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18．【审题立意解析】 这是一道任务驱动型作文，命题形式与 2015年课标乙卷有相似之处。题目由事实材料、任务指令、写作要求构成。这则事实材料呈现的是一个相对完整的事件，题目要求考生对此提出自己的看法，那么，事件过程中的参与对象或事件的重要环节即可作为提出看法的切入点。学生必须明确对哪一点有看法，什么看法，这才标志他是按任务写作。 对于核心事件的几点认识，社会变化使学校门口成为闹市区，学校是没有过错的；学校和小区对于家长请求的反对，其实也是符合政策法规的。这里问题的症结在于，学校和小区的拒绝是担心如果后门打开了，“会加大管理难度并带来不利影响”。材料并没有详细告知向学生打开后门，会带来哪些不利影响。根据常情，可以看出，学校和小区对学生家长的诉求缺乏深刻的理解，对自身的管理也缺乏改进改善的认识。导致事件出现转机是张主任提出的建议。张主任在协调会上提出的建议，为什么能为各方基本接受，关键是有了新的工作思路，站在更高的立场思考问题，满足了各方的基本需求。当然，这个建议是否完美无缺，考生可以根据自己的观察、思考提出自己的看法。 因此，就本题而言，学生可就事论事，围绕是否应向学生打开后门及怎样打开这一问题，发表看法，对于学校、小区、街道任一方的态度与立场，考生可支持，也可补充，甚至反对，只要言之合理，均为符合题意。在表明态度后，理由的阐述必须基于材料进行分析，不能脱离材料的信息进行天马行空、子虚乌有的臆想与猜测。换言之，必须忠于材料信息，不能断章取义。要由事及理，表明态度，在充分论述材料的基础上，对事件引发的深层思考也是符合题意的。但是绝不能转换成脱离材料，弃材料于不顾的作文，否则，判为偏离题意。 针对材料中对象提出看法，可以有如下立意： 一、对学校、小区看法 1、积极听取意见，注意保护学生、居民安全 2、不断改进管理措施，做好人性化、科学化管理 3、不怕困难，出路更宽 二、对街道的看法 1、互利才能共赢 2、为对方着想 如果针对主要环节提出看法，可以有如下立意： 一、学校和小区不打开后门 1、要打破封闭的管理模式 2、管理也要改革开放 从材料来看，尽管表面上看小区和学校无明显过错，但实际上，它们都在实行着相对滞后的管理体制和管理模式，对外开放全民认同，对内的改革和开放更需要加强，这是一个与时代同步的话题。 二、街道组织协调会 1、协商才有好办法 从材料来看，正是协调会这个形式解决了大难题，这说明解决问题的形式十分重要，群众的问题还需要走入群众中才能解决。这也是对执政、理政的有益探究。 2、实践才能检验真理 这个建议是否可行，尚待各方认真落实，不断改善，方可真正皆大欢喜。
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