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二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读(本题共5小题，20分) 阅读下面的文言文，完成10一14题。 许衡，字仲平，怀之河内人也。幼有异质，七岁入学。稍长，嗜学如饥渴，然遭世乱，且贫无书。转鲁留魏，人见其有德，稍稍从之。居三年，闻乱且定，乃还怀。往来河、洛间，从柳城姚枢得伊洛程反及新安朱氏书，益大有得。寻居苏门，与枢及窦默相讲习。家贫躬耕，粟熟则食，粟不熟则食糠核菜茹，处之泰然， 讴诵之声闻户外如金石。财有余，即以分诸族人及诸生之贫者。人有所遗，一豪弗义弗受也。枢尝被召入京师，以其雪斋居衡，命守者馆之，衡拒不受。庭有果熟烂堕地，童子过之，亦不睨视而去，其家人化之如此。甲寅，世祖出王秦中，以姚枢为劝农使，教民耕植。又思所以化秦人，乃召衡为京兆提学。秦人新脱于兵欲学无师闻衡来人人莫不喜幸来学世祖南征乃还怀学者攀留之不得从送之临潼而归。中统元年，世祖即皇帝位，召至京师。时王文统以言利进为平章政事，衡、枢辈入侍，言治乱休戚，必以义为本。文统患之。且窦默日于帝前排其学术，疑衡与之为表里，乃奏衡为太子太保，阳为尊用之，实不使数侍上也。未几，阿合马为中书平章政事，领尚书省六部事，因擅权，势倾朝野，一时大臣多阿之，衡每与之议，必正言不少让。已而其子又有佥枢密院之命，衡独执议曰：“国家事权，兵民财三者而已。今其父典民与财，子又典兵，不可。”阿合马由是衔之，亟荐衡宜在中书，欲因以事中之。俄除左丞，衡屡入辞免。帝久欲开太学，会衡请罢益力，乃从其请。八年，以为集贤大学士，兼国子祭酒，亲为择蒙古弟子俾教之。时所选弟子皆幼稚，衡待之如成人，爱之如子。课诵少暇眼，即习礼，或习书算。久之，诸生人人自得，章师敬业，下至童子，亦知三纲五常为生人之道。十八年，衡病革，已而卒，年七十三。 (节选自《元史•许衡传》) 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分) A.秦人新脱于兵/欲学无师/闻衡来/人人莫不喜幸来学/世祖南征/乃还怀/学者攀留之不得/从送之临潼而归 B.秦人新脱于兵/欲学无师/闻衡来/人人莫不喜幸来学/世祖南征/乃还怀/学者攀留之不得从送/之临潼而归 C.秦人新脱/于兵欲学无师/闻衡来/人人莫不喜幸来学/世祖南征/乃还怀/学者攀留之不得从送/之临潼而归 D.秦人新脱/于兵欲学无师/闻衡来/人人莫不喜幸来学/世祖南征/乃还怀/学者攀留之不得/从送之临潼而归 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.甲寅，是中国古代农历干支纪年中的一个组合，也可以用来纪日。 B.世祖，一般作为断代史开创者或者王朝承上启下的有作为的君主的庙号。 C.元年，在古代指帝王即位的第-年，同一帝王在位期间只能有一个元年。 D.五常，中国儒家伦理文化中的重要思想，即仁、义、礼、智、信。 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分) A.许衡热爱学习，追求学问。许衡热爱学习，可当时遭遇天下大乱，加上家里贫穷没有书读，后来从柳城姚枢那里得到了伊洛程氏和新安朱氏的著作，学问大有长进。 B.许衡安贫乐道，不吝财物。许衡家境贫穷，但处之泰然，家里钱财有余，就分给同族人以及贫穷的学生，人们送给他东西，只要有一点不符合礼义的他就不接受。 C.许衡为人正直，不附权贵。阿合马独揽大权、权倾朝野，当时的大臣大多奉承他，然而许衡每次与他议事，都义正言辞，一点也不让步，因而遭到了阿合马的陷害。 D.许衡爱生如子，教导有方。皇帝亲自选择蒙古贵族的子弟让许衡教导，许衡像爱护儿子那样爱护他们，并让他们学习礼仪或者书法、算术，学生们个个都有很大的收获。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)童子过之，亦不睨视而去，其家人化之如此。(4分) (2)乃奏衡为太子太保，阳为尊用之，实不使数侍上也。(4分) 14.请简要陈述许衡反对阿合马之子在枢密院任职的理由。(3分) (二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 阅读下面这首唐诗，完成15-16题。 落叶送陈羽 韩愈 落叶不更息，断蓬无复归。 飘飘终自异，邂逅暂相依。 悄悄深夜语，悠悠寒月辉。 谁云少年别，流泪各沾衣。 15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分) A.一个“暂”字表明了两人偶然相遇但马上又要分别的境况。 B.“悄悄深夜语”写出了两人友情的深厚、交谈的热烈。 C.“悠悠寒月辉”寓情于景，以月之寒冷衬托出情之深切。 D.尾联描写了两人泪眼相对、依依惜别的场景，给人以画面感。 16.诗中“落叶”和“断蓬”的意象有何作用?请简要分析。(6分) (三)名篇名句默写(本题共1小题，6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《逍遥游》中通过“ ▲ ， ▲ ”两句指出顺应天地万物之性、自如驾驭六气的变化才是真正的逍遥。 (2)白居易《琵琶行》中以江中清冷月影烘托江边送别、举酒难欢的惨淡氛围的两句是“ ▲ ， ▲ ”。 (3)刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，“ ▲ ， ▲ ”两句运用典故，表达了作者怀念故友的情感，暗示了自己因世事变迁而惆怅的心情。 三、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用I(本题共3小题，10分) 阅读下面的文字，完成18-20题。 新疆伊犁昭苏，广袤的原野水草丰美，四季牧歌。牛羊沐浴在晨曦中，这舒缓的节奏，踏着露珠之微响。繁花携着春梦，鸟雀在天空畅游……在空阔的苍穹下，花儿装点大地，晾晒心情，鸟儿为一季的丰腴辛勤劳作。这是自然界和谐的颂歌，是万物沿着时序旋转，并最终抵达永恒。很早以前，特克斯河两岸即是游牧民族的天堂。 ▲ 的阳光和水源，绵延的群山和茂盛的牧草。时光荏苒，昭苏 ▲ 整个伊犁河流域已成为富庶之地。因此，战争也就 ▲ 发生。掠夺与反掠夺，杀戮与被杀戮，合纵连横，运筹帷幄，一幕幕血腥掳掠此起彼伏……时间 ▲ 了一切，(①)，也是人类永恒的楷模。所以，我们也应成为这片土地的捍卫者。而苏木拜河两岸，葱郁的植被就是鸟儿的天堂。每当盛夏，那些鸟就在这片湿地上，(②)。它们舒.心惬意，和睦安详。 18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分) A.充足 以至 密集 湮没 B.充实 乃至 密集 淹没 C.充足 乃至 频频 湮没 D.充实 以至 频频 淹没 19.下列分别填入文中两处括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分) A.①高山大河是岁月的见证者，唯有它们依旧 ②繁衍生息，谈情说爱 B.①唯有高山大河依旧，它们是岁月的见证者 ②繁衍生息，谈情说爱 C.①高山大河是岁月的见证者，唯有它们依旧 ②谈情说爱，繁衍生息 D.①唯有高山大河依旧，它们是岁月的见证者 ②谈情说爱，繁衍生息 20.从修辞手法的角度，简要分析文中画波浪线句子的表达效果。(4分) (二)语言文字运用II(本题共2小题，10分) 21.阅读下面文段，概括主要信息。不超过50字。(4分) 浙江省永嘉县潘宅村地处偏远山区，居住着400户人家。村里的街道一直没装路灯，每到夜晚就漆黑一团，人们过街要自备灯火，十分不便。去年底，这个村的老太太吴三凤70大寿，6个儿女要为她摆宴祝寿，可老太太提出要把做寿的钱省下来办公益事。后来，全家决定捐10万元给村里装路灯。现在街道两旁的100多盏照明灯全都亮了。 22.阅读下面《为了谁》这幅漫画，按要求完成问题。(6分)(1)请仔细观察漫画，描述漫画内容，60字以内。(2分) (2)请结合这幅漫画特点，简要赏析这幅漫画，70字以内。(4分) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 材料一： 湖北宜昌一老人独自冒雨交医保，工作人员却说“不收现金”，让老人联系亲戚或手机支付。老人困窘茫然的眼神让网友十分揪心，引起网络热议。 材料二： 国务院办公厅印发《关于切实解决老年人运用智能技术困难的实施方案》，要求聚焦涉及老年人的高频事项和服务场景，坚持传统服务方式与智能化服务创新并行，切实解决老年人在运用智能技术方面遇到的突出困难，确保各项工作做实做细、落实到位，为老年人提供更周全、更贴心、更直接的便利化服务。 材料三： 早在两千多年前，孟子在回答齐宣王治国之道时，就曾提出“老吾老以及人之老”，孟子把“尊老”提到了治国平天下的高度。 在我国互联网等信息技术快速发展的大背景下，如何帮助老年人跨越“数字鸿沟”，共享科技创新成果?某网站以“数字反哺，共享盛世”为主题进行征文，请你从自身出发写一篇征文，发表自己的见解和思考。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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