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答案解析 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分） 1. D 2. B 3. C 4. ①论证结构相同：都是总分总结构，分别围绕儒学在当代意义、儒学给人的智慧和启迪展开论证。②论证方法相同：都运用了例证法、引证法论述观点。 5. ①“礼”是按照“仁”的精神制定的一系列社会制度、规范和道德原则，“修礼”“为政”思想体现了儒家的以德治国理念。②儒家强调民为邦本，治理国家当采取安民政策，切忌横征暴敛，这样国家才能长治久安。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 6. D 7. A 8. ①慈爱。捻蚕丝织绸布给儿子做衣服，每年都想着替爱美的孙女们种指甲草。②细心。将种指甲草的花盆放在鸡笼顶上，怕孙女们看不到，够不着。③明理。通过日常小事，教导孙女们“人不管干啥事儿都不能着急”，“做人心要软，种花土要实”等，充满人生智慧。 9. ①地方化：小说中多处使用方言，充满浓郁的乡土气息。如称凤仙花为“指甲草”，以及“捻蚕丝”“衣服哐里哐当”等，亲切自然。②本色化：小说中人物语言多用口语，十分符合人物的身份和性格特征。如“鸡叫了，天明了，一朵花儿开红了”，如话家常，本色质朴。③审美化：小说语言纯净质朴，富有诗意。如写奶奶捻蚕丝、撒花籽儿，捕捉一个场景，娓娓道来，让人感到一种细微而美妙的意境美。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 10. B 11. C 12. D 13. ①如今在越国饥荒时，如果我帮助他们，那么这个恩德显著而且不会消失，勾践怎敢反叛我呢？ ②越国对于我国来说，犹如腹内有积聚的隐患，不发作就没有伤害，一旦发作就会有死亡。 14. ①以前吴国曾有灭掉越国的机会却没有把握住。 ②申胥无罪却被杀。 ③重用谗毁阿谀之徒，杀害忠良。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 15. A 16. ①词人愁情满怀，问花儿为谁开落，然而并非花儿情薄，而是笑人萧索，故而对花羞惭。 ②燕麦在春风中摇曳，不知不觉春日将尽，花儿即将凋零，故而词人替花感到难过。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） （1） 仁以为己任 死而后已 （2）鸿雁长飞光不度 鱼龙潜跃水成文 （3）自伐者无功 自矜者不长 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分） 18. ①星罗棋布②满目疮痍③不绝于耳 19. ①比喻，将矿坑治理后成为的湖泊比作翡翠，生动形象地写出了湖泊的清澈碧绿。②排比，“蓝起来了”“绿起来了”“长起来了”句式整齐，节奏感强，写出了灵山矿区治理后的变化，突出了新灵山之美。 20. 一个集山、水、湖、洞、村为一体的“山水田园综合体”蔚然兴起，一个农旅文融合的4A级旅游景区应运而生，一个雄伟壮丽的“矿世奇苑”在江夏中部横空出世，一个前卫时尚的生态小镇在武汉之南傲然挺立。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 21. ①开花植物大致分为三类 ②开花与否与日照长短无关 ③起源于低纬度地区的植物 22. D
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