以例证法为主，列举传统戏曲、戏剧演员在新媒体时代的不同表现。③提出论点：开门见山，除首段起笔外，每段开头即分论点。 5．①发挥互联网的传播效应，扩大传统戏曲的影响力。②利用新媒体平台的特点，吸引观众在线观看，注意观众与演员在线互动。③做好引导，注意消解网络上的偏见、娱乐和狂欢。 【解析】 1． 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 B.“传统媒介注重内容而忽视形式”说法有错，应为“扭转了传统注重媒介内容而忽视媒介形式的弊端”。选项曲解文意。 C.“只要……就……”的说法绝对，原文为“‘隐喻’具有强大的暗示作用，它意味着媒介在讲述现实的同时，也赋予了其叙事本身更高的权威……‘媒介即隐喻’这就需要人们具有高度的媒体讯息识别能力，勘破‘隐喻’背后的秘密，从而真实地把握真实”，二者不存在必要条件关系。 D.“都是因为戏曲传播媒介在发生变化”错误，原文为“当戏曲传播媒介一旦发生改变，戏曲艺术的表演、剧场和观众等都会发生相应变化”，是充分条件，不是必要条件，故选项强加因果，且说法过于绝对。 故选A。 2． 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 B.“导致现实中的人际交往越来越少”说法有错，原文为“在互联网的自媒体时代，媒介参与往往被等同于现实参与，越来越多的‘键盘侠’游荡在网络上，而现实中的人际交往却乏善可陈”，即“说不出有什么优点，没有什么好称道的”。且不是由媒体参与方式广泛引起的。 故选B。 3． 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 “戏曲艺术多元形态并存”指的是多种媒介参与戏曲的传播。 B.仅是戏曲巡演，无其他媒介的加入。 6．A 7．D 8．因婚姻伤痛而失落抑郁——鄙夷生活烟火气——认可烟火气——渴望烟火气——享受烟火气 9．①环境美，通过对邻家小院中春韭、薄荷充满生命力的描写，展现了世俗生活之美。②人情美。文章中，邻家女人看她头痛教她揉碎薄荷涂抹太阳穴的方法，让她随便掐的善举等，都体现了人情之美。③语言美。用生动形象的语言展现了薄荷的旺盛生命力。 【解析】 6． 本题考查分析理解文章内容的能力。 A.“长势旺盛的薄荷时刻刺激着她的内心”说法有误，让她“心悸”的不是薄荷本身，而是“薄荷的嫩芽从惊蛰到现在都没停止过往外拱，一芽芽一丛丛地四处蔓延”，让她害怕别人家的植物会越过边界，侵犯自家地盘。 故选A。 7． 本题考查鉴赏文章艺术手法的能力。 D.“呼应开头，使小说结构更加完整”说法有误。小说开头写的是“时令过了谷雨，她家门前的小园子，仍是空空的，黄黄的一片，好像一位心情不好的妇人，板着一张蜡黄的素脸”，结尾是与文章开头形成对比，而不是呼应。 10．C 11．D 12．A 13．（1）后来河南人听说谢公去世，有人忍不住流泪，诸生到今天还在学堂供奉他的画像。 (2)如果凭借偌大的天下，降低身份跟从六国灭亡的旧事，这又在六国之下了。 14．文学才能；政治才干；日常生活简朴。 15．C 16．①流年怕催，时光易逝，青春易老；②路遥难行，与友人书信难寄，音讯难通；③相如题桥，决心求取功名，但无由梦钓台，无人赏识。 【解析】 15． 本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 C.“表达作者期待友人仕途上有所进步”错误，应该是表达了作者自己求取功名的决心。 17． 子路率尔而对曰 其言不让 蜀山兀 阿房出 示例：亲朋无一字 老病有孤舟（丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心） 【解析】 【详解】 本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。 注意重点字词的写法，如“率”“蜀”等，要通过理解字义去记忆，另外还要注意多音字“阿房”。 18．B 19．A 20．D 【解析】 18． 本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 软弱：不坚强。懦弱：软弱，不坚强。二者都有不坚强的意思，但懦弱是指自己的内心很脆弱，受不得半点委屈，软弱是外力施加所表现的行为。文中是指卡夫卡性格的不坚强，应用“懦弱”。 敏感：对一件事或某种东西非常敏锐，察觉快速，可很快判断或反应过来。自卑：指个人体验到自己的缺点、无能或低劣而产生的消极心态。文中是指卡夫卡内心对外界的感受比较敏锐，应用“敏感”。 意蕴：内在的意义；含义。写照：对事物的描写刻画。文中强调的是对现代人处境的象征性的描写刻画，应用“写照”。 在所难免：指由于某种限制而难于避免。在劫难逃：命中注定要遭受祸害，逃也逃不脱（迷信）。现在借指坏事情一定要发生，要避免也避免不了。文中指现代人受到自身处境的影响，难以避免，应用 “在劫难逃”。 故选B。 19． 本题考查学生对修辞方法的辨析能力。 画横线句子运用了比喻的修辞方法。将“人的处境”比喻为“地窖”。 A.句子中将“1848年革命”比作“欧洲社会干硬外壳上的一些细小的裂口和缝隙”，运用了比喻的修辞方法。 B.没有运用修辞手法，“仿佛听见了离人的叹息，想起了游子的漂泊”是作者的想象。 C.没有运用修辞手法。祥林嫂和“安分耐苦的人”都是人，是类比，不是比喻。 D.运用了拟人的修辞方法。“它们为睡莲自己能够运动而困惑不解”中将鱼儿赋予人的思想，是拟人。 故选A。 20． 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画波浪线的句子共有两处语病： （1）成分残缺。“这是一种喧嚣动荡的外部世界生活构成了巨大反差的内在生活”中应在“一种”后加上介词“与”。 （2）语序不当。因为主语是“内在生活”，所以，衡量的尺度是内在体验和思索的深度。故正确语序为“衡量它的尺度不是生活经历的广度，而是内在体验和思索的深度”。 只有D修改正确。 故选D。 21．①是放风筝的好时节；②不捡别人放的风筝；③每到春暖花开之际。 22．①增强体质(或提高免疫力)；②有益于视力；③放松心情(或享受好时光) 。
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