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二、古代诗文阅读 （一）文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下列小题。 谢方明，陈郡阳夏人，尚书仆射景仁从祖弟也。荒乱之后吉凶礼废方明合门遇祸资产无遗而营举凶事尽其力用数月之间葬送并毕平世备礼无以加也。元兴元年，桓玄克京邑，丹阳尹卞范之势倾朝野，欲以女嫁方明，使尚书吏部郎王腾譬说备至，方明终不回。桓玄闻而赏之，即除著作佐郎。方明事思忠益，知无不为。高祖谓之曰：“愧未有瓜衍之赏，且当与卿共豫章国禄。”屡加赏赐。方明严恪，虽处暗室，未尝有惰容；无他伎能，自然有雅韵。丹阳尹刘穆之权重当时，朝野辐辏，不与穆之相识者，唯有方明、郗僧施、蔡廓而已；穆之甚以为恨。尝年终，江陵县狱囚事无轻重，悉散听归家，使过正三日还到。罪应入重者有二十余人，纲纪以下，莫不疑惧。囚及父兄皆惊喜涕泣，以为就死无恨。至期，有重罪二人不还，方明不听讨捕。其一人醉不能归，遽二日乃反；余一囚十日不至，五官朱千期请见欲白讨之，方明知为囚事，使左右谢五官不须入，囚自当反。囚逡巡墟里，不能自归，乡村让之，率领将送。遂竟无逃亡者。远近咸叹服焉。遭母忧，去职。服阙，为宋台尚书吏部郎。永初三年，出为丹阳尹，有能名。转会稽太守。江东民户殷盛，风俗峻刻，强弱相陵，奸吏蜂起，符书一下，文摄相续。又罪及比伍，动相连坐，一人犯吏，则一村废业，邑里惊扰，狗吠达旦。方明深达治体，不拘文法，阔略苛细，务存纲领。州台符摄，即时宣下，缓民期会，展其办举；郡县监司，不得妄出，贵族豪士，莫敢犯禁，除比伍之坐，判久系之狱，东土至今称咏之。性尤爱惜，未尝有所是非，承代前人，不易其政。有必宜改者，则以渐移变，使无迹可寻。元嘉三年，卒官。 （节选自《宋书·列传一十三》） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A. 荒乱之后/吉凶礼废/方明合门遇祸/资产无遗/而营举凶事/尽其力/用数月之间/葬送并毕/平世备礼/无以加也 B. 荒乱之后/吉凶礼废/方明合门遇祸/资产无遗/而营举凶事/尽其力用/数月之间/葬送并毕/平世备礼/无以加也 C. 荒乱之后吉凶/礼废/方明合门遇祸/资产无遗/而营举凶事/尽其力/用数月之间/葬送并毕/平世备礼/无以加也 D. 荒乱之后吉凶/礼废/方明合门遇祸/资产无遗/而营举凶事/尽其力用/数月之间/葬送并毕/平世备礼/无以加也 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A. 元兴，年号。年号是封建皇帝纪年的名号，一个皇帝一般只用一个年号。 B. 江东，自汉至隋唐，称安徽省芜湖以下的长江下游南岸的地区为“江东”。 C. 连坐，我国古代因他人犯罪而使与犯罪者有一定关系的人连带受罚的制度。 D. 列传，我国纪传体史书的体裁之一。司马迁首创，为其以后纪传体史书沿用。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 谢方明有高尚情操。卞范之权势很大，想把女儿嫁给他，让尚书吏部郎王腾百般劝说，但他始终不答应，得到了桓玄赏识。 B. 谢方明不攀权附贵。刘穆之权重一时，朝廷内外的人士都争相攀附，但谢方明不与其相交，使得刘穆之对此深以为憾。 C. 谢方明有仁爱之心。回家的二十多个犯人中，有两人未及时归狱，谢方明不让人去捕拿，遭到了五官朱千期的反对也不改变。 D. 谢方明治政深得民心。谢方明在任会稽太守时，面对江东地区乱政的恶劣现象，他采取措施，废除不当做法，得到了百姓称赞。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）尝年终，江陵县狱囚事无轻重，悉散听归家，使过正三日还到。 （2）囚逡巡墟里，不能自归，乡村让之，率领将送。 【答案】10. B 11. A 12. C 13. (1)曾经在年终时,谢方明下令将江陵县在押人犯,无论情节轻重,一律遣散听凭回家,让他们过了正月后的第三日回来报到。 (2)这名囚犯在村落间徘徊不进,不敢自己回去,乡村中人责备他,带领他遣送回去。 【解析】 10. 试题分析：本题考查学生文言断句的能力。首先把语句放入文本，结合上下文理解句子的含义，“荒乱之后/吉凶礼废/方明合门遇祸/资产无遗/而营举凶事/尽其力用/数月之间/葬送并毕/平世备礼/无以加也”，这句话的含义是“荒年战乱之后，无论吉事还是丧事，礼仪都已荒废。谢方明家中遇难，资产一空，然而他操办丧事，竭尽能力财用，几个月之间，安葬出殡全部完毕，就是太平之世的丧礼也不能比它更周备”，圈出句子中的名词和代词，如“吉凶礼”“方明”“资产”等，然后依据语法关系进行排除，如“废”的主语是“吉凶礼”，如断成“荒乱之后吉凶”，语义讲不通，排除CD两项；“尽”意思是“散尽，用尽”，是动词，宾语是“力用”，意思是“能力和作用”，排除A项，应选B项。 11. 试题分析：此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。A项，“一个皇帝一般只用一个年号”有误，有的皇帝有不止一个年号，如唐玄宗。明、清以前，封建皇帝会有多个年号；明、清两代，一个皇帝基本只用一个年号。 12. 试题分析：本题考查学生对文本内容的理解和辨析。考生应找出选项对应的语句，然后与选项进行比较分析。C项，“回家的二十多个犯人中”错误，从文中来看，“罪应入重者有二十余人”，这是说回家的犯人中应定重罪的有二十多人；“遭到了五官朱千期的反对也不改变”分析不当，从文中来看，“五官朱千期请见欲白讨之”，五官朱千期没有反对，他只是禀告另一囚犯过了十天都没有按时回来的事情，建议追讨该犯。 点睛：这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。比如本题，考生可以先到文中找到C项对应的内容，考生可以借助“二十多个”“朱千期”快速找到设题区域，经过比对即可发现问题。 13. 试题分析：本题考查学生的文言文翻译能力。拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，然后按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。第一句中，“尝”，曾经；“无”，无论；“悉”，都，全，一律；“听”，听凭；“正”，正月；“还到”，回来报到。第二句中，“逡巡”，徘徊不进；“逡巡墟里”省略句，省略介词“于”，应为“逡巡（于）墟里”，“墟里”，村落；“让”，责备。 参考译文：  （二）古代诗歌阅读 阅读下面这首宋诗，完成下列小题。 安流亭俟客不至独坐成咏 陆游 忆昔西征鬓未霜，拾遗陈迹吊微茫。 蜀江春水千帆落，禹庙空山百草香。 马影斜阳经剑阁，橹声清晓下瞿唐。 酒徒云散无消息，水榭凭栏泪数行。 14. 下列对本诗的理解和赏析，不正确的两项是 A. 诗题中的“安流亭”表明地点，“俟客不至”表明了诗人在等朋友，“独坐”则暗示了诗人此时的寂寞之情。 B. 首联前一句从回忆过往征战的生活写起，“鬓未霜”三字暗点诗人已老，叙述中寄予了无限的感叹与沧桑。 C. 首联后一句写过去之事十分迷茫，在诗人的心中并不留什么痕迹，即使要凭吊过往，也实在是难以回想起来。 D. 颈联实写了两个场景：骑着马在斜阳夕照中路过剑阁，而马的影子被拉长；清晨则摇船伴随橹声去瞿唐。 E. 末联写以前与自己在一起喝酒的朋友没有消息，诗人只好在水榭上依栏潸然泪下，抒发情感的同时，也照应了题目。 15. 请赏析“禹庙空山百草香”一句中“空”字的抒情艺术。 【答案】14. CD 15. ①空,空荡、空寂。 “禹庙空山”描写供奉大禹的寺庙无ー人前去悼念,只留下无限空寂的山,这 里的“空”字凸显诗人对历史的无限感喟以及自己壮志难酬的悲裏与无奈,②“空山”与“百草香”相互对比,借景抒情,以春天的生机更加突出山的空寂、无人悼念禹庙的伤感。 【解析】 14. 试题分析：题干要求选出“下列对本诗的理解和赏析，不正确的两项”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。本题考查对诗句的理解，采用了客观选择题的形式．各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法．再对照选项一一确认，得出答案。C项，“并不留什么痕迹，即使要凭吊过往，也实在是难以回想起来”分析有误，“忆昔西征鬓未霜，拾遗陈迹吊微茫”，从首句来看，以前的征战生涯在诗人心中留有刻骨铭心的痕迹，不可能难以回想起来。这里只是诗人的自嘲之说。D项，“颈联实写了两个场景”中“实写”一说有误，从诗歌标题来看，“安流亭俟客不至独坐成咏”，诗人此时应是坐在安流亭中等客没等到写成这首诗歌，故“马影斜阳经剑阁，橹声清晓下瞿唐”中所写之景，应是诗人的想象，是虚写。 15. 试题分析：题干要求学生“赏析‘禹庙空山百草香’一句中‘空’字的抒情艺术”，这是考查学生炼句的能力。“蜀江春水千帆落，禹庙空山百草香”，这两句属于写景句，诗人在写景中融入情感。蜀江春水之上不是千帆竞发百舸争流，却是“千帆落”，联系首联中“忆昔西征鬓未霜”，可见此处“千帆落”象征着自己老了；供奉大禹的寺庙前没有一人悼念，只留下空寂的山和空气中百草的香味，暗含悲慨之情。诗人以“空”形容“山”，写出山中的空荡、空寂，山之空寂传达出的是无人悼念禹庙的冷清，而百草香体现出的却是生机勃发的春景，两者形成鲜明对比，在这对比之间，流露出对历史的无限感喟以及自己壮志难酬的悲伤与无奈。鉴赏古代诗歌的“炼字”艺术，可以从品味字词在诗句中的含义、字词所营造的意境（景象画面）、运用的艺术手法和表达的情思几个方面展开。首先是炼义，即理解分析所炼之字在诗词句子中的含义，诗句中作者所用的字词已经超越了字词本身的意义，赋予了更多的形象义，如语境义、比喻义以及象征义。然后是炼象，即描述景象，该字在诗句中所表达的内容景象包括描写的对象、内容、景象等要素。第三是炼所营造的意境，即用该字营造了怎样的意境氛围，或优美，或雄阔，或幽静。第四是炼所用的手法，即对该字所用手法，如比喻、拟人、双关等作分析。五是炼表达效果，即分析用该字在描写特点、表情达意上的好处。六是炼所抒发的情感，分析用该字抒发了怎样的思想情怀。 （三）名篇名句默写 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白《蜀道难》中用“______，_____”说明了黄鹤、猿猱这样会飞能爬的动物都难越过蜀道，从而突出了蜀道高峻。 （2）柳宗元《小石潭记》中“_____，_____”两句写溪流曲曲折折，若隐若现。 （3）辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，“_______”从听觉方面生动地表现激烈的战斗场面。 【答案】 (1). 黄鹤之飞尚不得过 (2). 猿猱欲度愁攀援 (3). 斗折蛇行 (4). 明灭可见 (5). 弓如霹雳弦惊 【解析】试题分析：本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。如第一句中“黄鹤、猿猱这样会飞能爬的动物都难越过蜀道，从而突出了蜀道高峻”，第二句中“溪流曲曲折折，若隐若现”，第三句中“从听觉方面生动地表现激烈的战斗场面”，考生根据这些提示进行默写即可。默写的时候要注意如下词语：“猿猱”“度”“攀援”“霹雳”。
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