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四、写作（40分） 18.阅读下面的材料，根据要求写作。（40分） 总部位于美国明尼苏达州圣保罗市世界500强企业之一的3M公司，素以勇于创新、产品繁多著称于世。它有一个“15%规则”：研发人员每人可拿出15%的工作时间用来研究自己感兴趣的东西，不管这些东西是否直接有利于公司。结果，100多年里，3M公司平均每两天研发出3个新产品，品种超过6000种。 要求：结合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 山大附中2019 ～ 2020学年第一学期期中考试 高二年级语文试题（参考答案） 一、现代文阅读（18分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，6分） 1、D （第四段“传统与现代的融合整体表现为一种和谐，这种和谐可以是对比的和谐，也可以是韵律、节奏的和谐。”原文是“可以是……也可以是”，C项变成了“不仅是……也是……”） 2、B (“文章第2自然段呈现总分的结构形式，主体部分则采用并列式结构”理解有误。第2自然段是并列结构，其一是隐可以是顺其自然，第二是隐也可因景而造。) 3、C （A项“已经成为世界城市建设的主流”属于无中生有，原文是“21世纪是城市的世纪，出现了 ‘山水城市’的概念”；B项曲解原意，原文是“对于其他文化形成强烈的吸引”；D项“就必须在城市建设中添加更多的自然生态元素”说法过于绝对，原文说的是“对城市和自然平衡的追求就成为人类自我完善的一个重要部分，‘显山露水’的本质依旧在于思考如何使城市更好地融入自然……力求回归一种人与天地万物融洽和畅、息息相通的诗意境界”） （二）文学类文本阅读（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成4～6题。 4. C. “抽象地表达出漫长的等待时间”错，“天色渐渐亮了 ”是对漫长的等待时间的具体化描写。 5. 爱子心切。为了儿子，六十五岁的爹愿意徒步一百八十里去取高考复习资料。 信心十足。父亲不惧路途遥远，表示一定能找到书并准时回来。 坚强倔强。长途跋涉以至于双脚都走出了血泡，他却不以为意。(每点2分） 6. 留下空白，激发读者想象；（2分）通过“一只血脚”等从侧面表现出老人一路跋涉的艰辛，表现出一片深沉的父爱（2分）小说是以“我”的视角来叙述故事的，老人路上的艰辛“我”并未亲见，这样处理更真实自然。（2分）（答对任意两点即可得4分） 二、古诗文阅读（30分） （一）文言文阅读（本题共4小题，16分） 阅读下面文言文，完成7—10题。 7．D 8．C（掾”即掾吏，是官府中佐助官吏的通称，分曹治事的属吏，官府里的办事员。是古代官署属员的通称。） 9．B （他料得姜维必先声东击西而后诈降还击错误） 10． (1)姜维现在突然返回，我军人少，按照兵法，他应渡河来攻，然而他却不架浮桥。这是姜维让廖化来牵制我们，使我们不能回撤的计策。（采分点：卒、法、作、持、令的省略内容各1分，共5分） （2） 朝廷又特地下了诏书，授予我郎中一职，不久又蒙受国家恩典，任命我为太子洗马。以我这样出身卑微地位卑下的人，能够担任服侍太子的职务，这实在不是我杀身捐躯所能报答朝廷的。 （拜、寻、除、当、句意各1分，共5分） 【文言文参考译文】 邓艾，字士载，义阳棘阳（今河南新野县）人。父亲早死，所以很小就成了孤儿，太祖攻占荆州之后，他举家迁徙到汝南，给农民放养牛犊。十二岁时，跟随母亲到了颍川，读到已故的太丘长陈寔墓前的碑文，碑文上说“文章是世人的典范，品行是士子的楷模”。邓艾将自己的名改成为范，字改为士则。后来宗族中有人和他同名，所以又改回叫艾。他做过都尉学士，因为口吃，不能担任主管文书的官吏。后来改任看护稻田和牧场的小官。同郡一个官吏的父亲可怜他家贫，送给他很多财物，邓艾开始没有很表示感谢。他每次看到山川大泽，总是筹划指挥可以设置军营的地方，当时的人都笑话他。后来邓艾任典农纲纪、上计吏。拜访太尉司马懿。司马懿认为他与众不同，征召他任太尉府掾吏，又升任尚书郎。 （邓艾出任参与征西军事，又升任为南安太守。）嘉平元年，和征西将军郭淮一道抵御蜀国的偏将姜维。姜维撤退，郭淮想乘机向西去攻打羌人。邓艾说：“蜀国贼敌离开这里还不远，或许还会再回来，我们应该分兵把守，以防万一。”于是郭淮留邓艾驻军白水北面。三天后，姜维派廖化从白水南岸面对邓艾的驻地驻扎下来。邓艾对将领们说：“姜维现在突然返回，我军人少，按常理说他们应当渡河，而不是架桥。这是姜维派廖化来牵制我，使我们不能返回。所以姜维一定会从东面袭击洮城。”洮城在白水以北，距离邓艾军营六十里。邓艾当夜秘密行军直赶到洮城，姜维果然渡河夺城：但是邓艾已抢先到达并占据了洮城，才没有战败。朝廷赐给邓艾关内侯的爵位，加授讨寇将军的官衔，后来升任他为城阳太守。 景元四年冬天十月，邓艾自阴平行走百余里，全是无人之地，凿山开路，架设栈道，山高谷深，十分艰险，加之运粮十分困难，形势近于危险。邓艾用毛毡裹住身体，推转而下。众将士都攀木缘崖，一个一个前进。首先来到江由县，西蜀守将马邈投降。西蜀卫将军诸葛瞻从涪城退还绵竹，排列战阵，等着狙击邓艾。邓艾派遣自己的儿子邓忠等率兵从右边包抄，司马（官名）师纂等率兵从左边包抄。但二人出击均告失利，同时退回来说：“敌人（坚守牢固），不能够击破。”邓艾大怒道：“生死存亡的选择，全在此一举，哪里有不能的说法？”大骂邓忠和师纂，要斩首示众。二人又率兵快马回去重新作战，大败敌兵， （刘禅派使者拿着皇帝的印玺，写了封书信（让使者带着）来到邓艾兵营，请求投降。） 邓艾到达成都，刘禅带领群臣反绑着手用车拉着棺材来到军门投降，邓艾执节解绑烧了棺材接受了投降的人并予以宽恕。巡视约束将士，没有发生抢劫掠夺的事。安抚接纳投降归附的人员，让他们都恢复原来的事业。蜀国人都称赞邓艾。 （二）古诗文阅读（本题共2小题，6分） 阅读下面这首唐诗，完成11～12题。 11、A （ 解析:前两句是说万物以姿态分美丑，紧接着三四句诗说,只有人不是这样，人的美丑由学与不学来定，因此前两句诗的作用是起兴，而非统领全篇。） 12、（内容）（仁义礼智信）学习的根本已经深厚与坚实了，那树枝树叶自然滋润繁茂。这两句指出立根的重要意义, 表达作者对儿子的期望和劝诫。（2分） （手法）这两句诗运用比喻修辞手法。“根本”喻修身立德，“柯叶”喻事功名位，抓住了学习的根本，才能功名显赫。（两个比喻的解释相对应自然合理即可得分）（2分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，8分） 13、补写出下列句子中的空缺部分（8分） 不过数仞而下 翱翔蓬蒿之间 落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色 木欣欣以向荣 泉涓涓而始流 瀚海阑干百丈冰 愁云惨淡万里凝 三、语言文字运用（12分） 阅读下面的文字，完成14～16题。（6分） 14.A.（浩如烟海：形容文献。资料等非常丰富。汗牛充栋：形容书籍极多，前者更偏重于广繁丰富。更符合语境。诠释：说明，解释。解释：解释。1、分析阐明，2、说明含义、原因、理由等。诠释，书面用语，而诠释则在程度上较解释更广、更多一些。解释，口头用语，侧重于说明含义、原因、理由等。此处用诠释更好。支离破碎：形容事物零散破碎，不成整体。分崩离析：形容集团、国家等分裂瓦解。不合此处语境。标本：保持实物原样或经好加工整理、供教学、研究用的动物植物、矿物等的样品，也指在同一类事物中可以作为代表的事物。符合此处语境。范本：可做模范的样本，多指书画。） 15.B. 16.A.（关注关联词的作用和语序问题。） 17. 示例：苟且偷安，如泥土般隐忍；愤然觉醒，似火山般爆发。从林冲的性格突变中，我们体会到了作者施耐庵内心的纠结与渴望。 （两处比喻各1分，人物性格转变和作者的情感状态各2分，共6分） 四、作文（略）
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