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参考答案 1．C 【详解】 本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。 A.“搏弈”的“搏”应为“博”；“消弭”的“弭”应读mǐ； B.“驯养”的“驯”应读xùn；“突显”的“突”应为“凸”； D.“别出新裁”的“新”应为“心”；“聆听”的“聆”应读líng。 故选C。 2．D 【详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.搭配不当“发生了……影响”应为“产生了……影响”； B.成分残缺，“加大……的执法”后加“力度”； C.语序不当，不合逻辑，“两年”“五年”对调。 故选D。 3．D 4．C 【分析】 3． 本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。 A.文中说“李白的狂放”应包含“将进酒”和“行路难”两方面，“除去”用于此处符合语境。 B.“逼仄”，地方狭窄，句中是说书斋的狭窄，使用正确。 C.“打点”，收拾，准备（礼物、行装等）。句中用“收拾”意。 D.“洋洋洒洒”形容文章或谈话丰富明快，连续不断；形容规模或气势大。用在此处不合语境，应该改为“潇潇洒洒”。 故选D。 4． 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 C.“访友”和“拜客”之间不能使用顿号，“访友”和“拜客”是并列的谓语，之间应该使用逗号。 故选C项。 5．不同书写形式的文字对思维有不同影响。 6．(1)构图要素：扇面、江潮、跑道（太阳、互联网）(2)寓意：①扇面反映江南人文意蕴，跑道代表体育运动和竞技，江潮奔涌代表浙江儿女勇立潮头。（太阳象征“亚奥理事会”或“运动健儿的热情与活力”；互联网符号代表“互联网之城”杭州）②整个会徽象征亚运大家庭团结向前，也象征中国改革大潮的涌动和发展。 7．A 8．D 9．（1）科研团队秉承“三大精神”铸就自主创新、团结协作、攻坚克难、追求卓越的精神。（2）自主研发，掌握了核心技术，打破了国外垄断技术的局面。（3）全国上下，同心协力，形成“全国一盘棋”。（4）科研人员勇于担当，认真负责的工作态度。 【分析】 7． 本题考查学生理解文章中重要概念，分析文章内容要点能力。 A.是“北斗”系统研发团队取得的成就，不属于“北斗”系统的实用价值。 故选A。 8． 本题考查学生对文章内容的概括和分析的能力。 A.“‘北斗’与其他全球中轨搜救系统一起提供了更加高效、优质的搜索救援服务”中“一起提供了”说法不当。根据材料二最后一段中“将与其他全球中轨搜救系统一起，为全球用户提供更加高效、优质的搜索救援服务”分析可知，选项把未然说成已然。 B.“星基增强服务、精密单点定位服务、区域短报文通信服务等六个基础服务体系”错误，张冠李戴。根据原文“北斗除了基本服务体系以外，还有很多特色应用服务体系，共有六类”可知，星级增强等六类是特色服务体系，而不是“基础服务体系”。 C.“避免人员接触”错误。根据原文“从而减少人员的接触”可知，选项太过绝对。 10．运用了插叙。作用：①交代了幸福与疙瘩的关系，为下文情节的展开作铺垫；②补充说明幸福的经历，丰富了人物的形象。 11．（1）语言、动作描写，突出其不相信自己“土疙瘩”变成“金疙瘩”的事实，大巧的捂嘴笑是幸福的笑，侧面写出对丈夫疙瘩的赞美。 （2）借景暗示扶贫政策给农民送来了“春风”，表现疙瘩一家脱贫后的幸福心情；借景抒情，诠释了村干部的责任与担当，唱响扶贫致富的凯歌。 12．①原先的“疙瘩”好吃懒做，生活贫困，却一心想着靠和“幸福”的同学关系领救济金度日，以至于成了村里最后的贫困户，成了全村最难解决的问题“疙瘩”，因此，将其取名为“疙瘩”；②退伍军人“幸福”退伍不褪色，扶贫立新功，他头脑灵活，好学上进，敢想敢干，养花走上小康幸福之路，不仅如此，担任村支书的他还带领村民走向小康，是百姓幸福的领路人，因此，将其取名为“幸福”。 13．①从形象设计看，小说的主人公是疙瘩，原题容易让读者产生误解：“幸福”是人还是生活？小说主要讲疙瘩寻找幸福生活的故事，疙瘩才是主人公；②从情节安排看，疙瘩请求救济、疙瘩喝酒、疙瘩编柳编致富、疙瘩娶妻、疙瘩做技术指导，修改后题目更能涵盖全文；③从主旨揭示看，疙瘩能够走上幸福之路，全靠村主任幸福他们的引导、帮助，修改后的标题能够以点带面，具有更为深广的意蕴。 14．A 15．C 16．D 17．（1）光阴不能停留，像流水一样消逝。五十岁的年龄，很快就到了。您是才满，而我已经超过两岁了。 （2）上面说的这些事情，本来就是您知道的，但我还是再次提及，是想要您推崇重视这交友的道义。 18．C 【分析】 14． 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.“知识”的意思为“相识知交”。句意：国内的相识知交，差不多都要死光了 故选A。 15． 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.介词，被/介词，向、对； B.副词，表判断，是/副词，竟； C.都是连词，因为； D.连词，表转折/连词，表修饰。 故选C。 16． 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“他在曹操面前也不得不放下身段，委曲求全”错误。从全文看，孔融态度磊落，不卑不亢，谨慎从事。既揣摩到了曹操要建功立业网罗人才的心理，又注意到了曹操大权在握，威重不可随便说话，所以说话时谦逊有礼，很有分寸。 故选D。 17． 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力 （1）居：停留，始：才，忽：快速，过二：超过两岁，译为五十二岁亦可。各） （2）称引：称述引述，自：本来，自然亦可，复：再，崇笃：推崇重视。 18． 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：周族的祖先后稷亲自耕作因而拥有天下，周太王的长子泰伯多次辞让天下，周文王一怒而安天下之民，古书中的这些说法都是以子孙之事追述。当时，后稷刚被封于邰（今陕西武功县），古公直父（即太王）刚刚在梁山下修筑城邑，周文王刚据有岐周（今陕西岐山县）之地，还远远谈不上天下。夏禹不曾亲自耕作，因而通过同时代的后稷而称赞他。 “稷躬稼而有天下”主谓宾结构，句意完整，单独成句，后面断开，排除AD。“文王”作“才有歧周之地”的主语，前面断开，排除B。 故选C。 19． 忆 思念丈夫 20．①反衬，首联“海燕双栖玳瑁梁”反衬主人公的孤独寂寞。②借景抒情，“寒砧木叶”“城南秋夜”，渲染了凄冷清的氛围，抒发主人公思念征人（丈夫）而不得见的忧愁。③以景结情，“明月照流黄”含有深沉惆怅、孤独无奈的情绪。 21． 学《诗》（或“诗教”） 启发诱导 22．①子贡引用诗句，侧重修身之道，说明求学之人不断磨砺自己，才能达到更高境界；②皇侃引用诗句，侧重交友之道，表明朋友之间通过不断磨合，可以和谐相处（群居）。（意思对即可） 参考译文： 子贡说：“贫穷而不逢迎谄媚，富裕而不骄矜傲慢，怎么样？”孔子说：“好。但不如虽贫穷但快乐，虽富裕却爱好礼制。”子贡说：“《诗经》说：‘切割，锉刻，雕削，磨光’，是不是这个意思呢？”孔子说：“子贡呀，这样才可以和你讨论诗了。告诉你过去的，你便能用在未来上。” 孔子说：“同学们，为什么不学诗呢？学诗可以激发热情，可以提高观察力，可以团结群众，可以抒发不满。近可以侍奉父母，远可以侍奉君王;还可以多知道些鸟兽草木的名字。” 《诗经》有“切割，锉刻，雕削，磨光”的说法，意思是要找到和朋友相处的方法，可以成群地聚居在一起探讨了。 23．（是故）弟子不必不如师 师不必贤于弟子 挟飞仙以遨游 抱明月而长终 连峰去天不盈尺 枯松倒挂倚绝壁 无求生以害仁 有杀身以成仁
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