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语文试题参考答案及评分标准 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分） 1. A（B项“黄河文化传承了中华文明的精粹”错，原文为“中华文明传承了黄河文化的精粹”；C项“至元代达到最大化”于原文无据；D项“并在远古时代借助文字记载以神话传说的形式流传下来”错，原文为“于是在缺少文字记载传承的远古……”） 2. D（“创造了与尼罗河流域和两河流域精耕农业不同的生产模式”错，与原文“把中原大地的农业变成了不同于尼罗河流域和两河流域的精耕农业”错位） 3. D（原文“返本开新模式下的创新精神……，表现在文化传统上，即‘述而不作，信而好古’”） 4. ①材料一主要从黄河文化和中华文明的关系的角度，论述黄河文化是中华文明的重要组成部分，是中华民族的根和魂。（2分）②材料二从黄河文化的精神内蕴的角度，从六个方面论述黄河文化中孕育的民族精神。（2分） 5. ①文章采用了总分式论证结构。（2分）②第一段总起，提出本文的中心论点：黄河文化是中华民族的根和魂。（2分）第二、三段分析论述，第二段论述了黄河文化是中华民族的根，第三段黄河文化是中华民族的魂。（2分）超然客校对整理 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 6. B（“范仲淹在青州为政多年”错误） 7. B（“比喻的修辞手法”错误，应为“类比”） 8. ①通过形象生动的记叙、描写再现了范仲淹在院中焦躁徘徊、自责自求、忧思万千的情景，给人以身临其境之感；(2分) ②让人透过画面感受到范仲淹忧乐天下的高尚情怀，也领悟到作者对范仲淹的认同与赞美之情。(2分) 9. ①以衡王和范仲淹对比，突出了范仲淹的精神永存(2 分)；②表达了人不能靠刻字、盖高楼求得永存，而要创造一种精神，提炼出一种符合民心、符合历史规律思想的哲理；(2 分)③选材上丰富了文章的内容，拓展了文章思路，体现了散文“形散神聚”的特点。(2分) 二、古代诗文阅读（本题共5小题，20分） （一）阅读下面的文言文，完成10～14题。 10. D 11. C（“是刘询的庙号”错，应为“谥号”，其庙号是“中宗”） 12. C（A项“并曾经与其在朝廷中辩论”错，而是“与董仲舒在朝廷中辩论”；B项“备受太子 器重”“四处传布经义”错，由原文可知，太子只是在精研《公羊》之后，私下学习并非常喜欢《毂梁》，并无“四下传布”之举；D项“令刘向学习《毂梁》助其传布”错，原文是“欲令助之”） 13.（1）丞相公孙弘本来就研究《公羊》学说，编排他们的辩论内容，（朝廷）最终录用了董仲舒。（落实“比”“辑”“用”等关键词语的翻译，保持语句通畅。共4分） （2）皇上怜惜他的学术将要灭绝，就让千秋做郎中户将，挑选了十个郎官跟随他学习。 （落实“愍”“且”“从受”等关键词语的翻译，保持语句通畅。共4分） 14. ①江公师从申公潜心学习，并传之后世，薪火不绝；②《毂梁》说在公开辩论与比较中脱颖而出并得到认同；③汉宣帝重视，并采取措施提高了《毂梁》的地位。（每点 1分，共 3分） 15. C（“厌倦心情”错误，应为身体疲倦但兴致尚高） 16. 诗的颈联联想（虚写）到和朋友相聚的美好时光，劝朋友莫要推辞，更不要辜负诚挚劝酒的心意；（3分）又使用比喻的修辞，说美好时光会像风吹花落一样逝去，表达了作者希望世人珍惜友情和美好时光的思想感情。（3分）超然客校对整理 (三)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 17.（1）故忧愁幽思而作《离骚》/“离骚”者，犹离忧也。（只写“犹离忧也”也对） （2）奈何取之尽锱铢/用之如泥沙？ （3）出师一表真名世/千载谁堪伯仲间。（每句1分，该句有错别字不得分。共6分） 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分） 18. C 19. B（A项对比；B项拟人；C项反衬；D项夸张） 20. 殷商甲骨文的“樂”字为“丝附木上”，说明早在甲骨文产生以前我国就已存在琴瑟之类的弦乐器。（删除“从”，2分；删除“弹奏了”，2分。只写删除内容不得分） （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分） 21. 主题：帝国即将溃败(2分) 副题：西方视角下的晚清图景(2分) 22. 腰封：第一部从情报战争角度解读大清帝国溃败始末的历史力作。百年之后（或：透过历史烟尘），回望西方媒体对晚清的观察与报道，别有一番滋味在心头。（6分）（突出书名的概括性，有吸引力和感染力。腰封要揭示书的主要内容，激发读者兴趣，起到推介宣传作用，意思对即可。共10分）
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