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语文月考参考答案 1.C。强加因果，于文无据，材料三只是涉及这两个方面，并没有强调它们之间的关系。 2.B。选项表述的是苏轼的诗词风格，而不是“成就及影响”，“后期作品更趋成熟”也不合文意，材料二的表述为“他前期的作品大气磅礴，豪放奔腾如洪水破堤，一泻千里；而后期的作品则空灵隽永、朴质清淡”。 3.C。《卜算子•黄州定慧院寓居作》中所表达的“孤高心境”主要是孤独高傲，但不是旷达，所以不能用来支撑材料二的核心观点。 4.从整体上看，采用总分的结构形式，先总提观点，然后从不同角度进行论证；从论证过程看，主要采用并列式结构，依次从词调、用韵、词意三方面举例论述。 5.青少年时期运用科学的读书方法，加深对经典诗文的理解；父亲在文体和为政之法方面的教育对苏轼大有裨益；家庭环境和宗教氛围，对他的成长和思想都产生了潜移默化的影响；政治上的挫败和对人生价值意义的重新思考，使他的创作题材广泛，风格独特；整个宋代文化的浸染以及佛教文化的影响，使他的思想艺术境界达到极致。（每点2分，答对3点即可得满分） 6.C。C项中“安东是一个流浪者，他不贪心，要的报酬很少，得过且过”的分析错误，于文无据。资本主义社会中金钱至上，人情冷漠。作者塑造的这个人物不是一个无家可归的流浪者，也不是得过且过的人；他塑造的是-一个不为金钱所约束、自由、博爱、带有作者理想的、有着高尚品德和追求的艺术形象。 7.A。A项中，作者没有对安东进行心理描写，因为小说运用第一人称叙述,不可能对别人进行心理描写，有的只能是对自己的心理的描写。 8.“我”感觉安东是一个有能力、有礼貌、自由不受约束的、被大家热爱的人，因此，想和他有亲密的交往。安东对“我”的客气，使“我”产生一种失落和被疏远的感觉，为自己不能成为他的伟大而亲密的团体中的人门而懊恼。 9.(1)安东不能被忘记，因为:安东是一个打破世俗“牢不可破的法则而无忧无虑地生活”的人;安东出于真正的善意帮助人们，使人们都成为朋友，没有敌人。充满爱心追求自由。（必答，可选答一条，共4分） (2)认识:安东是寄托了作者理想的一个艺术形象，是作者要追求的自由与爱的化身，也是我们生活中应该去追求的品质。（1分）但是，我们不能把他具体化，以他的形象来苛求生活。（1分）（共2分） 10．A 【分析】解答本题可使用排除法。通读画波浪线部分，比对四个选项，可发现两处不同。一处是“以直节著比任疆事提弱卒”间的断句，一处是“文臣用兵制胜未有如守仁者也”间的断句。画波浪线句是对王守仁的评价。第一处，“以直节著”即“因为刚正不阿的操守而著名”之意，“比任疆事”即“等到被委以边境事务时”之意，“提弱卒”的主语应是“王守仁”，而不是“疆事”，故“以直节著”后和“疆事”后要断开，故排除B.C两项。第二处，“未有如守仁者也”即“没有比得上王守仁的”之意，其主语是“文臣用兵制胜”，故不应在“制胜”前断开，排除D项。综上应选A。 11．D 【解析】D项不是道家，是儒家，“格物致知”是中国古代儒家思想中的一个重要概念，出自《礼记·大学》:"致知在格物，物格而后知至。" 12．C【解析】“采纳属下建议”错误，是王守仁自己的计策。 13．（1）守仁根据他们的风俗教化引导，少数民族人民很高兴，相继砍伐树木建造房子，来给守仁居住。（4分，“因”、“化”、“相率”、“栖”各1分。 ） （2）当时，谗佞奸邪的人（在朝中）构陷忠良、煽风点火，灾祸变化难以预料，如果没有守仁，东南战事（或平贼之事）就很危险了。（4分，“谗邪”、“构”、“微”、“殆”各1分。） 14．王守仁选择直接攻打南昌，而敌人在南昌的守备力量不足；王守仁率领的军队刚刚集结，气势锐利；王守仁攻打南昌，逼迫敌军撤兵，在湖中迎击敌军，叛军的大船优势受到限制。（每点1分） 15.B．“恬淡”说法错误，纵观全词，可以看到一个抑郁不得志的隐者形象。 16.(1)同:都写出了诗人怀才不遇、有志难伸的落寞。(2)异:第一首诗的“一尊与谁同”写出了闲居山林的孤独和无奈，同时“得酒犹能双脸红”一句又隐含了自己报效国家建功立业的渴望;第二首诗的“官闲常昼眠”写出了仕途不顺的无奈，“自古功名属少年。知心惟杜鹃”则体现了自己年事已高，功业无成的慨叹，以及知音无人的孤独之感。(本题6分，同2分，异4分) 17.（1）地崩山摧壮士死 然后天梯石栈相钩连 （2）凄神寒骨，悄怆幽邃 （3）反是不思，亦已焉哉（6分，每空1分，有错字、添字、漏字均不得分） 18．D【解析】本题考查修辞手法的能力。解答此类题，应先了解常见的修辞种类，一般包括比喻、比拟（拟人、拟物）、借代、夸张、排比、对偶等；同时要了解这些常见修辞的特点，最后根据文本内容，对照选项一一进行分析。D项，“运用了比喻的修辞”错，比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，原文“瞧着那窗外的一丛迎春花，你自己也仿佛变作了它的一枝”，没有表现“你自己”与“迎春花”的相似点，“你自己也仿佛变作了它的一枝”表达的是观赏迎春花时产生的联想和想象，是对感觉的描绘，不是比喻。 19．【示例一】选用第二种。理由：有更加生动恰当的描写，更能体现事物特点，表达效果更好；句式灵活，表达随性，符合人物恬然的心境；表述偏口语化，亲切生动，与上下文语言风格一致。【示例二】选用第一种。理由：句子对称精炼；采用倒装句式，突出事物的特征。 （选择第一种，理由陈述清楚，也不能超过2分）【解析】本题考查鉴赏语句表达效果的能力，同时考查比较阅读的能力。解答此类题，可以从以下方面分析：修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、对偶等），句式特点（长短句、整散句），词语（动词、形容词、修饰词等），观察顺序（高低、俯仰、先后等），结构作用（照应、铺垫）等，同时要结合文本内容对原句进行赏析，注意语言表达。从表达效果看，原句中“叮咚的”“呜呜噜噜的”“得得的”“仿佛一路轻的”，这些修饰词语的运用，使描写生动准确，形象地表现出凿石声、说话、马蹄声的特点；从句式看，原句长短句结合，表情达意更加随性舒缓，符合人物恬然自适的心境；从语体角度看，原句“靠在边一点”“呜呜噜噜”“稍偏右边”，表述偏口语化，平白如话，更加亲切动人，与上下文“使你干什么”“展眼”“透到脚底的”“瞧着”等处语言风格协调一致。 20．甲：就蜷伏着昏昏入睡了 乙：跳下床来打开窗子 【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。有效的答题技巧：阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心；分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质，根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句；注意标点符号的暗示作用：含义、选词、句式。甲处，联系上下文“到晚上你不会疲惫得像一只晒腻了太阳的猫么？一头栽到床上，打打舒身都嫌烦”“熟睡中，梦味儿都是淡淡的”，可知此处是表达来不及舒身就入睡，可填写“就蜷伏着昏昏入睡了”；乙处，联系上下文“那时你还能躺在床上么”“那窗外笑着的阳光一扑就扑了你个满怀”，此处表达离开床去开窗，可填写“跳下床来打开窗子”。 21. 句去掉“大约”或“左右”；句“一旦”移到“村庄”前；句在最后添加“建筑”；句在“简单”前加“被”，或者在“村子”前加“把”。（每处1分） 22.新锐科幻作家乔华首部长篇小说《犼先生:锦绣离人》出版，作品呈现出中华气质。 解析:本题考查压缩语段。这是一道新闻压缩类试题。将新闻中的要素按照“人物+事件+结果(影响)”的格式提取组织即可，注意字数限制。 23.作文立意参考： 只写“变”或“不变”，按二类卷计分；一类卷“变与不变”都要写。其它要求，请参考按高考作文评分标准。 “不能变”的角度：爱国、敬业、诚信、友善的核心价值观不能变，迎难而上、不屈不挠的勇气不能变，齐心协力、共克时艰的精神不能变，勇于担当、甘于奉献的品质不能变，推己及人、命运与共的美德不能变，终身学习、勇于探索的求知态度不能变…… “变”的角度：眼光、视野、思想观念和思维方式要变，生活方式、学习方式和工作方式要变…… 参考立意 1. 因时而变，莫忘坚守 2. 非“变 ”无以为进，非“不变 ”无以为守 3. 变是一份责任与担当，不变是一种坚守与品格 4. 在变与不变中昂首前行 5. 改变或是坚守，皆是民族复兴之帆 6. 不忘初心，因时而变 7. 变体现着力量和智慧，不变体现心性和信念 8. 固守战略，顺势而为
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