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语文答案 1.B [解析]“现当代文学”扩大概念。 2.A [解析]本题考查对文中内容理解分析的能力。A项“他们以乡土叙事为主导，以不同的方式书写20世纪中国社会的深刻变革、进步和转折”，扩大了范围，原文是说“莫言、贾平凹、陈忠实...作家，或者以乡土叙事为主导，或者以不同的方式书写乡村”。 3.D[解析]本题考查对文中内容理解分析的能力。D项，因果倒置。原文有“怀乡或乡愁是人类最基本、最朴素、最普遍的一种情感。……也正因为此，文学成为人类精神寄寓和传统承继的基本载体”。 4. D [解析] (传统节日氛围变淡是事实，不能说“完全是家长在为自己和孩子找借口”。) 5. A[解析] (B.应该是“革新”，不是“复兴”。C.“指人与人之间存在资质的差别”理解有误，原文为.“主要指人与人之间存在资质的差别”，同时，“包含社会地位和阶级成分的不同”于文无据。D. 这些作业在很大程度上沦为形式，而没有真正引导学生体验传统文化，因此不能说“传统文化教育已经取得了阶段性的成功”。) 6.①相关部门亟须建立科学的课程体系，确立合适、健康的课程内容;②教育工作者亟待转变观念，使传统文化教育“契理契机”：③学校有待完善传统文化教育的考查、评价体系：④学生、家长也需要改变观念，提高认识。(每点2分，答出三点得满分) 7. A [解析] A项，“说明联大学生冷酷无情，自私自利”错误，学生不知道文嫂的身世并不能说明他们就冷酷无情、自私自利，而金昌焕偷鸡也只是个例，不能代表联大学生。故选A项。 8.①设置悬念，引起读者兴趣：小说以“鸡毛”为题奇特有趣，且小说并未马上提到鸡毛，激发了读者的阅读兴趣：②呼应故事情节，揭示主题：标题与小说结尾部分文嫂发现鸡毛相呼应，并以此为引，勾起了文嫂对悲惨命运的宣泄，引起读者对文嫂的同情和对金昌焕的鄙视：③突出了人物形象：小说通过在金昌焕床下发现鸡毛这一事件，突出了金昌焕的自私、卑下、无耻：④以“鸡毛”为题，寓指人生的琐碎和杂乱，反映出人生的苦难和人性的邪恶。(答出3点给满分) 9.①讽刺手法的运用。例如作者将其怪癖搜罗，漫画般地凸显了金昌焕的行为习惯，最后用一个绰号将其丑态刻画得入木三分。②对比衬托。作者以文嫂的善良、洁身自好等特点与金昌焕作对比，突出金的自私、卑鄙、丑恶。③细节描写。例如写他“从不买纸”，每天晚上带着- -把剪刀，把校园里各种启事、告白的空白处剪下;例如写他每天要吃- -块肉，“打开坛盖”“瞅准了”“扎出”“闭目而食之”等动作细.节描写，把这个人物的鄙吝、无聊、无耻表现得淋漓尽致。 10. B [解析]“不能皆至城邑”中间不能断开，城邑做至的宾语。“民得从便受粟”中间不能断开，“从便”的结果是受粟。 11.B [解析]通判不负责统兵作战。 12.C [解析]“王安石把他视为陌路”理解错误。 13. (1)曾巩就招待他吃喝，送给他衣帽，把车马和随从借给他，让他四处夸耀。(饮食冠裳是动词，为动用法：假，借：假以骑从倒装：夸徇，炫耀：夸和徇都有炫耀、夸示之意：夸徇四境倒装) (2)其他地方的官吏借此机会横征暴敛，百姓难以忍受。曾巩则事先分别处理好了大军突然集结时的吃住问题，因此，军队离开后，城乡的百姓都不知道。(暴诛亟敛，诛敛，搜取聚敛钱财：残暴急切地聚敛钱财：堪，能承受：区处，处理，筹划安排：师，军队：市里，街市里巷) 译文： 曾巩，字子固，建昌南丰人。他从小就机智敏锐，十二岁时，曾尝试写作《六论》，提笔立成，文辞很有气魄。到了二十岁，名声已传播到四方。欧阳修看到他的文章，十分惊异。嘉祐二年考中进士，出任越州通判。这一年发生了饥荒，他估计常平仓储存的粮食不足以用来救济，而乡间的百姓，又不能都到城里来购粮。曾巩就张贴告示晓谕所属的各县，劝说富人如实申报自己储存的粮食，共有十五万石，让他们将这些粮食比照常平仓的价格稍稍提高一点后卖给百姓。百姓得以就近方便地买到粮食，又不出家乡，而且粮食有余。曾巩又让官府借给农民种子，让他们随秋季的赋税一起偿还，使得农事没有耽误。任齐州知州，他的管理以根治邪恶、迅速严厉地打击盗贼作为根本。曲堤有个姓周的人家的儿子周高横行骄纵，残害良民，他的能力能够影响当地的权贵和豪绅，州县的官吏都没有人敢去追究。曾巩逮捕了他，处以刑罚。章邱有百姓在乡村里聚众结伙，号称“霸王社”，杀人劫财，劫夺囚徒，没有一件不能如愿的。曾巩让百姓组成保伍，让他们侦察盗贼的行踪，有盗贼就击鼓传递消息，相互援助，每次都能将盗贼擒获。有一个名叫葛友的人，名列被追捕者之中，有一天，他到官府自首。曾巩就招待他吃喝，送给他衣帽，给他配备了车马和随从，让他四处夸耀。盗贼听说了这件事，大多出来自首。曾巩表面上看来是将此事到处张扬，实际上是想要离间分化那些盗贼，让他们不能再纠合在一起。从此，齐州的人们连院门都不用关闭就可以安睡了。调任洪州。适逢江西当年瘟疫大流行，曾巩命令各县镇都储存药物以备需求。士兵和百姓生活困难不能养活自己的，就招来住在官舍，供应给他们饮食衣被等用品，分派医生给他们治病。朝廷的军队征讨安南，所经过的州要准备上万人所需的物资，其他地方的官吏借此机会横征暴敛，百姓难以忍受。曾巩则事先分别处理好了大军突然集结时的吃住问题，因此，军队离开后，城乡的百姓都不知道。调任明州、亳州、沧州知州。曾巩负有才名，长期在各地任地方官，世上不少人认为他命运不济，时运不佳。这一时期，朝廷的一批晚生后辈出人头地，曾巩对此看得很淡泊。一次经过朝廷时，神宗召见他，对他慰劳问候，十分宠信，任命他为中书舍人。曾巩品性孝顺父母，与兄弟友爱，父亲去世后，他侍奉继母更加无微不至，在家境衰败，无所依靠的情况下，抚育四个弟弟、九个妹妹，他们的读书、出仕和婚嫁，全都由他出力操办。曾巩写文章，涉猎广泛，气势很盛，当时擅长写文章的人，很少有能超过他的。年轻时与王安石交往，王安石当时声誉不大，曾巩将他引荐给欧阳修。王安石得志后，曾巩对他有了不同的看法。神宗曾经问曾巩：“王安石是怎样的人？”曾巩回答说：“王安石的文章学问和行为道义，不在扬雄之下，但因为他吝啬的缘故所以比不上扬雄。”皇上说：“王安石对富贵看得很轻，怎么说他吝啬呢？”曾巩说：“我所说他吝啬，是说他勇于作为，但吝啬于改正自己的过错啊。”神宗赞同他的这个看法。 14.D[解析]“彻底解脱”表述不当，“此心到处悠然”不仅在说自己的心境无论到哪里总是悠闲安适，更饱含着自己这颗备受折磨、无力回天的心只能随遇而安、自寻解脱的意味。 15.①动静结合——水天一色为静景，沙鸥自由翱翔为动景，一动一静，动静结合，描绘出一幅充满蓬勃生气的画面②以景结情一结尾两句用水天一色、沙鸥飞起的和谐之景表达词人对于世路尘俗的鄙弃憎恶，对于返归自然的恬适愉快之情。如果学生答案为用典，也可得满分——“鸥鸟忘机”的典故，典出《列子•黄帝》，比喻教人勿萌机心，以诚相见，相互亲善：或指隐遁自适，不以世俗之事萦怀。其他答案，言之成理即可酌情赋分。 16.①于嗟鸠兮，无食桑葚②众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫③则天地曾不能以一瞬，则物与我皆无尽也 17、D“举所佩玉块以示之者三”中没有通假字 18、C恐惧，古今义相同左右，古今义相同 19、D都解作“他的” 20、B名词用作动词/形容词用作动词/意动用法/使动用法/名词作状语/动词作名词/形容词作名词/21、A依次为：状语后置/宾语前置/被动句/省略句/判断句/定语后置/ 22.①阙秦以利晋，唯君图(考虑)之②失其所与(结交，亲附)，不知③秦之遇(对待)将军，可谓深矣④轲自知事不就(成功)，倚柱而笑⑤沛公 今事有急，亡去不义，不可不语(告诉)⑥然不自意(料想)能先入关破秦⑦引以为流觞曲水，列坐其次(旁边)⑧所以(用来) 游目骋怀，足以极视听之娱⑨既其出，则或咎(责怪)其欲出者⑩而世之奇伟、瑰怪、非常之观(景象)
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