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二、古代诗文阅读 （一）文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 欧阳修，字永叔，庐陵人。幼敏悟过人，读书辄成诵。及冠，嶷然有声。举进士，调西京推官。始从尹洙游，为古文，议论当世事，迭相师友。与梅尧臣游，为歌诗相倡和。遂以文章名冠天下。入朝，为馆阁校勘。范仲淹以言事贬，在廷多论救，司谏高若讷独以为当黜。修贻书责之，谓其不复知人间有羞耻事。若讷上其书，坐贬夷陵令。后仲淹使陕西，辟掌书记。修笑而辞曰：“昔者之举，岂以为己利哉？同其退不同其进可也。” 庆历三年，知谏院。时仁宗更用大臣，增谏官员，用天下名士，修首在选中。每进见，帝延问执政，咨所宜行。修论事切直，人视之如仇，帝独奖其敢言，面赐五品服。奉使河东。自西方用兵，议者欲废麟州以省馈饷。修曰：“麟州，天险，不可废；废之，则河内郡县，民皆不安居矣。不若分其兵，驻并河内诸堡，缓急得以应援，而平时可省转输，于策为便。”由是州得存。会保州兵乱，以为龙图阁直学士、河北都转运使。陛辞，帝曰勿为久留计有所欲言言之对日臣在谏职得论事令越职而言罪也帝曰：“第言之，毋以中外为间。”方是时，杜衍等相继以党议罢去，修慨然上疏曰：“杜衍、韩琦、范仲淹、富弼，天下皆知其为可用之贤。 正士在朝，群邪所忌，谋臣不用，敌国之福也。今此四人一旦罢去，而使群邪相贺于内，四夷相贺于外，臣为朝廷惜之。”于是邪党益忌修，因其孤甥张氏狱傅致以罪，左迁知制诰、知滁州。居二年，徙扬州、颍州。复学士，留守南京。小人畏修复用，有诈为修奏，乞澄汰内侍为奸利者。其群皆怨怒，谮之，出知同州，帝纳吴充言而止。迁翰林学士，俾修《唐书》熙宁四年，以太子少师致仕。五年，卒，赠太子太师，谥曰文忠。修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。 （节选自《宋史·欧阳修传》，有删减） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 帝曰/勿久留计/有所欲言/言之/对曰/臣在谏职得论事/今越职而言/罪也/ B. 帝曰/勿为久留/计有所欲言言之/对曰/臣在谏职得论事/今越职而言/罪也/ C. 帝曰勿为久留/计有所欲言言之/对曰/臣在谏职得论事/今越职而言罪也/ D. 帝曰/勿为久留计有所欲言言之对曰/臣在谏职得论事/今越职而言罪也/ 11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 冠，古代男子二十岁举行冠礼，即把头发盘成发髻，然后戴上帽子，表示已成年。 B. 疏，文中指我国古代臣子向帝王分条陈述的奏章。 C. 左迁，降低官职。我国古代某些时期贵右贱左，故将贬官称为左迁。 D. 致仕，交还官职，即退休。同义词还有“致事”“休致” “乞骸骨”等。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 欧阳修以文交友。他考中进士任官后，与尹洙交往，一起作古文，议论时事，互为友；与梅尧臣交往，吟诗作歌，相互唱和。 B. 欧阳修为人正直。范仲淹被贬，欧阳修上疏为其辩解，被贬为夷陵令。后范仲淹出使陕西，请他作掌书记，他笑谈进退，辞而不受。 C. 欧阳修深受器重。仁宗之时对在朝大臣进行人事变动，任用天下有名之士，欧阳修最先人选。欧阳修每次进见，仁宗都询问他治国执政之事。 D. 欧阳修忠于职守。奉命出使河东时，得知有人想放弃麟州以节省饷银，他晓之以理，并出谋划策，使麟州得以保存，百姓得以安居。 13. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)修论事切直，人视之如仇，帝独奖其敢言，面赐五品服。 (2)小人畏修复用，有诈为修奏，乞澄汰内侍为奸利者。 (二)古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 登太白峰① 李白 西上太白峰，夕阳穷登攀。 太白②与我语，为我开天关③。 愿乘泠风④去，直出浮云间。 举手可近月，前行若无山。 一别武功⑤去，何时复更还？ [注]①本诗作于由于权贵排斥，李白的政治抱负无法实现的背景下。②太白：这里指太白星，即金星。③天关：古星名，又名天门。④泠风：和风，清风。⑤武功：地名，一说山名，在今陕西省武功县。 14. 下列对本诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 开头两句写道，诗人从西攀登太白山，直到夕阳残照，才登上峰顶。既从侧面烘托出太白山的雄峻高耸，又照应了诗题。 B. 三四句与《蜀道难》中“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅”，都是从正面实写太白山的险峻雄奇。 C. 五到八句想象奇特。诗人想象自己乘着清风自由轻快地飘飞于云间；飞越层峦叠嶂，举起双手，仿佛明月近在咫尺。 D. 诗中两个“太白”，前者是山峰名，后者是星宿名，诗人运用相关联想，登太白峰而见太白星，极富情趣。 15. 诗歌最后一句表现了诗人怎样的心理？请结合全诗分析。 (三)名篇名句默写 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《登高》一诗中，诗人极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是“_________，_________”。 (2)荀子的《劝学》中，指出木头经过火烤做成车轮后，再被晒干也无法挺直的原因是“_____________”；认为君子的本性同一般人没有差别，他们的才德之所以会超过一般人，就是因为“____________________”。 (3)诸葛亮《出师表》中，“_________，________”两句与“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”一词相呼应。 三、语言文字运用 美是什么？从字源学看，根据《说文解字》：羊大则美，认为羊长得很肥大就“美”。这说明，美与感性存在，满足人的感性需要和享受(好吃)有直接关系。 另种看法是羊人为美。从原始艺术、图腾舞蹈的材料看，人带着羊头跳舞才是“美”字的起源，“美”字与“舞”字与“巫”字，最早是同一个字。这说明，“美”与原始的巫术礼仪活动有关，有某种社会含义在内。 如果把“羊大则美”和“羊人为美”统一起来，就可看出：一方面“美”是物质的感性存在，与人的感性需要、享受、感官直接相关，另方面“美”又有社会的意义和内容，与人的群体和理性相连。由于这种对“美”宇来源解释的共同趋向，使得人的存在，离不开美的存在。 在日常生活中，“美”字更多是用来指使你产生审美愉快的事物、对象。由于中国传统经常把一切能作为欣赏对象的事物都叫“美”，“美”这个词被泛化了。( )就是说，我们常常把凡是能够使人得到审美愉快的欣赏对象都叫“美”。 17. 下列句中标点使用有误的一项是（ ） A. 这说明，美与感性存在，满足人的感性需要和享受（好吃）有直接关系。 B. 就是说，把凡是能够使人得到审美愉快的欣赏对象就都叫“美”。 C. 一方面“美”是物质的感性存在，与人的感性需要、享受、感官直接相关，另一方面“美”又有社会的意义和内容，与人的群体和理性相连。 D. 在日常生活中，“美”字更多是用来指使你产生审美愉快的事物、对象。 18. 文中画横线句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 这种对“美”字来源解释的共同趋向，使得人的存在，离不开美的存在。 B. 由于这种对“美”字来源解释共同趋向，人的存在，离不开美的存在。 C. 由于这种对“美”字来源解释的共同趋向，使得美的存在，离不开人的存在。 D. 这种对“美”字来源解释的共同趋向，使得美的存在，离不开人的存在。 19. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 它能够完全等于英文的“beauty”，而经常可以等同于一切肯定性的审美对象。 B. 它并不能完全等于英文的“beauty”，而经常可以等同于一切肯定性的审美对象。 C. 它并不能完全等于英文的“beauty”，而完全可以等同于一切肯定性的审美对象。 D. 它能够完全等同于一切肯定性的审美对象，而经常可以等于英文的“beauty”。 20. 涵泳是一个书面语词汇，为古代文论术语，指对文学艺术鉴赏的一种态度和方法，对文学艺术作品的鉴赏应该沉潜其中，反复玩味和推敲，以获得其中之味。阅读经典尤其需要涵泳，请品味王熙凤的这一段语言中蕴含了哪些意思(至少写出三点)。 这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了!” （摘自《红楼梦》第三回） 21. 行业联，是指专门为某一行业或机构创作的一种以楹联为主的文学体裁，并以此种方式来表述该行业或机构的突出特征。请从下列六副对联中任选两副(标明序号)，各写一段赏析文字，可以从突出特征、招徕顾客、富有哲理等角度思考，每段不少于40字。 ①上联：时序催人珍日月；下联：钟声劝尔爱光阴（钟表店） ②上联：宝马跃神州，寄情大众；下联：东风翔玉宇，惬意奔驰（汽车专卖店） ③上联：冰浆玉液水中伴；下联：洁体素身席上珍（豆腐店） ④上联：物不多掌管人间烟火；下联：店虽小事关国计民生（粮油店） ⑤上联：风味尝鲜，百种佳肴可品；下联：情怀下酒，四时暖意犹香（饭店） ⑥上联：善医有“蚀”人士；下联：专治无“齿”之徒（牙科诊所） 四、写作 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 每年高考，都有不少家长用各种方式给孩子鼓劲。讨口彩是必不可少的一项内容。今年的讨口彩则更是花样翻新，光是一家网店统计，“旗开得胜”旗袍销量同比增长179.54%。考生们和爸爸们的“标配”则是身穿冠军和对勾衫，脚踩李宁鞋。 对于这种现象，有人认为是盲目从众，甚至是宣扬迷信思想；有人认为送考之际迷信成风，和高考科学取士的宗旨相悖；有人认为这是特殊时期的某种特定情感的独特表达方式，并不能据此就断定父母们缺乏科学精神。 作为刚上高三的一名学子，对于这一现象，你是如何看待的？明年高考时，你希望父母们如何陪考？班级准备对此召开一次主题班会，请写一篇发言稿，阐述你的观点和理由。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
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