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湘豫名校联考 2023年5月高三第三次模拟考试 语文参考答案 1．C【解析】本题考查理解语句、筛选并整合信息的能力。A项“为了批判不敢接触旧文化的人，就写了《拿来主义》”强加因果关系。B项“又不敢创造新文化”说法错误，原文中是说“他们也说要成为新人，也说要创造新文艺”。D项“木刻需要将中国的遗产与外国的良规加以融合，才能有新的发展”说法不当，原文中说“指出有两条路”，并没有说中外必须融合。 2．A【解析】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。A项“重点阐述批判旧文化与创新的关系”说法不当，重点是阐述需正确对待旧文化。 3．D【解析】本题考查整合文中信息并进行分析和推断的能力。D项不是鲁迅的观点而是作者的观点，“拿，就是为了使用”说法片面，拿来后要分情况，还有保存、创新。 4．D【解析】本题考查理解和分析文章内容的能力。D项曲解文意，原文只是说“对非物质文化遗产进行保护”，并不是说“当下学界研究河洛文化的重点应该是相关的非物质文化遗产”，更不是说“考古、历史、文献等方面”不是当下学界研究河洛文化的重点。 5．C【解析】本题考查概括和分析材料中相关信息的能力。A项曲解文意。“根源于其所在地域的独特地理优势……”理解错误，原文说的是“因其所在地域的独特优势，逐步影响了……”。B项“就能够全面认识中华文化”说法扩大化，原文说河洛文化是“黄河文化的主脉”“以洛阳为中心的黄河、洛河交汇地区优秀传统文化的总和”。D项“只要保护好非物质文化遗产，就能……”说法绝对，原文是“对非物质文化遗产进行保护，一方面可以在工业化、城市化过程中，避免河洛文化要素的丢失……”。 6． ①结合洛阳的文化定位，将自然生态保护和人文生态保护结合起来；②突出以人的活动为载体的活态文化保护、传承的特点，重视非物质文化遗产的保护；③坚持整体保护、见人见物见生活的理念，深入挖掘河洛文化蕴含的时代价值。（6分。每点2分，意思相近即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分） 【解析】本题考查筛选文中信息的能力。要认真阅读几则材料，找到相关材料信息，加以概括整合，从材料一第二段中可得出第1点，从材料三第一段中可以得出第2点，从材料三第二段中可以得出第3点。 7．C【解析】本题考查分析鉴赏文章内容和艺术特色的能力。C项“运用了比拟、借代的修辞”说法不当，原文描写当地生产、收获的场景和优美的自然环境运用了比拟修辞，但没有使用借代。 8． ①赞扬了革命青年在抗战中奋勇向前，为国家、民族做出巨大牺牲，以及对民族和“我”的深刻影响。②运用比喻的修辞手法，形象地写出生活艰难而又平凡，其中有令人难忘的事件和感触，也点明“我”的创作反映生活。（6分。每点3分，意思相近即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分） 【解析】本题考查鉴赏文学作品精彩句子的能力。理解重要句子的含意，要注意句中的关键字词，要把句子代入原文，结合前后句来理解，要注意句子所在段落的段意和文章的主旨以及作者的思想倾向。第1句要抓句子关键词并结合前面的语句，突出“他们”—革命青年诗人的精神和影响；第2句要注意比喻修辞和前面提到的“我”的创作来理解。 9． ①真诚与朴实指如实创作、内容真实。文章回忆的抗战中的事是作者的真实经历，房东、梁同志等人物形象也都真实、朴实。②真诚又指情感真挚。抒写真切感受，表达了对国家、民族的热爱和对战友的思念以及对民众的关怀，情真意切，令人动容。③朴实指文字质朴、语言通俗。本文叙事质朴通俗，描写自然贴切，议论、抒情基于真切感受，文字朴实精练。（6分。每点2分，意思相近即可。若“真诚”部分把内容和情感答为一条，也可得4分。若有其他答案，合理亦可酌情给分） 【解析】本题考查对散文创作的探究的能力。在认真审清题干的基础上，抓住题干中的关键词“真诚”“朴实”来分析，结合文本内容具体说明。要找到相关信息点，然后概括分析。 10．B【解析】本题考查文言文断句的能力。要从整体把握语段，抓住对象，分析句子结构，注意断句常见的切入点，根据选项的不同之处比较分析。根据句子结构和前后文语义可知，“忌不言”与“则为不尽力”逻辑不通，排除A、C两项：根据句子结构，“臣虽或有”句子不完整，应该与后面的“失之”相连，排除C、D两项。故选B。 11．B【解析】本题考查理解文言文实词在文中的意思的能力。B项两个“缘”含义不同，第一个是“凭借”的意思，第二个是“攀援”的意思。A项两个“就”含义不同，第一个是“就任，就职”的意思，第二个是“靠近”的意思。C项两个“曲”含义不同，第一个是“曲引，不公正”的意思，第二个是“理屈”的意思。D项两个“且”含义不同，第一个是“尚且”的意思，第二个是“将”的意思。 12．C【解析】本题考查理解文言文内容的能力。C项“并指出要根据选择什么样的人，来决定用信任还是怀疑的态度”理解错误，原文是“夫上之不信于下，必以为下无可信。若必下无可信，则上亦有可疑矣。《礼》云：‘上人疑，则百姓惑。下难知，则君长劳’”。 13． （1）大臣为自己陈诉（辩解），就认为他不肯服罪；不辩解，就认为他犯的错都是事实。（关键词“陈”“伏辜”“实”各1分，大意2分。大意从宽，关键词从严。关键词中出现错别字，该关键词不得分） （2）这虽然是由于臣下的忠心不够鲜明显著，也是由国君心怀不信任、对待下属过于刻薄导致的。（关键词“明著”“怀”“过薄”各1分，大意2分。大意从宽，关键词从严。关键词中出现错别字，该关键词不得分） 【解析】本题考查翻译文言文句子的能力。句中关键词（1）陈：陈诉，辩解。伏辜：服罪。实：事实。（2）明著：鲜明显著。怀：心里包藏着某种思想感情。过薄：过于刻薄。 【参考译文】 孟子说：“君主把臣子看成手足，臣子就会视君主如心腹。君主把臣子看作犬马，臣子就会把君主视作陌路人。君主把臣子看作粪土，臣子就会把君主视作仇敌。”虽然臣子对待君主没有二心，至于去留的礼节，还凭借君主给予臣子恩德的厚薄来定。荀子说：“君主是船，百姓是水。水可以用来载船，也可以用来倾覆船。”治理国家怎么可以不深思呢？ 让大臣负责国家大事，让小臣负责具体的小事，这是治国的普遍道理，也是处理政务的正确法则。现在委任他们职权时，却是重视大臣而轻视小臣，遇到事情时，又轻信小臣而怀疑大臣，这是信任自己所轻视的而怀疑自己所重视的，这种做法怎么能实现天下大治呢？再者，朝政贵在有稳定的规范，不能经常变化。大臣或者因为小过错而获罪，小臣或者因为大事故而受罚，职责和职位不相符，所惩罚的事情，不属于他们各自的职责，要求他们没有私心，竭尽全力，岂不是很难吗？小臣不可以让他们做大事，对大臣不能因为小过错就治罪。给予很高的职位，追究细小的罪过，于是那些掌文案的小官吏就会顺着陛下的旨意，捕风捉影，故意曲引法律条文，捏造他们的罪状。大臣为自己陈诉（辩解），就认为他不肯服罪：不辩解，就认为他犯的错都是事实。真是进退两难，不能自已分辨。朝廷任命大臣，都是想让他们竭尽全力。而大臣却有所避讳不敢讲话，这就叫未尽全力。如果选拔的官员得当，即使是故旧又有什么关系。自己不给予别人充分的信任，又怎能要求别人忠恕呢？臣子虽然有时会犯过错，可是国君如此对待也不算得当！皇上既然对臣下不信任，那么必然认为臣下无可信之处。如果臣下都不值得信任，那么皇上必然也有让人可疑的地方。《礼记》上写道：“君上多疑，那么百姓就感到无所适从。臣子言行莫测，那么国君就会不放心。”我国疆域辽阔，人口众多，难道连一两个值得信赖的人都没有吗？用信任的态度去选择人，就没有绝对不能用的人，用怀疑的态度去选择人，就选不到信得过的人，难道这只是臣子的过失吗？即使普通人，一旦结为朋友，都可以用生命来报答，纵然死尚且不会改变，更何况君臣之间默契得如同鱼和水的关系呢？如果国君像尧、舜那样，臣子像稷、契一样，怎么会有遇到小的事情就改变志向，碰到小的利益就变心的道理呢？这虽然是由于臣下的忠心不够鲜明显著，也是由国君心怀不信任、对待下属过于刻薄导致的。这怎么谈得上君以礼待臣，臣以忠事君呢？凭陛下的聪明才智和现在的成就，要是能诚恳广泛地寻求贤能的人，君臣同心同德，就会天下大治，就可以与三皇五帝相提并论了。夏、商、周、汉，又算得了什么呢？ 14．B【解析】本题考查鉴赏诗歌内容、形象、语言和表达技巧等的能力。B项“通过对比不同人对雨的情感，说明人对事物的态度受到境遇的影响”理解错误，应该是“夏雨让旱情缓解，天气清爽，让体弱多病的人暂时感到欣喜；但雨来得迟，还不能完全解除旱情，依然让人忧虑”。 15． ①表达了对官府压榨百姓的无奈以及不满。百姓努力耕种，粮食却只够交给公家。②表达了对生活艰辛的劳苦大众的同情和关心。寡妇只能靠地里留下的禾穗生活。（6分。每点3分，意思相近即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分） 【解析】本题考查分析理解诗歌情感的能力。理解诗句及其表达的情感，要结合作者经历和具体诗句内容认真分析。要认真理解“力耕仅足公家取，遗秉休违寡妇求”这两句的基本含义，不要与整首诗表达的情感混淆。 16． （1）月明星稀乌鹊南飞 （2）雕栏玉砌应犹在只是朱颜改 （3）二者不可得兼舍生而取义者也 （6分，一空1分。该空有错别字不给分） 【解析】本题考查默写古代诗文中常见名篇名句的能力。 17． ①源远流长②雍容华贵③脍炙人口（3分。每空1分，意思相近即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分） 【解析】本题考查正确使用成语的能力。第①空要根据前面“传统名花”“栽培历史”强调历史悠久来写成语。第②空要注意前面的“花大色艳”的提示，写出牡丹给人的感受或象征意义的成语。第③空要根据后面的“名篇《葛巾》”的提示写成语。 18． 国人将思想感情融入国色天香的牡丹中，形成了与牡丹相关的文化现象和以牡丹为中心的产业体系。（3分。改对一处1分，两处3分。若有其他改法，合理亦可酌情给分） 【解析】本题考查在特定语境中辨析并修改病句的能力。文中画横线的句子有两处语病：一是成分残缺，在“形成了”后面加上“与”；二是“围绕……”和“以……为中心”句式杂糅，去掉“围绕”。 19． 标识由“中”字、字母“H、Z”、“九”字、牡丹花瓣和人形花蕊组成。汉字“中”“九”（九州）字代表中国，字母“H、Z”代表菏泽；花蕊和人形结合，塑造了生机勃勃的菏泽牡丹和菏泽人的形象；五片盛开的牡丹花瓣寓意菏泽牡丹产业蓬勃发展；整体象征菏泽作为中国牡丹之都的地位。（5分。概括构图要素2分。寓意说明3分。寓意说明答出三小点，意思相近即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分） 【解析】本题考查正确理解标识内容的能力。注意答题要紧扣主题，细致观察，先答出除文字以外的主体图案的构图要素，然后分项说明构图要素的寓意和整体寓意。 20． 天宫接神舟，携手万里（3分。内容符合2分，上下联对偶1分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分） 【解析】本题考查拟写对联的能力。拟写对联要注意基本要求：字数相等、词性相对、结构一致、内容相关。如“接”对“耀”，“万里”对“千年”；还要注意上下联同一位置原则上不能用同一个字。 21． ①危害等级进行分类处理②少不了一些工具助力③方便对垃圾进行收纳处理（6分。每句2分，意思对即可，超过字数整体扣1分。关键词包含在答案中即可。若有其他的答案，合理亦可酌情给分） 【解析】本题考查语言表达之情景补写的能力。第①空注意空后面“像厨余、排泄物等属于高危害等级的垃圾，在处理时需要添加防腐剂；像纸巾、塑料包装袋等普通垃圾可以放进垃圾袋”等内容的提示。第②空注意后面“航天员会使用特制垃圾袋、垃圾压缩机、残渣收集器等工具”的提示。第③空注意前面“航天员在太空对垃圾进行分类收纳”和后面内容的提示。 22．【写作指导】材料以冬奥会冠军武大靖（不怕伤痛、不能放弃、迎难而上、为国拼搏）、全国技术能手常晓飞（平凡岗位做出不平凡业绩；工匠精神）、清华大学博士江梦南（身残志坚敢追求；为他人幸福和生命健康而学；为自己和别人的尊严而奋斗）三位青年具体展示当代青年立大志、担大任的青春答卷，然后提出写作任务和要求——结合从材料中得到的启示，在五四青年节到来之际围绕“我的青春，我的答卷”这一主题写演讲稿。 立意参考：①当代青年立足本业，立大志、担大任。②当代青年应不怕伤痛，不能放弃，迎难而上，为国拼搏。③当代青年在平凡岗位做出不平凡业绩；工匠精神。④当代青年应克服困难，敢于追求；为他人幸福而学；为自己和别人的尊严而奋斗。等等。 可结合材料中某一位青年所说的话带来的启示写，也可结合其中两三位青年所说的话带来的启示写，还可总体上写当代青年立足本业，立大志、担大任。 若有其他立意，合理亦可酌情给分。
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