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二、古代诗文阅读（34分） （一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 阅读下面的文言文，完成10～13题。 焦度，字文绩，南安氐人也。孝武初，青州刺史颜师伯出镇，台差度领幢主送之。索虏寇青州，师伯遣度领军与虏战于沙沟，度身破阵，大捷。师伯板为己辅国府参军。虏遣天水公拾贲敕文寇清口，度又领军救援，刺虏骑将豹皮公堕马，获其具装铠稍．手杀数十人。师伯启孝武称度气力弓马并绝人，帝召还充左右。见度身形黑壮，谓师伯曰：“真健物也。”除西阳王抚军长兼行参军，补晋安王子勋夹毂队主，随镇江州。刘子勋起兵，以度为龙骧将军，领三千人为前锋，屯赭圻。每与台军战，常自排突，所向无不胜。事败，逃宫亭湖中为寇贼。朝廷闻其勇，甚忧患之，使江州刺史王景文诱降度等，度将部曲出首，景文以为已镇南参军，寻领中直兵，厚待之。随景文还都，常在府州内。景文被害夕，度大怒，劝景文拒命，景文不从。明帝不知也。以度武勇，补晋熙王燮防阁，除征虏铠曹行参军，随镇夏口。武陵王赞代燮为郢州，度仍留镇，为赞前军参军。 沈攸之事起，转度中直兵，加宁朔将军、军主。太祖又遣使假度辅国将军、屯骑校尉。攸之大众至夏口，将直下都，留偏兵守郢城而已。度于城楼上肆言骂辱攸之故攸之怒改计攻城度亲力战攸之众蒙楯将登度令投以秽器贼众不能冒至今呼此楼为“焦度楼”。事宁，度功居多，转后军将军，封东昌县子、东宫直阁将军。为人朴涩，欲就太祖求州，比及见，意色甚变，竟不得一语。太祖以其不闲民事，竞不用。建元四年，乃除淮陵太守，本官如故。度见朝廷贵戚，说郢城事，宣如初。年虽老，而气力如故。寻除游击将军。永明元年，卒，年六十一。赠辅国将军、梁秦二州刺史。 （节选自《南齐书·焦度传》） [注] 索虏：南北朝时南朝对北朝的蔑称。 10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） ( ) A.度于城楼上肆言骂辱攸之故／攸之怒改计／攻城／度亲力战攸之／众蒙楯将登／度令投以秽器／贼众不能冒／ B．度于城楼上肆言骂辱攸之／故攸之怒改计／攻城／度亲力战／攸之众蒙檐将登／度令投以秽器／贼众不能冒／ C．度于城楼上肆言骂辱攸之故／攸之怒／改计攻城／度亲力战攸之／众蒙楯将登／度令投以秽器／贼众不能冒／ D.度于城楼上肆言骂辱攸之／故攸之怒／改计攻城／度亲力战／攸之众蒙楯将登／度令投以秽器／贼众不能冒／ 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分） ( ) A.幢主，旗主、旗头，南北朝及隋的武官，负责宿卫或统兵，始于刘宋末年。 B．夹毂队，南朝诸王亲兵，诸王出则夹车作卫队。毂，车轮中心，借指车轮或车。 C．部曲，古代先锋部队的统称。部队分五部，部有曲；后泛指军队，也指部属等。 D．县子，爵位名。子是古代皇帝对贵戚功臣等封赐的五个等级（公、侯、伯、子、男）之一。 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） ( ) A.焦度作战勇猛，受人称赞。担任辅国府参军时，敌方派遣天水公拾贲敕文侵扰清口，焦度带领军队去救援，将敌方骑将豹皮公刺下马并缴获了他的铠甲武器。 B．焦度敢于表达，为人忠诚。焦度受王景文厚待，后来跟随王景文返回京都；王景文被害那天晚上，焦度非常愤怒，劝说王景文抗命，但王景文没有听从。 C．焦度战功显赫，不被重用。沈攸之作乱后，焦度担任辅国将军，并在平定沈攸之的事情上功劳很大，但太祖因为他不能管理百姓事务，就把他解官为民。 D．焦度喜忆过往，年老体壮。焦度见到朝廷贵戚时，说起郢城当年的事情，讲述形容的情况就像当年一样详尽，到后来年纪虽老，但气力依然跟以前一样。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） (1)索虏寇青州，师伯遣度领军与虏战于沙沟，度身破阵，大捷。（5分） (2)为人朴涩，欲就太祖求州，比及见，意色甚变，竟不得一语。（5分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成14～15题。 红蕉 柳宗元 晚英值穷节，绿润含朱光。 以兹正阳色，窈窕凌清霜。 远物世所重，旅人心独伤。 回晖眺林际，撼槭无遗芳。 [注] 摵摵：拟声词，形容叶片掉落的声音。 14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） ( ) A.首联描写红蕉叶子浓绿滋润、红色花瓣光华闪闪，体现了红蕉分外艳丽的形象。 B．颔联通过对红蕉外观的描写表现了红蕉之美，更表现了红蕉坚强不屈的特质。 C．“远物’’，远处的事物，这里既指眼前盛开的红蕉，也指因客游他乡而处境悲凉的诗人。 D．第六句写诗人由眼前的红蕉联想到自己客居他乡的处境，不禁发出身世之感。 15.从结构、内容、抒发情感三个角度赏析诗歌尾联。（6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分） (1)荀子《劝学》中，“ ， ”两句，前句总结木材接受规范后的特点，后句从同一角度延伸到其他材料。 (2)屈原《离骚（节选）》中，“ ， ”两句表现了诗人因为很多人背弃正道、违背规矩而惆怅满怀，写出了自己命运多舛的现实。 (3)《邹忌讽齐王纳谏》中，“ ， ”两句是邹忌对客人评价自己的话的思考结果。 三、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成17～19题。 中华民族在五千年的历史长河中，创造了辉煌灿烂的文化， 了优秀的文化基因，如天人合一、诚信友善、天下为公、勤劳节俭、自强不息、艰苦奋斗等。这种优秀的文化基因已融进民族的血液，使得中华民族能够 。中华优秀文化是我们的“根”与“魂”。面对消费主义带来的诸多严重问题，我们应本着从中华优秀文化中挖掘相关资源为原则，为所医治的消费主义的顽疾寻觅到良方；同时，也为世界提供中国智慧。由此，学校在培育青少年理性消费观时，应不忘民族“根’’，高举民族“魂”，在中华优秀文化中对青少年进行教育。弘扬勤俭节约美德，发扬艰苦奋斗精神，反对铺张浪费行为，可谓正当其时。源远流长的中华优秀文化蕴含着勤俭节约、艰苦奋斗的丰厚精神 。无论在古书典籍、诗词歌赋还是民间市井中，都能见到它们的 。总之，无论时代如何变迁，中华民族文化中的勤俭节约、艰苦奋斗精神永不改变。面对当今盛行的消费主义，这些文化资源都是学校教育青少年的最好素材。( )，为学生营造良好的校园文化氛围，用优秀文化润泽人心；帮助学生传承文化根脉，知荣辱、讲文明、树新风，从而远离消费主义的侵扰。 17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分） A．积累 周而复始 润泽 踪迹 B．积淀 生生不息 滋养 踪影 C．积淀 周而复始 滋养 踪迹 D．积累 生生不息 润泽 踪影 18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分） ( ) A.面对消费主义带来的诸多严重问题，我们应以从中华优秀文化中挖掘相关资源为原则，为所医治的消费主义的顽疾寻觅到良方。 B．面对消费主义带来的诸多严重问题，我们应本着从中华优秀文化中挖掘相关资源的原则，为所医治的消费主义的顽疾寻觅到良方。 C．面对消费主义带来的诸多严重问题，我们应本着从中华优秀文化中挖掘相关资源为原则，为医治消费主义的顽疾寻觅到良方。 D．面对消费主义带来的诸多严重问题，我们应以从中华优秀文化中挖掘相关资源为原则，为医治消费主义的顽疾寻觅到良方。 19.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分） ( ) A．中华优秀文化教育要被学校渗透到校园的各个角落 B．被学校渗透到校园各个角落的是中华优秀文化教育 C．学校要把中华优秀文化教育渗透到校园的各个角落 D．学校渗透到校园的各个角落的是中华优秀文化教育 20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分） “首级”是古人对头颅的别称。秦汉时期， ：凡是斩下敌人一个人头者，赐爵一级。古人称头为“首”，一首一级，久而久之，人们就把头颅称“首级”。首级制度，原是为鼓励将士奋勇杀敌，岂料士兵们为争夺首级，经常自相残杀。据《史记》载，项羽自刎而死，部下王翳取其头颅跑掉了，另外十余骑则争夺项羽的身子。此外， ，卖给无战功的人。大量事实表明，首级制度很不可取。对于这一点，北宋大将狄青看得非常清楚。他上书陈述首级制度的种种弊端，建议皇帝予以废除，仁宗皇帝批准了他的建议。从那以后， ，但“首级”作为头颅的别称却一直沿用下来。 21.观察漫画，按要求回答问题。（5分）  (l)解说漫画的画面内容。（不超过50字）（2分） (2)简要概括漫画的寓意。（15～30字）（3分） 四、写作（60分） 22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 唐太宗李世民对吏部尚书唐俭下棋不让自己的事情感到生气，想把唐俭贬谪为潭州刺史，但一时找不到他的错误，就召见尉迟恭说：“唐俭对我不敬，我要借贬谪他来惩戒百官，你去他家一趟，听他是否对我的处理有怨言。”第二天，尉迟恭复命，认为皇上的做法不对，自己也查不到唐俭的任何罪名，唐太宗很生气。有同僚认为尉迟恭不懂得变通，既然皇上要定唐俭的罪，尉迟恭就该识时务。但尉迟恭认为，是非曲直要弄明白，皇上做得不对，如果还去趋附，就是不忠。最终，尉迟恭坚持了自己的立场。后来，唐太宗开始反思自己，认为尉迟恭做得对。 班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。你对这件事感触最深的地方是什么?请结合你的感受和思考写一篇发言稿。 你对这件事感触最深的地方是什么？请结合你的，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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