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二、古代诗文阅读（35分） （一）阅读下面的文言文，完成10-14题（本题共5小题，20分） 瑕丘江公，受《穀梁春秋》及《诗》于鲁中公，传子至孙为博士。武帝时，江公与董仲舒并。仲舒通《五经》，能持论，善属文。江公呐于口，上使与仲舒议，不如仲舒。而承相公孙弘本为《公羊》学，比辑其议，卒用董生。于是上因尊《公羊》家，诏太子受《公羊春秋》，由是《公羊》大兴。太子既通，复私问《穀梁》而善之。其后浸微，唯鲁荣广、皓星公二人受焉。广尽能传其《诗》、《春秋》，高材捷敏，与《公羊》大师眭孟等论，数困之，故好学者颇复受《穀梁》。沛蔡千秋少君、梁周庆幼君、丁姓子孙皆从广受。千秋又事皓星公，为学最笃。宣帝即位，闻卫太子好《穀梁春秋》，以问丞相韦贤、长信少府夏侯胜及侍中乐陵侯史高，皆鲁人也，言教梁子本鲁学，公羊氏乃齐学也，宜兴《穀梁》。时千秋为郎召是与《公羊》家并说上着《穀梁》说擢千秋为谏大夫给事中后有过在迁平陵令复求能为《教梁》者，莫及千秋。上感其学且绝，乃以千秋为郎中户将，选郎十人从爱。汝南尹更始翁君本自事千秋，能说矣，会千秋病死，征江公孙为博士。刘向以故谏大夫通达待诏，受《穀梁》，欲令助之。江博士复死，乃征周庆、丁姓待诏保宫，使卒授十人。自元康中始讲，至甘露元年，积十余岁，皆明习。乃召《五经》名儒太子太傅萧望之等大议殿中，评《公羊》、《穀梁》同异，各以经处是非。时，《公羊》博士严彭祖、侍郎申晚、伊推、宋显，《穀梁》议郎尹更始、待诏刘向、周庆、丁姓并论。《公羊》家多不见从，愿请内侍郎许广，使者亦并内《穀梁》家中郎王亥，各五人，议三十余事。望之等十一人各以经谊对，多从《穀梁》。由是《穀梁》之学大盛。 （《汉书.儒林传》，有删节） 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分） A.时千秋为郎/召见与《公羊》家并说/上善《穀梁》说擢千秋为谏大夫/给事中后有过左迁平陵令 B.时千秋为郎/召见/与《公羊》家并说上/善《穀梁》说擢千秋为谏大夫给事中/后有过左迁平陵令 C.时千秋为郎/召见与《公羊》家并说/上善《穀梁》/说擢千秋为谏大夫给事中/后有过/左迁平陵令 D.时千秋为郎/召见与《公羊》家并说/上善《穀梁》说/擢千秋为谏大夫给事中后有过/左迁平陵令 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A.属文，连缀字句而成文.指撰写文章。如《汉书.贾谊传》：“贾谊，洛阳人也，年十八，以能诵诗书属文称于郡中。” B.待诏，等待诏命。汉代征召士人时，对未有正官者，均待诏公车，其特异者待诏金马门，备顾问，后遂以待诏为官名。 C.宣帝，文中指汉宜帝，是刘询的庙号。超然客校对整理《汉书.宣帝纪》载其：“高材好学，然亦喜游侠”“具知闾里奸邪，更治得失。” D.五经，原指《诗》《书）《礼》《易》《春秋》五部典籍，汉时被奉为五经，为儒家重要典籍，汉武帝时曾设五经博士。 12.下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）（3分） A.江公学识广博，与董仲舒齐名。他师从鲁申公学习《穀梁》《诗》，得其真传，并曾经与其在朝廷中辩论，但因口呐而落败。 B.江公学养丰厚，备受太子器重。太子在通晓《公羊》经义后，又私自请求学习《轂梁》且对其非常喜欢，并四处传布经义。 C.江公研习《毂梁》，门生稀少。只有鲁荣广、皓星公二人得其传授，荣广才思敏捷，精研《诗》《春秋》，多次与眭孟等辩驳。 D.江公治学传家，延至后代。汉宣帝征召其孙为博士，令刘向学习《毂梁》助其传布，后朝廷又召集学者辩论《公羊》《毂梁》异同。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）而丞相公孙弘本为《公羊》学，比辑其议，卒用董生。（4分） （2）上愍其学且绝，乃以千秋为郎中户将，选郎十人从受。（4分） 14.联系文本，简要回答《毂梁》之学大盛的原因。（3分） （二古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。 郊行即事 程颢 芳原绿野恣行事，春入遥山碧四围。 兴逐乱红穿柳巷，困临流水坐苔矶。 莫辞盏酒十分劝，只恐风花一片飞。 况是清明好天气，不妨游衍莫忘归。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A.诗的首句交代了郊外踏青的事情，“态行”一词写出了诗人游玩得尽兴。 B.诗的第二句由视觉人笔，写远处盎然的春景：春到远山，四周一片碧绿。 C.“兴逐”“穿”“困临”“坐”四组词语描摹出诗人由兴奋到厌倦的感情变化。 D.诗的尾联诗人提醒自己，清明晴朗的天气虽宜尽情游乐，但不可乐而忘归。 16.请赏析诗的颈联。（6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）司马迁在《屈原列传》中以“ ”交代了屈原写作《离骚》的原因，接着用“ ”解释了“离骚”的内涵。 （2）杜牧（阿房宫赋》中“ ， ”两句用强烈的话问，严厉谴责了秦王朝巧取豪夺、挥霍无度、自私无道的做派。 （3）陆游《书愤》中“ ， ”两句表明自己老骥伏枥、壮心不已，渴望效法诸葛亮至死不忘恢复中原，一展平生的抱负。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用I（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成18-20题。 古琴，一种历史悠久及文化内涵丰富的丝弦乐器。从殷商甲骨文的“柴”字为“丝附木上”，说明早在甲骨文产生以前我国就已存在琴瑟之类的弦乐器弹奏了。有关古琴的记载最早见于《尚书》《诗经》等文献。甚至许多古籍中有将琴的创制推至远古的伏羲、神农、尧、舜等说法。相传黄帝之妃嫘祖（又名累祖）开始制作蚕丝。（ ），很有可能在黄帝时代巴出现。 古琴音乐，作为传统音乐中最具民族审美趣味的器乐，始终具有自己独立的音乐品格。古琴艺术在丰富多彩的唐乐中绝不是取悦于喧间的殿堂宴饮歌舞场合，而是金枣在“简静”的意境中表现内在的情思和感受，是一种阳春白雪的超越尘世的音乐境界。 18.下列填人文中括号内的语句，衔接最恰当的-项是（ ）（3分） A.那么弹丝得音，以丝为弦，并因而获得“乐”的概念 B.那么获得“乐”的概念，以丝为弦，弹之得音 C.那么以丝为弦，弹之得音，并因而获得“乐”的概念 D.那么获得“乐”的概念弹丝得音，以丝为弦 19.下列各项中，与文中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ）（3分） A.战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。 B.相看两不厌，只有敬亭山。 C.蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 D.西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。 20.文中画横线的句子有语病，请修改并将修改后的句子写在答题纸上。（4分） （二）语言文字运用II（本题共2小题，10分） 假如你是位图书策划和编辑人员，请根据下列对某一图书的内容简介，完成21~22题。超然客整理 内容简介：本书首次汇集西方媒体长达100多年的珍贵报道和图片，并以之与《清实录》、《钦定大清会典》等原始中文史料互相印证，为您讲述了一个东方王朝由盛而衰直至败亡的详细真相。作者立意新颖，全面再现了自乾隆末期开始，西方国家如何基于对东方巨龙的研究渗透，依托在清国经营的庞大情报网络，运用经济、军事及外交等手段不断蚕食清国防线的真实图景，深入剖析了专制独裁的大清政府如何因“闭关锁国”的天朝心理、“欺上瞒下”的官场文化而不断决策失误，最终导致不可收拾局面的历史悲剧，读来令人不胜唏嘘。（注：该书出版时间为2011年） 21.为该书设计书名，分为主题和副题。（4分） （1）主题：（不超过8字） （2）副题：（不超过12字） 22.为该书设计一则腰封文字。腰封也称“书腰纸"，腰封上可印与该书相关的宣传、推介性文字。不超过60字。（6分） 四、写作（60分） 23.阅读下列两组诗句，根据要求写作。（60分） （1）如果你迷恋厚实的屋顶，你将会失去浩瀚的繁星。 （2）每层有每层不同的景色，每层有每层不同的风声。 请结合自己阅读后的联想和感悟写--篇文章。要求：自拟标题，自选角度，自定立意，自选文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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