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11．（1）而后乃今将图南（2）黄发垂髫（3）枯松倒挂倚绝壁（4）梦啼妆泪红阑干（5）不霁何虹（6）塞上燕脂凝夜紫（7）爱人者人恒爱之（8）而智勇多困于所溺 12．①点题，紧扣“少年的街道”入题；②引起下文，结尾通过设问，引出下文关于少年街道往事的回忆与思考。（每点2分，计4分）（从感情基调的角度作答亦可给分） 13．①写“归乡的老人”与我的交流，烘托出我在异乡的孤独，以及对家乡的思念；②写“我的儿子”对父辈乡村记忆的评估，和我对乡村记忆的追寻形成了鲜明的对比，引人思考；③归乡老人、我及儿子三代人对故土乡村生活的理解，实际上是社会发展的一个缩影，深化了主题。（每点2分，计6分） 14．选取了少年时街道的典型生活场景（1分），从视觉、听觉的角度（1分），运用白描的手法，通过拟声词的描绘，生动地展现了乡村生活的特色（1分），语言表达简明质朴（1分）。（答“反复”的修辞手法，亦可给分） 15．①“寒风“不仅仅是自然意义上的寒冷，更多的是儿子的话语在我心中激起的那份凄凉的感受；②“独自”突出了我面对乡村那种原始静谧的文明在逐渐消失时的孤独；③“少年的街道”说明了那里曾留下自己少年时生活的印记，更有我因青春年少、懵懂无知而对奶奶的误解，至今无法释怀；④“站了很久”生动地刻画了我对过往“单调”生活的留念、回味，对在现代化进程中“静谧与浮躁”难以融合的现状的深刻思考。（每点3分，答出两点即可） 16．首先提出孔子是最可怜的人的论点（2分）；然后列举孔子在现代被任意揉捏的历史（2分）；最后分析孔子被任意揉捏的原因并提出愿望（2分）。 17．五四运动时，孔子被视为封建专制文化的代表（2分）；现在孔子成为被功利化利用文化的代表（2分）；表达了作者对不能客观对待孔子现象的批评（2分）。 18．（1）给孔子足够的尊重、敬重，给孔子应有的尊严；不再功利地对待孔子，不再任意揉捏孔子：（2）阅读孔子著作，研究其思想体系，还原孔子形象。 19．【审题指导】 根据这次材料，我们首先要搞清楚“理性”与“感性”的意思。“理性”一般指我们形成概念、进行判断、分析、综合、比较、进行推理、计算等方面的能力。意思和感性相对；也指处理问题按照事物发展的规律和自然进化原则来考虑的态度，考虑问题、处理事情不冲动，不凭感觉做事情。其意义在于对自身存在及超出自身却与生俱来的社会使命负责。“感性”一般被理解为：凭借感官等认知的、基本由个人的感情决定的、并未深入思考而基本以第一印象来做判断的。在理解两者意思后，“理性”与“感性”哪个重要呢？那就只能“仁者见仁，智者见智”啦，只要观点鲜明即可。譬如：理性让我们生活得更好；理性造就成功；理性重于感性；理性地感受生活；让理性为爱开路；人生需感性，但更需要理性；让人生插上理性的翅膀；感性之余勿忘理性；感性诚可贵，理性价更高；用感性去构建和谐社会；感性让生活更精彩。这些立意均可看作是符合题意的。让思想与情感并存；让生活充满爱；让思想大放光彩；爱满人间；幸福源于情感等立意的，应该看作是偏离题意。 语文II（附加题）答案 20．以义动则无旷事矣/人臣与人臣谋为奸/犹或与之/又况乎人主与其臣谋为义/其孰不与者/非独其臣也/天下皆且与之。 21．吕不韦 22．施行道义 23．A E 
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