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2015-2016高三第一学期第三次学情调研语文答案 语文Ⅰ 1﹒A(①人潮如织：形容人多得像织布的线一样，密密麻麻；川流不息：行人、车马等像水流一样连续不断；②徜徉：闲游，安闲自在地步行；徘徊：在一个地方来回地走/比喻犹豫不决或事物在某个范围内来回波动起伏③惊叹：惊讶赞叹；惊讶：奇怪惊异) 2﹒D(A主语残缺，删去“通过”或“使”；B一面对两面；C“甚至”前后分句顺序) 3﹒B(B比喻，以“蓬”“雁”自比，自己象随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，象振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”；例句“朱门”、A“四座”、C“孤帆”、D“干戈”都是借代) 4﹒C 5﹒D（说的是人的两种不同的生活态度或生存方式，与古代士大夫对于“出仕”或“退隐”的态度关系不大。） 6﹒D(病：疲惫不堪) 7﹒B（都表示原因，因为；A并列关系/转折关系；C 在/引出动词宾语；D的/代词） 8﹒（1）年羹尧因为大逆之罪被诛杀，穷究他的党众，傅鼐对朝廷大臣说：首恶已被诛杀，被胁迫相从者不要追究了。（“以大逆诛”被动1分，“穷”活用作动词1分，“罔”1分） （2）只是马的力量逐渐衰退，希望大将军能给我几千骑兵助我出战。（“惟”“稍”“愿”各1分） （3）第二天，策凌按照约定写好奏章，请求傅鼐转奏皇帝，并遣宰桑同，献上橐驼、明珠等物。（“翌日”“如”各1分，句意通顺1分） 9﹒①年羹尧被诛杀后，劝说朝廷大臣对胁从的人不予治罪。②隆科多落败，傅鼐向皇上禀明岳兴阿无罪，被贬。③果亲王掌权时，当面指出他的过错。（每点1分） 10.（1）“泼”字形象地写出了雨后阳光下的桑麻叶面光亮，像泼了水一样。（1分）突出了乡村景物的清新、明丽。（1分）表达了词人对田园生活的喜爱之情。（1分） （2）①雨后置身于清新怡人环境之中的愉悦、惬意之情。雨后，“软草平莎”油绿水灵，格外清新，路面上净而无尘，作者纵马驰骋，自是十分惬意。（2分） ②对农村田园生活的热爱和希冀归耕田园的愿望。“收拾耦耕身”，表现出作者对田园生活的热爱；雨后桑麻蓬勃生长，蒿艾香气如熏，体现苏对景色和生活热爱。（2分） （3）①照应上文，道出了作者“收拾耦耕身”的思想本源；②情感升华，进一步深化作者对农村田园生活的热爱和向往、对仕途的厌倦之情。（每点2分） 11﹒（1）翱翔蓬蒿之间（2）隰则有泮 12﹒文中比较详细地描写了江一鹤园子里的四季景象，充满田园情趣。（2分）既给读者直观具体的印象，也衬托出江一鹤清新脱俗的人格。（2分） 13﹒①勤学好思：日夜揣度古本，悟得拼盘奥妙。②热爱田园生活：金谷园老板赠与他小花园，却被他改种蔬菜瓜果。③淡泊清雅：平时主要独处园中，听剧画画，不为俗务所累。④臻于化境（技艺精湛）：能将画艺与拼盘技艺融会贯通，别创一格。（每点2分，任意答对3点都可得6分。如考生有其他合理分析，也可酌情给分） 14﹒第一阶段：游学江南，师从李苦禅，颇得苦禅神韵，但没有自己的建树。心理状态是怅然若失。第二阶段：回到盱眙，悠游山水，参悟画意，形成自己的画风。心理状态是志得意满。第三阶段：不再纸上作画，师从江一鹤苦攻果蔬拼盘，使画意与拼盘浑然为一。心理状态是自得其乐。任意答出一点给1分，答出三点给4分。 15﹒①人物刻画上，表面上重点写汪遇农，实质上是为了写江一鹤，以汪遇农的艺术追求折射江一鹤的艺术造诣；②刻画手法上，以次要人物衬托主要人物，避免平铺直叙，体现出作者的艺术匠心，使小说更有张力；③情节安排上，实写（明写）汪遇农，虚写（暗写）江一鹤，虚实结合（双线交织），使笔法摇曳生姿；④主题表达上，开始写江一鹤学艺有成，然后笔锋一转，写汪遇农学艺历程，最后二人合为一线，写汪遇农在江一鹤指点下领悟绘画真谛，巧妙突出主题：真正高妙的艺术一定是浑然天成的，必须脱离名缰利锁，独创一格。（任意答出一点给2分，答出三点给6分。如果考生有自己的观点且言之成理，也可给分）
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