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高三测评（六）语文答案 1．（3分）A 2．（3分）C 3．（3分）D 4．（3分）C 5．（3分）A 6．（6分）①国家层面：相关部门要根据现实情况，征求百姓意见并制定提倡传统阅读的利好政策，倡导全民全而开展传统形式的阅读，对各类学生提出切实合理的具体要求，并规定纸质读物的印刷质信标准，以促进传统阅读活动的有效开展和顺利延续。②地方层面：组织丰富多样的阅读活动，比如图书联展、朗诵比赛等；可以扩大当地书店的规模，增加书店形式，推广“书＋”模式，使传统书店和新型书店相结合，满足百姓多样化的阅读需求；组织和“红色”“艺术”等的联动阅读，吸引更多的人参与。③个人层面：无论是大学生、中小学生，还是农民、工人等，都要树立终身阅读的理念，立志用知识武装头脑，坚持以书屋为阵地，积极参加各种适合自己的读书交流会，减少看手机等电子产品的时间，专注于经典和优秀书籍的阅读，静心养神，沉淀自己。（每点2分，共6分。其他答案言之成理亦可酌情给分） 7．（3分）B 8．（6分）①整句和散句相结合。整齐的排比句和清新自然的散句相得益彰，共同体现了语言的灵活性，张弛有度，气势富于变化，写出了瓦片的历史韵味和乡村对人心灵的洗礼作用。②语言深刻，富含哲理。“一万次的朝九晚五，抵不过一次灵魂的重新启动”“曾经风尘仆仆地追求过辉煌，会更加留恋这乡园的纯净”，这些句子具有较强的概括性和一定的普适性，体现了语言哲理性强的特点。③使用了排比的修辞手法。作者写檐下的娃娃、檐下的青年男女勿下的老人．用了三个相近的句式，按照年龄的顺序一气呵成，写出了乡村屋子对乡村人的哺育之情。④使用了通感的修辞手法。瓦片如同古老的编钟所演奏的敲击乐，又仿佛是长辈的殷殷叮咛，这是把视觉上看到的瓦片，用听觉的形式表现了出来，具体可感，赋予了瓦片更强的生命力和动态的美感以及亲切感。⑤使用了博喻的修辞手法。作者把瓦片比喻成海洋中的浪花、敲击乐、叮咛，一个本体，三个不同的喻体，突出了瓦片这一意象意蕴的丰富性。（要点①②，每点2分，要点③④⑤写出任意一点即可得2分，要点③④⑤都写也是得2分） 9．（6分）①“以线穿珠”形象地概括出散文“形散神聚”的特点，本文的“线”即“形散神聚”中的“神”，是指作者对乡村的人和事的喜爱与眷恋。②作者写的乡村的人和事是重要的一“珠”，包括给予孩子无微不至关爱的父母、代表着村民对乡村饱含深厚情感的大伯等。③作者写的冬日乡村独特的景与物也是重要的一“珠”。包括特别能解压的炉子，错落如诗的瓦片，村里的山、水，自家种的大葱、白菜、芦笋，冬日特有的礼花、雪、麦苗等。（每点2分，共6分。考生如果没有概括出“人”“事”“景”“物”，只列举出相关的乡村风物，也可酌情给分） 10．（3分）C 11．（3分）B 12．（3分）B 13．（10分）（1）隰朋的为人，有高远的志向，而且不把向不如自己的人请教当作可耻的事，他为赶不上黄帝而感到惭愧，同时又同情那些不如自己的人。（关键词句：耻、愧、不己若。关键词句各1分，语句顺畅2分） （2）祁黄羊的话说得太好了！他举荐贤才，对外不避开自己的仇人，对内不排除自己的儿子。祁黄羊可以称得上是公正无私了。（关键词句：善哉，祁黄羊之论也；举；仇。关键词句各1分，语句顺畅2分） 14．（3分）C 15．（6分）①对往昔美好生活的怀念与眷恋。上片追忆与朋友们一起“午桥桥上饮”的欢乐场景，寓情于事，融情于景，充满了对往昔生活的追忆与怀念。②对时光易逝、知交零落的忧伤与感慨。下片写“二十余年如一梦”，时光消逝，朋友阔别，故而“此身虽在堪惊”，充满了伤感。③对家国沧桑变化的悲凉叹息。词人生于两宋交替之际，且有杜甫之风，晚年客居杭州，可推知词中有家国之恨、身世之慨。④对现实生活的无奈与怅惘。“闲登小阁看新晴”一句，外在的闲适旷达，遮不住内心的苍凉悲怆，充满对现实生活的无奈与怅惘。⑤对历史变迁的深沉慨叹。“古今多少事，渔唱起三更”两句于历史的高度，于渔歌声中生发出深沉的历史慨叹，引发读者的共情。（每点2分，情感1分，分析1分。写出任意3点即可，共6分） 16．16分）（1）士也罔极 二三其德 （2）舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇 （3）巴东三峡巫峡长 猿鸣三声泪沾裳（每空1分，有错别字该空不给分） 17．（3分）来之不易/实属不易 蔚然成风 物尽其用/滴水不漏（每个成语1分，共3分） 18．（4分）①列数字。从调水总量、惠及地区的数量（受益人口总数等多个方面，具体地写岀了南水北调工程带来的实效，可谓造福当代、泽被后世，说明南水北调是惠及南北幸福长渠②作比较。先将黄河的水量与南水北调东、中线一期工程的水虽作比较，说明后者水量之在，又将通水时间与受益人口作比较，使二者形成了鲜明的对比。两次比较均能使读者能更客观地感受到南水北调带来的巨大恩泽。（每点2分，共4分） 19．（3分）人要爱洁净，不仅身体要洁净，灵魂更要如此，这些浅显的道理其实够我们受用一生。（改对一处给1分，改对两处给3分） 20．（6分）①无论是文字，还是人生 ②像秋天里的一棵大树 ③f仿佛是江南的女子（每空2分，共6分） 21．（4分）①“红了樱桃，绿了芭蕉”应插到第二段“仿佛是繁花盛开的春天”后。理由：“红了樱桃，绿了芭蕉”写的是春天的繁盛之景，是对“繁花盛开的春天”的形象描写，这两句合起来，是对上文“少年时候的文字”的形象解读。②“花之娇媚者，多不甚香”应插到第三段“我却说”前。理由：“花之娇媚者，多不甚香”与“我却说”后面的内容“花之素洁者，多香气袭人”前后对照，是对“洁净的人生，自有一种灵魂的清香”的形象解读。（每点2分，插入位置和理由各1分）
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