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参考答案 1．C 2．A 3．C 4．①海纳百川、文明荟萃的神奇之地。②复原古代海洋贸易的画卷。 5．相同点：都有对泉州这一文化遗产历史价值的肯定。不同点：①材料一重在详细论述泉州从地理位置到城市面貌再到文明荟萃及海洋贸易等多方面的重大优势和突出价值，立足点是让读者了解泉州丰厚的历史文化；②材料二重在阐述由泉州到“一带一路”的重大影响，瞻望“一带一路”的未来，立足点是论述泉州申遗成功在今天的重大意义，增强考生对以泉州为代表的“海丝”未来发展的信心。 6．C 7．A 8．①因老师布置《树》的作文，心有抗拒。②描写父母记忆中的树，有所触动。③提出要移植胡杨树，心中充满渴望。④胡杨树被移植到校园，满心欢喜。 9．①在荒山野岭寸草不生的地方，树能带给人们绿荫，带来生机，带来希望。②在远离故乡的父辈眼中，树是故乡的代表，是终身难舍的乡愁的寄托。③在逐渐成长的孩子及所有人的眼中，树是美好生活的梦想，是精神力量的源泉，是精神导向的坐标。 10．B 11．D 12．D 13．（1）李泌拜见肃宗后，陈述了天下成败之事的原因，希望以宾客身份跟随。 （2）太上皇年岁已高，听到陛下心里惦记旧怨，会内心惭愧不高兴。 14．①恢复原有吏员编制。②裁减冗员。③按官职的闲忙加俸禄，减小京官和地方官俸禄的差距。 参考译文： 李泌，字长源，是西魏八柱国李弼的第六代孙，七岁时就能写文章。李泌曾经写诗讥笑讽刺杨国忠、安禄山等人，杨国忠憎恨他，下令将他贬到蕲春郡。肃宗在灵武即位，李泌拜见肃宗后，陈述了天下成败之事的原因，希望以宾客身份跟随。起初，军中商议立元帅，很多人看好建宁王，李泌密奏肃宗：“建宁王确实贤良，但广平王是您的嫡长子，具有国君的器度，难道让他成为吴太伯吗？”肃宗说：“广平王是太子，何必需要做元帅呢？”李泌说：“如果元帅有功，皇上不让元帅当太子，能行吗？”皇帝听从了他的意见。当初，肃宗为太子时，李林甫多次用谗言陷害他，形势很危急，到他即位后，他非常怨恨李林甫，打算掘墓焚尸来泄恨。李泌认为身为天子而念念不忘旧怨，等于向天下显示自己的气量狭窄，使那些胁从之徒更有理由投奔叛贼。肃宗很不高兴。李泌回答说：“太上皇年岁已高，听到陛下心里惦记旧怨，会内心惭愧不高兴。万一病倒，这就是陛下据有广大的天下却使亲人不得安身了。”肃宗受触动，明白过来。皇帝偶然询问打败安禄山的时间，李泌回答：“贼兵抢掠了金银织锦、男女百姓，全送到了范阳，仅有苟合之人的贪得之心，他能统治中国吗？为他效力的汉族人只有周挚、高尚等几个人，其他人都是被威逼胁迫的苟合之人，至于天下大计，不是他们所能知道的。不出两年，就没有贼寇了，陛下不要想着迅速击败叛贼。”崔圆因为李泌深受肃宗亲近信任，非常忌恨，李泌到衡山隐居。德宗在奉天时，将李泌召到行宫。当时李怀光叛变，这年又遭蝗灾、干旱，参议者希望德宗赦免李怀光。德宗广问群臣，李泌撕破一片桐树叶交付使者进呈德宗，并奏道：“皇上与李怀光，君臣的名份不能再复合，就似这片树叶一样。”因此德宗不再赦免李怀光。贞元三年，他被授任中书侍郎、同中书门下平章事。当初，张延赏裁减全国的吏员，李泌奏请恢复旧制，说：“现在，人口虽然减少了，但公事却比太平时期的十倍还多。陛下想要裁减州县当然可以，但吏员名额不能减少。所谓裁减官员，是裁去那些多余的人员,不是那些正常编制的人员。”李泌又分条陈奏：“左右赞善有三十个，其中二十个可以取消。按照旧制，诸王在没有出宫任职之前，都不委任属吏。”德宗很高兴。当时，一个州刺史每月薪俸高达千缗，但在京官员的薪俸却很低，节度使被调到京城来做官，竟被称作失权。李泌认为外官俸禄过厚，在京官员的俸禄太少，便请求按照官职的闲忙，普遍增加薪俸，人们都认为很合适。赞说：李泌的为人，真优秀啊！他谋事算得上忠诚，轻易舍弃官职算得上高尚，自我保全算得上机智，最后做了宰相，算得上立功立名的人。15．C 16．①菊花与词人的人格精神相似，是词人内在品格的一种物化。②菊花在秋季绽放，与在春夏绽放的百花不同，不流于俗；词人醉酒簪花，反戴冠帽，歌舞清欢，举动狂放，足见其洒脱不羁和对世俗的挑战。③菊花不畏严寒，傲霜而开；词人于风雨中“横笛斜吹”，白发暮年依然身健加餐、冷眼看世，正是老而弥坚、不畏坎坷、坚韧不屈的人格体现。 17．假舆马者假舟楫者海内存知己天涯若比邻示例一：风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回（示例二：常有高猿长啸属引凄异示例三：巴东三峡巫峡长猿鸣三声泪沾裳） 【详解】 本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错的字有：舆，楫，涯，猿，啸，渚（巫，峡，裳）。 18．C 19．B 20．①表特殊含义；②表引用；③表特定称谓；④表强调；⑤表反语。 【解析】 18． 本题考查学生理解并正确使用成语的能力。 第一空，蔚然成风：形容一件事情逐渐发展、盛行，形成一种风气(多指好的)。风靡一时：形容某一种事物在一个时期内非常流行。 结合语境看，晒照片是在一个时期内流行，故选“风靡一时”。 第二空，别出心裁：独创一格，与众不同。别具只眼：另有一种独到的见解。 结合语境看，主语不是指人的见解，故选“别出心裁”。 第三空，守正出奇：指恪守正道，出奇制胜。出奇制胜：用奇兵或奇计战胜敌人，泛指用对方意想不到的方法取得胜利。 结合语境看，既有历史的继承又有文化的创新，故选“守正出奇”。 第四空，华而不实：比喻外表好看，内容空虚。秀而不实：比喻才能出众，但终无所成。 语境不是形容人的才能，故选“华而不实”。 故选C。 19． 本题考查学生正确辨析句子修辞手法的能力。 A.运用了拟人的修辞手法。“仪态万方”使文创雪糕人格化。 B.运用了比喻的修辞手法。把“植物类雪糕”比作盛开的百花。 C.运用了拟人的修辞手法。“携手同行”赋予“历史与文化”以人的动作。 D.运用了拟人的修辞手法。“眉目生动”赋予“历史”以人的动作。 故选B。 20． 本题考查学生正确使用标点符号作用的能力。 ①处，万物皆可“被雪糕”，“被雪糕”指万物可以做成各种形状的雪糕，引号表特殊含义。 ②处，“坐不住了！”是引用网友的话，引号表引用； ③处，“娃娃头”雪糕，“娃娃头”是指做成娃娃头部形状的雪糕，具有特定的形象，引号表特定称谓； ④处，雪糕让“文创”的概念变得更鲜活，“文创”指“文化创新”，引号表强调； ⑤处，这种“聪明”之举终究不是生存之道，此处的“聪明”并非是褒义，结合前文“盲目跟风，简单复刻，只图暂时获益”可知，引号表反语。 21．C 22．①这是一种误解②颜色发黄、发灰③与上述情况不同 【分析】 21． 本题考查学生的语言表达连贯之语句复位的能力。 原文长句的主语应是“科研人员”，AB两项改换了主语，与前后文衔接不当，故排除AB项； D项，强调的重点是“不同颜色的基因”，而原文强调的是“生物技术”，故排除D项。 故选C。 22． 本题考查学生的语言表达连贯之情境补写的能力。 第①空，根据句前的“其实”以及句后“除了白色的棉花外，天然棉种还有黄棉、灰棉和彩棉”可判断，前文所说的“天然的棉花都是纯白色的”这种认识是错误的，故应填写“这是一种误解”之类的句子。 第②空，根据句后“就会被称为‘黄棉’或‘灰棉’”的提示可知，倘若因霜冻或多雨、光照不足，原棉就会呈现发黄或发灰的颜色，故应填写“颜色发黄、发灰”之类的句子。 第③空，根据上下文可知，因霜冻或多雨、光照不足所生产的棉花被称为“黄棉”或“灰棉”；而彩棉是一种“具备天然色彩的棉花”“彩棉不仅保留了棉花纤维松软、舒适、透气的优点；而且，用其制作棉织品，可适当减少印染工序和加工成本，属于绿色环保产品”，故彩棉与“黄棉”或“灰棉”是不同的，故应填写“与上述情况不同”之类的句子。
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