|
三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 11月20日晚，2022卡塔尔世界杯在万众瞩目中开幕，许多球迷从十点半的开幕式，守到凌晨的揭幕战，见证了东道主0∶2不敌厄瓜多尔。解说嘉宾用沉郁的声音宣告，这是世界杯历史上首次东道主揭幕战落败——虽然卡塔尔全场踢得着实 ① ，但面对四年一次的世界杯，面对氛围拉满的揭幕战，许多球迷依然熬到了半夜三更。 作为 ② 的世界第一运动，足球在世界的每一个角落都拥有大量粉丝。（1）世界杯带给人们太多的回忆，虽然不是球迷，但是很难在生活中完全屏蔽掉关于世界杯的信息。（2）随着本届世界杯的开幕，许多人的朋友圈被一个短视频刷屏，其标题赫然写着“人生，就是一届又一届的世界杯”。谁说不是呢？（3）世界杯，证明了一代又一代人的青春与成长，教会了人们要懂得为梦想而执着奋斗。（4）世界杯，更让人们懂得如何面对失败和挫折，学会品尝遗憾的滋味。的确，这就是人生的常态，即便拼尽全力，也未必能 ③ 。人生不如意事十之八九，对绝大多数普通人而言，学会面对失败，是人生的一堂必修课。 17. 请在文中横线处填入恰当的成语。 18. 第二段画横线的四个句子中有两个句子有语病，请指出有语病的句子的序号并修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 19. 文中画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。 【答案】 17. ①乏善可陈 ②无可争议 ③如愿以偿 18. 第（1）句：世界杯带给人们太多的回忆，即使不是球迷，也很难在生活中完全屏蔽掉关于世界杯的信息。第（3）句：世界杯，见证了一代又一代人的青春与成长，教会了人们要懂得为梦想而执着奋斗 19. ①本体是“学会面对失败”，比喻词为“是”，喻体为“一堂必修课”。②用生活中熟悉的事物作比，通俗易懂地表现出学会面对失败是人生必须做的、必不可少的事情。 【解析】 【17题】 本题考查学生正确使用成语的能力。 ①本处是说卡塔尔全场踢得确实没有什么优点，最终落败，可用“乏善可陈”。“乏善可陈”，说不出有什么优点，没有什么好称道的。 ②本处是说足球在世界每一个角落都拥有大量的粉丝，所以足球是大家公认的世界第一运动，可用“无可争议”。“无可争议”，是指对一个问题的看法、观点或做法，没有其他不同的看法、观点可以辩论、争论和议论。 ③本处是说世界杯让人们懂得如何面对失败和挫折，学会品尝遗憾的滋味。人生的常态是即便是拼劲全力也未必就能实现愿望，可填“如愿以偿”。“如愿以偿”，像所希望的那样得到满足。指愿望实现。 【18题】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 第一句： “虽然不是球迷，但是很难在生活中完全屏蔽掉关于世界杯的信息”错误。“虽然……但是……”表示转折关系，而前后两句话是让步关系，所以可将“虽然……但是……”改为“即使……也……”。 第（3）句： “证明了一代又一代人的青春与成长”错误。“证明”和“青春与成长”搭配不当，可将“证明”改为“见证”。 【19题】 本题考查学生赏析修辞手法的能力。 “学会面对失败，是人生的一堂必修课”运用了比喻的手法，本体是“学会面对失败”，喻体是“一堂必修课”，比喻词是“是”。将学会面对失败比作人生的一堂必修课，生动形象地说明学会面对失败的重要性和必要性，是人生必须做的、必不可少的事情。用生活中熟悉的事物作比，使得说理更加地通俗易懂。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字。完成下面小题。 稍微留意一下，我们就会发现， ① ，言语上的指责、嘲讽、否定、说教以及任意打断、拒不回应、随意的评价和结论给我们带来的是情感和精神上的创伤，这些无心或有意的暴力语言让人与人之间变得冷漠、隔膜、敌视。 马歇尔·卢森堡博士提出一种沟通方式，称为“非暴力沟通”，也被称为“爱的语言”。“非暴力沟通”包括四个要素：第一个要素是客观地指明观察到的事实；第二个要素是具体地表达感受，例如害怕、担忧、紧张、兴奋、满足、感激等，第三个要素是表达出哪些内心需要导致了现在的感受；第四个要素是提出具体的请求。例如， ② ，妈妈可以这样说：“你把玩具都扔在地上（事实），我有点生气（感受），因为妈妈喜欢整洁（需要），你现在可以把玩具重新放进玩具柜吗？（请求）” 非暴力沟通是一种能够使人们情意相通，互尊互爱、和谐相处的沟通方式。人们借助“非暴力沟通”，既可坦诚地表达自己的意愿， ③ ，从而避免了有意或无意忽略对方感受或需要所带来的伤害。 20. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 21. 课间两位同学因小事吵架，假如你是班长，请运用材料中的“非暴力沟通”方式对两人进行劝解。要求包含非暴力沟通的四个要素，表达简洁流畅，不超过75个字。 【答案】 20. ①语言暴力往往会伤害人的心灵 ②看到孩子把玩具扔了一地 ③又可以倾听他人内心的诉求 21. 示例：“看到你们因为小事而互相指责对方，我有点遗憾，也很担心，因为我很看重我们班级的和睦团结，希望大家能够友爱互助，你们可以不要吵架了，坐下来好好沟通吗？” 【解析】 【20题】 本题考查学生情景补写的能力。 第一处，空缺处是引起下文的，由“言语上的指责、嘲讽、否定、说教以及任意打断、拒不回应、随意的评价和结论给我们带来的是情感和精神上的创伤”可知，该句在陈述语言暴力给人带来的伤害，因此填写“语言暴力往往会伤害人的心灵”一类句子。 第二处，根据“如”可知，此处是对“非暴力沟通”的四个要素的阐释，且后文妈妈的话是针对孩子将玩具扔在地上这一行为，与孩子的沟通，因此填写“看到孩子把玩具扔了一地”一类句子。 第三处，由“既”推断后文关联词是“又”，再根据“非暴力沟通”的阐释可知，沟通就是一方面表达自己的观点，一方面倾听别人的观点或感受，因此，由“既可坦诚地表达自己的意愿”推断出填写“又可以倾听他人内心的诉求”一类句子。 【21题】 本题考查学生语言表达准确、简明、连贯的能力。 题干设置了特定的情境“课间两位同学因小事吵架”，给学生的身份的是“班长”，要求以“‘非暴力沟通’方式对两人进行劝解，包含非暴力沟通的四个要素”。 由文段可知，非暴力沟通的四个要素分别是“客观地指明观察到的事实”，即“因小事吵架”；“具体地表达感受”即“遗憾、担心、难受”等；“表达出哪些内心需要导致了现在的感受”即“吵架影响了班级和睦”“吵架会让班集体如同散沙”一类；“提出具体的请求”即“好好沟通”“不要吵架”等。 根据这四个要素，添加一些词语，将其连缀起来即可得到答案：看到你们因为小事而互相指责对方，我有点遗憾，也很担心，因为我很看重我们班级的和睦团结，希望大家能够友爱互助，你们可以不要吵架了，坐下来好好沟通吗？ 四、写作（60分） 22. 阅渎下面的材料，根据要求写作。 “边界”，字面意思是把A跟B区分开来的界限。边界无处不在，比如高墙，比如斑马线。其实不仅有有形的边界，也有无形的边界。比如感官的边界，公共场合公放音乐、视频合不合适？再如个人隐私的边界，餐厅包厢里装摄像头的做法违不违规？还有角色的边界，纵然关系亲密，父母与子女之间、伴侣之间、朋友之间该不该有把尺子？所有这些问题，都指向了“边界感”。 边界感是指对边界的判定或重视程度。事实上，所谓边界感，并不是现代社会的特有产物。“君子之交淡如水”“远而不疏，近而不狎”等古语，也体现了当时的人们对于人际边界感的思考和探索。 以上材料引发了你怎样的联想和感悟？ 请写一篇文章，体现你的感受与思考。 要求；选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
|
