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二、古代诗文阅读（34 分） （一）文言文阅读（本题共 4小题，19分） 阅读下面的文言文，完成 10～13 题 任中正，字庆之，曹州济阴人。父载，右拾遗。中正进士及第，为池州推官。历大理评事、通判邵州。以翰林学士钱若水荐，迁秘书省著作佐郎、通判大名府。若水美风神有器识能断大事事继母以孝闻雅善谈论尤轻财好施所至推诚待物委任僚佐总其纲领无不称治汲引后进推贤重士襟度豁如也转运使陈纬徙陕西，举中正自代，太宗曰∶"朕自知之。"召为秘书丞、江南转运副使。中正躯干颀长，帝择大笏，命内臣取绯衣之长者赐之。至部，岁大稔，民出租赋、平籴皆盈羡。发运使王子舆欲悉调饷京师，中正曰∶ "东南岁输五百余万，而江南所出过半。今岁有余，或岁少歉，则数不登，患及吾民矣。"乃止。擢监察御史、两浙转运使。民饥，中正不俟诏，发官廪振之。按晋州盛梁狱，论如法。既而有与梁善者，密中之，出为荆湖转运使。代张咏知益州，在郡五载，遵咏条教，蜀人便之。马知节知密院，改同知院事。明年，曹利用为枢密使，复为副使。仁宗在东宫时，以右丞兼宾客。帝既即位，乃拜兵部尚书。中正素与丁谓善，谓且贬，左右莫敢言者，中正独营救谓，降太子宾客、知郓州。任中师。字祖圣。任中正弟。先是，转运使韩渎急干笼利。自薪刍、蔬果之属皆有算。而中师尽奏蠲之。中正贬。中师亦降太常博士、监宿州酒税。顷之。中正以母老徙曹州，迁礼部尚书。卒，赠尚书左仆射，谥康懿。初，中正母入谒禁中，与陈彭年、王曾、张知白妻同见真宗，命中正母为班首，且赐坐。中正事亲孝敬，平居简素。 （选自《宋史·任中正传》，有删改） 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分） A.若水美风神/有器识/能断大事/事继母以孝闻/雅善谈论/尤轻财好施/所至推诚待物/委任僚佐/总其纲领/无不称治/汲引后进/推贤重士/襟度豁如也/ B.若水美风神/有器识/能断大事/事继母以孝闻/雅善谈论/尤轻财/好施所至/推诚待物/委任僚佐/总其纲领/无不称治汲引/后进推贤重士/襟度豁如也/ C.若水美风神/有器识/能断大事/事继母以孝闻/雅善谈论/尤轻财/好施所至/推诚待物/委任僚佐/总其纲领/无不称治/汲引后进/推贤重士/襟度豁如也/ D.若水美风神/有器识/能断大事/事继母以孝闻/雅善谈论/尤轻财好施/所至推诚待物/委任僚佐/总其纲领/无不称治汲引/后进推贤重士/襟度豁如也/ 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分） A.绯衣，朝官的红色品服，古代社会常依据官员所穿服装的颜色来区分身份和品级。 B.平籴，指官府按照平乘法在丰年以平价卖出储粮、以备收购新粮的一种经济措施。 C.宾客，原指依托权门的游士、食客，文中指太子属官，掌侍从规谏、赞相礼仪等。 D.禁中，又称作禁内，是封建帝王所居的宫苑，因为所居之处严禁随意进出而得名。 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分) A任中正进士出身，才华逐步施展。他在考取了进士以后，先从地方官做起，后来由于翰林学士的举荐，受到皇帝关注，出任江南转运副使。 B.任中正爱惜民力，敢于据理力争。他出于对当地百姓的爱护，依据岁输以及年成的情况，成功劝阻了发运使将盈余粮食全部运往京城的打算。 C.任中正珍视情谊，独自营救朋友。他和丁谓向来交情深厚，在丁谓将要被贬却无人说话求情之际，他不惧险阻，凭借一己之力去营救好友。 D.任中正办案公正，事亲遵奉孝道。他査办晋州盛梁的案件，按照法律公正断案;他侍奉亲人孝顺恭敬，为了奉养母亲而请求调回家乡任职 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)今岁有余，或岁少歉，则数不登，患及吾民矣。 (2)代张咏知益州，在郡五载，遵咏条教，蜀人便之。 (二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 阅读下面这首唐诗，完成14~15题。 岳阳馆中望洞庭湖 刘长卿 万古巴丘成①，平湖此望长。 问人何淼淼，愁幕更苍苍。 叠浪浮元气②，中流没太阳。 孤舟有归客，早晚③达潇湘? 【注】①巴丘成:谪戌巴丘一带。②元气:指天地弥漫之气，也即生气。③早晚:何时，何日。 14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.首联诗人思接千载，视通万里，写出洞庭湖时空的漫长广远，令人感慨万千。 B.領联以“淼淼”“苍苍”两个叠词，描绘出洞庭湖浩荡之势，境界雄阔苍凉。 C.尾联诗人将目光投射到了湖中扁舟之上，着一“孤”字，尽显孤标做世之意 D.全诗语言典雅隽永，凝练含蓄，所寓情感伤而不怨，承继了“风雅”的传统。 15.诗歌的颈联在情感表达和结构安排方面有什么作用?(6分) (三)名篇名句默写(本题共1小题，6分) 16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《诗经·氓》善于借物写人，如“ ”以桑叶鲜亮比喻女子容颜亮丽，又以“ ”之后的枯黄飘零比喻女子的憔悴。 (2)韩愈《师说》在引用孔子的论述后，紧接着以“ ， ”两句阐发自己的师生观，说明师生之间的关系是相对的。 (3)欧阳修《醉翁亭记》中“ ， ”两句，以光线的晦明变化来形象地展现琅琊山朝暮不同的美景，令人流连忘返。 三、语言文字运用(20分) 阅读下面的文字，完成17~19题。 当下，人们越来越 异于他人的自己，“我就是我”成为一种正当合理的立场。这种多元化的深入发展必然导致社会有机体的 ，星现出个体化、原子化的迹象，单人火锅、单人电影、单人旅行等成为时尚。有人可能会说，这只是一些发达国家的社会形态，中国社会不至于如此。毕竟，多元化、个体化与传统的宗族模式相悖，也与注重集体主义的组织原则不符。但值得注意的是，中国社会也出现了个体化傾向，而网络技术的发，更加了这种人与人之间群体交流的藩篱。 越是多元化的时代，越是需要共处、共情、共生。在实现多元化时代的和合共生方面，教育 。联合国教科文组织近日发布了《学会融入世界:为了未来生存的教育》，提出七个教有宣言以勾勒2050年及以后的教育远景，其中之一便是要培养 的品质，让个人主义的自我文化成为过去。对于社会中坚力量的后备军，青少年理应积极创造共同经验，参与集体生活，从而在不远的本来承担起社会进步的责任。 17.依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是(3分) A.接纳 异化 大有裨益 乐善好施 B.悦纳 分化 大有可为 乐于助人 C.接纳 分化 大有裨益 乐于助人 D.悦纳 异化 大有可为 乐善好施 18.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是(3分) A.遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 B这园中不单是处处都有过我的车，有过我的车橄的地方也都有过母亲的脚印。 C.林教头信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。 D.古老的群山终于被感动得战栗了，它发出洪亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。 19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分) A.对于社会中坚力量的后备军，青少年理应积极参与集体生活，创造共同经验，从而在不远 的未来承担起社会进步的责任。 B对于社会中坚力量的后备军，青少年理应积极创造共同经验，参与集体生活，从而在不远 的未来承担起推动社会进步的责任。 C.作为社会中坚力量的后备军，青少年理应积极创造共同经验，参与集体生活，从而在不远 的未来承担起社会进步的责任。 D.作为社会中坚力量的后备军，青少年理应积极参与集体生活，创造共同经验，从而在不远 的未来承担起推动社会进步的责任。 20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(6分) 研究发现，笑似乎是对挠痒痒的一种下意识反应。当你被挠痒痒的时候， ① ，即使它并非真的令人愉快。一种理论认为，我们对挠痒痒的反应可能是一种原始防御机制。比如要儿虽然缺乏社交和语言技能，但是当他们被挠痒痒时仍然会发笑。此时的大脑会发出指令，以便快速采取行动来保护自己。 ② ，“挠痒一发笑”更可能是父母和孩子最早的交流形式之一，挠痒痒作为一种游戏形式可以帮助父母与婴儿沟通。为什么 ③ ?这得归功于我们的小脑。当你试图挠自己的时候，你头脑中负责控制运动的小脑会发出信号，告诉人脑的其他部分，不要对这种刺激给子反应。 21.某校正举办“词语的积累与运用”学习活动，请你根据下面“孺子牛”一词的信息，概括出现代汉语词语的三个特征，每处不超过12个字。(5分) “孺子牛”一词有两个意思，最初指游戏时被儿童率着走的由大人扮成的牛，现在也比喻甘愿为人民大众服务的人。“孺子牛”的这两个意思，前一个叫作本义，后一个叫作引申义者要区别开来。鲁迅在《自朝》中说“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，中央领导人强调要发扬“为民服务孺子牛”的精神，这里用的都是引中义。如果说“孺子牛”的本义大致属于中性词的话，那么它的引申义就鲜明地表达了扬的态度。 四、写作(60分) 22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分 材料一：风雨如晦，星火初燃，中共一大伴着嘉兴南湖的桨影波声举行。一百年来，这艘红船在历史长河中乘风破浪，从启航南湖到饮马长江，从改革开放到全面小康。峥嵘岁月之中，擘画着中国革命发展的历史大潮行舟图。 材料二：红色革命史是最好的营养剂。我们要铭记李大钊、赵一曼、刘胡兰等革命先烈为民族独立和人民解放建立的不朽功勋，铭记雷锋、焦裕禄、钱学森等时代楷模为新中国建设做出的丰功伟绩。无论我们走多远，都不能忘记来时的路。 你的家乡有哪些革命纪念馆、烈士陵园、伟人故居等“红色坐标”？在你的心目中，全国最美的“红色坐标”又有哪些？设想你作为志愿者，在“追寻红色坐标，传承先辈精神”网络课堂上担任讲解员，为网上参观的中外游客介绍相关历史。请在志愿活动结束后写一篇文章，记录你的感悟、思考与收获。 要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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