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二、文言文阅读(35分) （一）阅读下面文言文，完成10--14题。（本题共5小题，20分） 黄师雍，字子敬，福州人。宝庆二年，举进士。诏为楚州官属。出盗贼白刃之冲，不畏不慑。李全反状已露，师雍密结忠义军别部都统时青图之，谋泄，全杀青，师雍不为动，全亦不加害。秩满，朝议褒异，师雍耻出史弥远门，不往见之。调婺州教授，学政一以吕祖谦为法。李宗勉、赵必愿、赵汝谈皆荐之。师雍慕徐侨有清望，欲谒之，会其有召命，师雍日:“今不可往也。”侨闻而贤之，至阙，以其学最闻。宗勉在政府，力言于丞相乔行简，行简已许以朝除。师雍以书见行简，劝其归老，行简不悦，宗勉之请遂格。行简罢，宋勉与史嵩之入相，召师雍审察，将至而宗勉卒。嵩之延师雍，密示相亲意，师雍不领。嵩之独相，权势浸盛，上下惧祸，未有发其奸者。博士刘应起首疏论嵩之，帝感悟，思逐嵩之。师雍拜监察御史，首疏削金渊秩，送外居住。嵩之终丧师雍上疏论列帝即其日诏勒令致仕刘克庄封还诏书乞予嵩之以贴职如宰臣去国故事遂得观文殿学士致仕。师雍遂劾克庄临事失身犯义，免所居官，从之。师雍与丞相郑清之故同舍，然以劾刘用行、魏岘皆清之亲故，清之不乐。清之犹冀师雍少贬，师雍日:“吾欲为全人。终不屈。数月，周坦卒劾师雍及高斯得俱罢。久之，以直宝文阁奉祠，陈垓又嗾同列寝之。清之卒，起师雍为左史，既而迁礼部侍郎，命下而卒于江西官舍。师雍简淡寡欲，靖厚有守，言若不出口，而于邪正之辨甚明，视外物轻甚，故博采公论，当官而行，爱护名节，无愧师友云。 （选自《宋史•黄师雍传》，有删改) 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3 分) A.嵩之终丧/师雍上疏论列/帝即其日诏勒令致仕/刘克庄封还诏书乞予/嵩之以贴职如宰臣去国故/事遂得观文殿学士致仕 B.嵩之终/丧师雍/上疏论列/帝即其日诏勒/令致仕/刘克庄封还诏书/乞予嵩之以贴职如宰臣去国故/事遂得观文殿学土致仕 C.嵩之终丧/师雍上疏论列/帝即其日诏勒令致仕/刘克庄封还诏书/乞予嵩之以贴职如宰臣去国故事/遂得观文殿学士致仕 D.嵩之终/丧师雍/上疏论列/帝即其日诏勒/令致仕/刘克庄封还诏书乞予/嵩之以贴职如宰臣去国故事/遂得观文殿学士致仕 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.学政，在太学中传授学问知识以及技巧才艺的学官。 B.进士，中国古代科举制度中，通过最后一级中央政府朝廷考试者。自宋以后，进士一律要经过由皇帝主持的“殿试”复核决定名次。 C.疏，又称“奏议”或“奏琉”，是臣僚向帝主进言使用文书的统称。疏的本意为“通”，这里引申为分条说明的文字。 D.致仕，本义是将享受到的禄位交还给君主，表示官员辞去官职或到规定年龄而离职。 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分) A.黄师雍不慕权贵，黄师雍认为出于当权的史弥远门下是羞耻，就没有前往拜见。 B.黄师雍刚直不阿。新任宰相史嵩之有意拉拢师雍，师雍没有领会他的意思。 C.黄师雍仰慕贤良。黄师雍很想拜见有清廉名声的徐侨，但并不强求。 D.黄师雍具有胆识。他联合时青对付李全，后因计划泄露，李青被杀死，但黄师雍没有害怕。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) （1）师雍以书见行简，劝其归老，行简不悦，宗勉之请遂格。 （2）师雍遂劾克庄临事失身犯义，免所居官.从之。 14.黄师雍勇于坚守原则，请结合文章简要说明。(3分) (二)古代诗歌阅读(本题共2小题，共9分) 阅读下面这首宋诗完成15，16题 暮春 王禹稱① 寂寞红芳又一年，老郎空解惜春残。 才闻莺啭夸杨柳，已被蝉声哭牡丹。 壮志休磨三尺剑，白头谁藉两梁冠②。 酒罇何必劳人劝，且折余花更尽欢。 [注]①王禹稱:北宋诗人、散文家，因敢于直言讽谏，因此屡受贬调。②梁冠:有横脊的礼冠，古代帝王大臣所用的冠帽。 15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)（ ） A.从题目看，本诗描写晚春景物，既有惜春之意，又蕴含着作者的情感。 B.赏花、磨剑、喝酒等一系列动作，是作者内心情感的外在体现。 C.作者着一“老”字，表明自己年事已高，对比青年时代，感叹青春易逝。 D.作者借景抒情，抓住了景物跟独特感受的契合点，具有很高的艺术水平。 16.作者的情感是怎样发展变化的?请结合全诗简要分析。(6分) （三）名句名篇默写（本题共1小题，6分） 17.补写下列句子中的空缺部分。 （1）《荀子·劝学》中，“ ___________________”明确指出蚯蚓能以泥土、地下水为食的原因，“_____________________”指出了蟹心浮气躁的结果。 （2）《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼面对千古常新的江山，想起曾经叱咤风云的许多历史人物，不禁感慨:“ _____________________ ，______________________。” （3）曹操在《短歌行》中，化用《史记》中周公典故表现求贤若渴的心情的句子“____________________，_____________________”。 三、语言文字运用(20分) 阅读下面的文字，完成18~20题。 西湖胜景很多，各处有不同的好处，即便一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲。不能一一去说。漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，也泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地下。走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿茵的苏堤，更加绿了几分。有的青苔，形状也很有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞;有的整片看来，布局宛然，①_________________。这种绿苔，给我的印象是坚忍不拔，不知当初苏公对它们印象怎样。 在花港观鱼，②____________________。那是满地的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机，跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色，我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。 18.文中使用了哪些修辞手法(3分) ( ) A.比拟、比喻、夸张 B.对偶、借代、夸张 C.对偶、借代、排比 D.比拟、比喻、排比 19.文中画波浪线的句子可改写成:“走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸、鲜嫩、可爱的青苔，使得绿荫荫的苏堤，更加绿了几分。”从语意上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么? （4 分） 20.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切逻辑严密，每处不超过10个字。（4分） 21.下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改 ，使语言表达准确流畅。(4分) ①自从新冠肺炎疫情发生以来，教育部提出了“停课不停学”的主张。② “停课不停学”对保障正常教学秩序和维持社会稳定意义重大，但也要防止落实过程中的异化和走偏。③有一线教师反应，个别学校超前讲授，以“不停学”之名，行提前教学和假期补课;④给仍处于假期中的学生不仅增加额外负担，也让“停课不停学”的内涵被曲解，背离了假期定位和政策初衷。⑤每临大事有静气，教育尤是如此。⑥我们期待，在这个特殊的假期，更多学校、教育机构、家长能保持一份静气与定力，⑦让教育能始终沿着情怀、温度的方向稳健前行。⑧这不仅是学生之需，也是未来之需，国家和民族之需。 序号_______；____________________ 序号_______；____________________ 序号_______；____________________ 序号_______；____________________ 22.下列贾宝玉在太虚幻境看到的判词，请指出这些判词分别预示了哪个女子的命运。（5分） （1）可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。（）（） （2）才自精明志自高，生于末世运偏消。清明涕送江边望，千里东风一梦遥。（） （3）势败休云贵，家亡莫论亲。偶因济刘氏，巧得遇恩人。（ ） （4 )勘破三春景不长，缁衣顿改昔年妆。可怜绣户侯门女，独卧青灯古佛旁。（ ） 四、写作（60分） 一次性吃掉15份凉皮，20个汉堡包、7斤牛排...随着短视频、直播等行业兴起，“吃播”近来在网络上越来越火。做美食、品美食、分享美食本是丰富饮食文化的重要组成部分，然而，一些“吃播”博主为赚取流量，暴饮暴食，胡吃海塞。有些专家表示，这种“大胃王”式猎奇秀，无疑是一种浪费食物，误导消费的行为。 一饱之需，何须八珍九鼎？三餐之盘，定要一干二净。节俭是我们中华民族的优良传统，但在校园中，我们时常看到有人丢弃食物，馒头只吃一半就扔掉，菜刚吃一点就倒掉…问之，有的同学说“家里富有，吃穿不愁，何须在乎这一点”，有的人说“大家都浪费，我何必装节俭”；如果有人节俭，反而被人认为是穷酸。诸如此类，不胜枚举，今年全球疫情的发生，使粮食安全的重要性更加凸显，这不能不引起我们的深思。 请结合材料内容，面向本校同学写一篇倡议书，倡行节俭，反对浪费，体现你的认识和思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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