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长沙市一中2021届高三月考试卷(九) 语文试题 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一 我们的日常交谈总是活灵活现、绘声绘色的，书面语则主要用来满足我们对抽象思维的需要。长时间以来，受技术条件的限制，在网上我们也只能以书面语来交流。一般我们在日常生活中出于无奈才会用纯文字来交流，这种情况下就要做精简。德国哲学家胡塞尔把符号分为“表达”和“指号”。在他看来，所有的发声的言语都是表达，一说出来就能起到传递意义的作用。说话者要表达的意义当下对听话者呈现。当我们用书写来传达意义时，会失去语音表达所具有的当下性和直接性。言语(书写)使得人类的发现可以代代相传，并且可以对原初的发现不断改善和添加，但导致发现的意识状态和意识活动是很难通过书写保留下来的。现在各种图像使我们有望传达我们的意识状态。 -------- 。加拿大语言学家格雷琴·麦卡洛克(Gretchen McColloch)在《因为互联网》一书中说:“古典和中世纪的文本只会描述人物做了什么，不会描述他们的精神状态，近代的作品有了独白，人物表达他们的思考过程(如哈姆雷特和朱丽叶对死亡的思考)。随着小说的出现，无所不知的讲述者可以暗示角色自己也不能充分理解的意识状态，20世纪的现代派作家开始唤起读者对某种精神状态的真实体验。”现在更进一步，表情符号等东西可以让我们不仅是精神状态的读者，也是它们的作者。我们可以用表情符号来表达发呆、奸笑、难过、抓狂等等。 麦卡洛克认为，表情符号并不是一种新的语言，但它是语言有益的补充。“表情符号之所以成功，不是因为它们是一种语言，而是因为它们不是一种语言。它们不是要在词语的主场跟它们展开竞争，增添的表情符号是为了表现另一层含义。字母表示声音，标点表示语调，表情符号和其他图像则填补了沟通的第三个重要的支柱:表达我们的手势和物理空间。表情符号介于文字和图像之间，是一种表达我们的意图、在线分享空间的灵活的方式。”有人喜欢表情符号，有人喜欢老派的情感符号或者缩写。但人人都需要某种手段，不然会感觉网络不友好、不称心。 (节选自薛巍《网络互动为什么需要表情符号》，原载自《三联生活周刊》) 材料二 三联生活周刊: 2016年，你写了《占领世界的表情包》一书，认为表情符号有助于良好的沟通。5年过去了，你是否对表情符号在沟通上的作用有了新的看法? 马塞尔·达内西:如今，人们几乎下意识地使用这种轻松的方式，去表达悲伤、幸福、讽刺、怀疑等情绪。如果说表情符号自诞生以来有了任何变化的话，那就是它本身的使用更加频繁了，以增强其消息的情感基调。 三联生活周刊:表情符号最重要的用途之一是减少歧义。然而，不同人对同一表情符号的看法越来越不同。例如，微笑在你的书中被认为是核心词之一，但它的意义在中国发生了显著变化。中国的年轻人认为这是一种嘲弄、不友好的表情，而老年人认人认为这只是友好的微笑。你是如何看待表情符号的通用性下降这一现象的? 马塞尔·达内西:正如我在书中所写的那样，在任何符号系统中歧义实际上都是不可避免的。这就是为什么表情符号发展出了不同的“方言”（Dialets)或“地域性语言变体”(RegionalVants），以反映不同使用群体的意义系统(Systems oif Meaning)，任何试图将意义标准化或加以控制的尝试都是无用的。 三联生活周刊:表情符号最初是由于通用性的目的而减少了其个人特征，比如你提到为了减少种族问题选择了黄色圆形的简笔轮廓来概括人的面部。但是，现在越来越多的平台都在追求表情符号的可定制化，这是否违背了初衷? 马塞尔·达内西:是的，这的确违背了初衷。可定制化实际上与发明表情符号的最初想法相反——最初想法即简化的图片比起文字更易于理解。但这种变化在一定程度上是正确的，因为人们对于表情符号的解释并不可能完全地精确化。我们是历史中的存在，并从成长过程中积累了认知，这些认知不断地与从新旧世界输入的信息相对照。除非将个体认知标准化，否则他们将保持个体化。 三联生活周刊:随着表情符号的兴起而被频繁讨论的是——表情符号的社交礼仪，你对此持何种看法? 马塞尔·达内西:这是意料之中的。正如我在书中讨论的那样，表情符号具有寒暄的交流功能，并反映了通常社会语言学中的“语域”(Register，指在特定语言使用的场合或领域所使用的语言变体风格)。这并不会因为从文本到图像的转变而消失，而是存在于所有的交流方式之中。 (摘自《我们正处于沟通和表达的过渡阶段——专访人类语言学家、符号学家马塞尔·达内西》，有删减) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)（ ） A.胡塞尔认为，书写会失去语音表达的时效性与直接性，且难以传达并保留我们表达时的意识状态。 B.戏剧通过独白记录了哈姆雷特对死亡的思考，这说明文字可以在一定程度上表现角色的意识状态。 C.麦卡洛克认为人们沟通时既需要字母、标点这两个手段，也需要表达手势和物理空间的辅助手段。 D.马塞尔·达内西不认同表情符号通用性下降这一观点，他认为人们无法将其意义标准化或加以控制。 2.以下选项最适合填入材料一画横线处的是(3分)( ) A.作家对于笔下人物的意识状态的描写，各自有不同的手法。 B.文字要描写人物的意识状态，这是一个非常困难的尝试。 C.表情符号相对于文字而言，是表达人物精神状态的最佳方式。 D.文字恢复语句包含的意识状态，经历了一个漫长的过程。 3.下列选项中，哪一项不能作为材料二中记者所提到的“表情符号通用性下降”的例子(3分) A.过年期间，某同学在亲戚群中抢到了数额很大的红包，于是他使用了略显夸张、表意为“恐怖”的表情符号，被爷爷奶误以为并不想收到红包。 B.很多拍照软件都推出了自制表情包，通过这种方式，我们甚至可以用自己或身边人的照片，赋予这些照片特定的意义，表达我们更个性化的情绪。 C.年轻人群体中流行一种“斗图” 的交流方式，交流者们通过相互发送表情包或图片来进行“斗争”，他们在交流中完全用图片和表情包取代了文字。 D.最近网友们评选了最易让长辈误解的表情包，许多网友提名意为“抓狂”的表情符号，很多家长将这一符号理解为“大笑”，闹出了很多笑话。 4.材料一、材料二的核心话题都是“表情符号”，但两则材料的侧重点有何不同? (4分) 5.作为采访稿，《三联生活周刊》记者的提问有什么特点?试作简要分析。(6分) (二)现代文阅读(本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成6～9小题。 同志 刘白羽 天是晴了。漳河暴涨的洪水，却并未因此落下去。波浪在阳光下一闪，便哗的一声抛掷过去了。特别是在山谷里，洪水发出吓人的“轰隆——轰隆”的声响。半夜，我的隔壁，有着关于这水吼的对话。起先，是一个浓鼻音的老人在说：“……你听！蛟在叫呢……” “哪里有什么蛟，这不过是水在打绞，打旋，就响起来了！” 可是不拘怎样，那岩脚下吼叫的怪声响，还是引起我无限的忧郁。因为我给暴涨的洪水钉在这荒村里，已经三天了。恰在这时，我瞅见天上一颗星，像一只火枚插到烟灰里般，一下又给阴云遮蔽起来了。 “老年人说……是凤凰下了蛋，打一次雷，下降三尺，降到山根，变成蛟，它一翻身，就发了洪水，要不，哪来这么大水呢。你听听这声音，水，一时半会退不下去。” “不，这是迷信。这完全是迷信，……”下面，这响亮的喉咙也没说出涨水的来由。 我却信任了那浓鼻音的人。水，一时半会退不下去。因为我确定他是年纪大的人，一定是这河岸上的老住户，他的经验一定可靠。第二天天刚亮，一阵鸟声刚噪过去，窗户纸上灰色的黎明晃了一下眼。我跑到隔壁去，一推门，还早眠在面板上的苍蝇嗡的一声冲到我脸上，像落了阵把雨点。进去叫醒炕上的人，却只一个。他是那样愕然的，他的眼光是那样警惕的……这眼光制止着我前进的脚步。这眼睛在我脸、身、各处打了几个盘旋，然后刀子样疼痛地戳在我脸上，如像一种压力，让我的眼光只好被迫退下来。忽然，他用明朗而干燥的声音无意地扫了我一下： “你来干什么？” “我想找那个老大爷，问一问今天水可落得下去，可过得河。” 他一口回绝我，但也有点迟疑，而说出来的终是肯定的语气：“白想！”然后挥挥手，露出他心意的烦躁。 我的眼里到底露着怎样恳切的眼光啊！ 这使他很轻蔑地唾了口沫水，伸手去搔脚，我才发觉那只脚由厚厚白布包扎起来。我看他已经感觉到我的注意。他有点惶惑。我急速地问他：“怎么，踩在犁刃上了？” 看，他多么暧昧地点了点头，又赶紧机警地扯开去： “枪……这半天不响了。……” 突然门外一阵气喘声，谁破门而入。是那浓鼻音的瘦小的老人，急急挥着手说：“躲一躲吧！ 从夏店来了鬼子兵，还有二十里！” 我站开一点，插手到口袋里去摸手枪。后有追兵，前有万恶洪水，这怎么办？经过一阵急促地摆布，老人示意只有我能帮助他搀扶他那病脚的儿子。对老人家这种信任，我真是衷心感谢，便伸手去搀扶那青年人。他却怀疑似的退缩一下说：“你不要跟着我们白跑路吧。”我真想捶他一拳，但我正需要这农民来掩护我自己，只好耐心扶他走，……那样一溜一溜的，……路上绊脚的石子咕噜咕噜响着，——我觉得这年轻农民真是讨厌，他总要摆脱我似的，仿佛他知道现在我需要他们掩护，他便故意和我作难了。有时，他把全身重量都倾注在那老人身上，让老人像掮一口袋沉重的粮食一样吃力，他自己还得重重地跳着那只独脚。不知他为什么对我那样坏，那样怀疑，这是一个农民和一个抗日军人的关系吗！ 我心里渐渐地也怀疑起来，我想他也许是对于我不利的坏分子吧。这警觉的触角的确触痛了我，这样，我几次去触摸我那光滑滑的手枪柄，准备他万一危害我，我就使用枪膛里的第一颗子弹，——不过当远处沉闷的雷一样的炮声响一下，我从那青年的眼珠上便看出一种异常的表情，——他仇恨、震怒，而不是普通农民的慌惧。我又觉得这是很熟悉的一种眼色。这时我们三个随着犬牙般嵯峨的白垩岩降下一条深谷，到一个路口，往里去是深深的灌木林，前面是漳河漂浮满白泡沫的河面。我们三个歇息在一块石头上。那老人担心地望着横搁在他膝头的伤脚，叹息地摸着什么，一面闪着泪水婆娑的小眼说：“这样三天两头躲来躲去，你的脚几时好呢？”一面把一个小白纸包递给年轻人。谁知道这护士一样的殷勤反而引起这伤者的暴怒，冷冷地把药合在两手心上，警惕地看了我一眼。 我摘下帽子，揩了把汗，预备离开他们。我问：“你们知道×支队往哪个方向去了？” 他揩着汗，任何反应都没有。那老人答复我：“五天前渡河的。” 一阵风搜索似的掀着我的头发，突然，我藏在帽檐里的一只布片哗的一旋，落在年轻人那只好脚的跟前。 我急忙伸出一只手去捡，一只手去抓枪，一仰头，仿佛望见山崖上垂着的一朵野花，他从早晨时时刻刻对我很凶狠的样子，倏地，给那甜蜜蜜的微笑遮着了。这样，他和蔼地把那只大手抓着我：“你是同志……你是同志……”这时我羞涩地把枪抽回，将那写着“八路”的臂章舒展的铺在石头上，两手不自然地匀着它。我们两人互相看着，笑了出来。 老人说：“好！ 你们都是一家人……” 原来我赶大队伍不上，换了便衣躲避到这荒村里来，最怕有坏分子去报告，因为背后敌军正在追踪我们，便将臂章摘下来藏起了。 “我也是×支队的。”那响亮的声音如同吹响的银笛。 “你？……”我一下蹦起来，仿佛一个正欲坠下深阱，却给上头一只手拉着了。我在这瞬间一下获得了最需要的最崇高的热情。 “是啊！你不信！ 我是七连的通讯兵。夏店火线上挂了花，那天，大队伍过河，把我托给这个老大爷！” 我一扭身，激动得眼窝酸了一下，把脖颈伸到老人面前：“他不是你的儿子？……” 老人伸手抓了几下胡须摇摇头，莫名其妙地指着搁在膝上的脚说：“上药吧！” “哈——我来！”那个同志自己一面弯过身来解着白布带。忽然，我对他的反感一点没有了，还想为他做点什么才好，他却一面咬着牙忍耐疼痛，好笑似的说：“……我先前对你这陌生人总有点怀疑，我怕你跟来……万一你发现我，你会怀疑的，是吧，那我和这老大爷……” “我也是这样推测你。”我在伸手替他往布上敷药。 一阵芳香的气息从泥土里吹过来，一簇簇星似的黄花在那儿绽嘴微笑。他舒适地倒在老人的怀里。老人眯了眼睛望着酱油色的水浪悠悠地说：“你们知道吗？……我的儿子，也在队伍里，说当号兵，你们知道吗？……” 一九四一年(有删改) 6.下列对文本相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是(3 分)（ ） A.对漳河山洪声响的描写以及青年和老人有关水吼的对话的内容，表明了近期要渡过漳河比较困难，这也是“我”忧郁的主要原因。 B.老人家对“我”充满信任，但是那位脚负伤的青年则处处回绝“我”，是因为青年人“怕”我”对他产生怀疑，不希望“我”和他们一起走。 C，荒僻的山村面临日军侵袭，八路军被日军紧紧追赶，伤员还得依靠老乡保护等等，都说明了当时中国尚处在抗日战争难艰困苦的阶段。 D.文章最后一段的景物描写烘托了温馨的气氛，不仅暗示军民鱼水之间的深情，更预示“我”一定能找到部队，表现出抗战必胜的信念。 7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3 分)( ) A.“我瞅见天上一颗星，像一只火枚插到烟灰里般，一下又给阴云遮蔽起来了”运用了比喻的修辞，既生动形象地表现了“我”急切的心情，也增强了小说的艺术性。 B.文章以“我”的视角具体描摹了三个人物的言语、行为以及笑貌，又用少量笔墨交代人物过去的经历，使主要人物具有了“圆形人物”的特征。 C.作者注重人物心理状态的刻画，如对“我”的直接心理描写、内心独白，以及用其他人的行为来暗示等，增强了小说的真实性和感染力。 D.小说以“我”听到漳河山洪声响开篇，以漳河边“芳香的气息”“微笑的黄花”来作结，首尾呼应，结构完整，表达了作者较为深刻的思想感情。 8.请结合文本内容，谈谈本文塑造了一个怎样的老人形象? (4 分) 9.本文最大的特征就是构思巧妙，请结合内容作简要说明。(6分)
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