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三、语言文字运用 (一)语言文字运用Ⅰ 阅读下面的文字，完成下面小题。 天文学是进行科学教育最好的切入点。它从远古时代就激发着人类的好奇心，且天文学作为六大基础学科中唯一未进入中小学课程体系的学科，可以不受已有学科教育范式的束缚。 “比宇宙更大的是什么？”“太阳为什么不会掉下来？”“火星上有植物吗？”中国科学院院士、中国科学院国家天文台研究员武向平在云南做科普报告时，遇到纳西族小学生的连环追问。这些 ① 的问题，武向平已回答了多次，他说：“小孩子是 ② 的，对世界充满了好奇，也有很多 ③ 的想法。作为科技工作者，我们有责任保护这份好奇心，通过科学教育将科学知识、科学思想、科学理念告诉他们，在他们心中播下科学的火种。”科学教育的目的不是不要让孩子们像科学家一样思考，而是让每一个孩子们都成为科学家。 近年来，很多中小学校采购天文观测设施，开发校本课程，组织天文活动，一些相关教育机构也推出了各类观星活动与天文研学活动，在天文科学普及上取得了一定的进展。开展天文科学教育，可以培育一片深厚的土壤，让天文学不再“曲高和寡”，让科学之树枝繁叶茂，让具有好奇心和创新能力的青少年不断“冒”出来。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 20. 请结合材料，简要分析文中画曲线句子使用的修辞手法及其表达效果。 【答案】 18. ①千奇百怪（稀奇古怪）②天真烂漫；③天马行空（异想天开、出人意料） 19. 科学教育的目的不是要让每一个孩子都成为科学家，而是要让孩子们像科学家一样思考。 20. ①运用比喻，将打下天文知识学习的基础比作培育一片土壤，把高深的天文知识比作高格调的乐曲，把科学的发展比作大树枝繁叶茂，生动形象地写出了天文科学教育的作用。 ②运用排比，三个“让……”句式整齐，节奏感强，从不同角度展现了天文科学教育对天文学、科学、青少年带来的积极影响。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，语境指奇怪的问题，可以用“千奇百怪”或“稀奇古怪”。“千奇百怪”，十分的奇怪，形容各种各样奇怪的事物。“稀奇古怪”，指很少见，很奇异，不同一般。 第二空，结合语境“小孩子……对世界充满了好奇”可以用“天真烂漫”。“天真烂漫”，意思是指人心地单纯，坦率自然，也用来比喻青少年或儿童思想单纯、活泼可爱，没有做作和虚伪。 第三空，语境指孩子由很多新奇的想法，可以用“天马行空”或“异想天开”或“出人意料”。“天马行空”，天马奔驰神速；像是腾起在空中飞行一样。多比喻诗文气势豪放，不受拘束。多比喻人浮躁；不踏实。也有说明不切实际之意。“异想天开”，比喻荒唐离奇，想象着暂时无法实现的事，还比喻超强的想象力。“出人意料”，意思是事物的好坏、情况的变化、数量的大小等出乎人们的意料；在人们的意料之外。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句有三处语病。 一是多种否定失当，“不是不要”改为“不是要”。 二是搭配不当，“每一个孩子们”的“们”需删除。 三是逻辑不当，“教育的目的”对应“每一个孩子都成为科学家”不合逻辑，应把让“孩子都成为科学家”的意思与让“孩子们像科学家一样思考”的意思互换位置，即：科学教育的目的不是要让每一个孩子都成为科学家，而是要让孩子们像科学家一样思考。 【20题详解】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 “开展天文科学教育，可以培育一片深厚的土壤”“让天文学不再‘曲高和寡’”“让科学之树枝繁叶茂”运用比喻，分别把打下天文知识学习的基础比作培育一片土壤，把高深的天文知识比作高格调的乐曲，把科学的发展比作大树枝繁叶茂，给读者对天文科学教育的作用具有鲜明深刻的印象，语言文采斐然，富有很强的感染力。 “让天文学不再‘曲高和寡’，让科学之树枝繁叶茂，让具有好奇心和创新能力的青少年不断‘冒’出来”，三个“让……”句式形成排比，从不同角度展现了天文科学教育的积极影响，使文章内容丰富，程度加深，句式整齐，富有气势。 (二)语言文字运用Ⅱ 阅读下面的文字，完成小题。 __①__？简单来说，贝类浓郁鲜美的滋味来自其体内为储备能量以及平衡外部盐度而累积的风味物质。贝类利用氨基酸来对抗海水盐分，平衡渗透压，因此海水盐分越高，__②__。所以不同海域、不同温度与不同微生物环境中养成的牡蛎滋味也有不同，( )——某种程度上说，牡蛎的味道就是其所在海域养成的味道。 牡蛎养殖不仅能提供水产海产品，__③__。双壳之下，牡蛎的主体包括柔软的套膜与过滤食物的鳃。基于利用鳃来牵引水流从而过滤营养物质和藻类的进食习惯，牡蛎天生自带水源净化功能。牡蛎养殖场还可以防御一些恶劣的气候变化，牡蛎暗礁能够通过吸附80%甚至更多的波能来减轻灾害影响，相比人造隔板的解决方案，牡蛎养殖场要经济实用得多。 21. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( ) A. 但总的来说海水盐度对牡蛎的滋味影响最大 B. 但总的来说影响最大的还是海水盐度 C. 但总的来说对牡蛎的滋味影响最大的还是海水盐度 D. 但总的来说海水盐度影响最大 22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 【答案】 21. B 22. ①牡蛎的滋味来自哪里 ②贝类就越鲜美 ③而且有环保功效 【解析】 【21题详解】 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 结合上下文语境可知，此处填写的句子阐述的对象是影响牡蛎滋味的最大因素，根据前文说法“所以不同海域、不同温度与不同微生物环境中养成的牡蛎滋味也有不同”，考虑句子简明的原则，省略“牡蛎的滋味”，据此排除AC；比较B、D两项，运用判断句式，前后文更连贯，据此排除D。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一处，此处是一个问句，总领该段的内容，结合后文“浓郁鲜美的滋味来自……风味物质”“不同海域……牡蛎滋味也有不同”“牡蛎的味道……养成的味道”可知，此处是问牡蛎的滋味来自哪里。故可填“牡蛎的滋味来自哪里”。 第二处，前文提到“贝类浓郁鲜美的滋味来自其体内为储备能量以及平衡外部盐度而累积的风味物质”，讲述的是“贝类浓郁鲜美的滋味”的问题，再结合横线前的“海水盐分越高”可推知，此处可填“贝类就越鲜美”。 第三处，该段陈述的是牡蛎净化水源和防御恶劣气候变化的功用，即“环保功效”，再联系前一分句中的关联词“不仅”，此处应用与之对应的“而且”或“还”，故此处应填写“而且有环保功效”或“还有环保功效”。 四、写作 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一： 1950年，朝鲜战争爆发后，钱学森、蒋英夫妇决定回国投身国家建设，但美国海军次长金布尔认为钱学森无论放在哪里都抵得上五个师，随后钱学森被秘密逮捕。后来虽然被保释出狱，依然受到限制和监视长达5年之久。其间，他坚持斗争，不断地向移民局提出回国的要求。后来在中国政府的努力下，钱学森一家于1955年10月8日到达广州，钱学森对接待他的中国旅行社同志说了一句万分感慨的话：“我一直相信：我一定能够回到祖国的，今天，我终于回来了！” 材料二： 2018年12月1日，华为公司首席财务官孟晚舟在加拿大转机时，被加方无理拘押。中国政府第一时间提出严正交涉、表明严正立场，并第一时间向孟晚舟提供领事协助。此后，中国政府一直为营救孟晚舟进行不懈努力；而孟晚舟也不断提起上诉。最终，被非法羁押1028天的孟晚舟于2021年9月25日晚乘机抵达深圳宝安国际机场，并发表了简短讲话，她表示：“有五星红旗的地方，就有信念的灯塔。如果信念有颜色，那一定是中国红！” 请综合以上材料写一篇文章，分享你的感悟与思考。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于
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