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二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10～14题。 高祖居晋阳，闻冒顿居代谷，欲击之。使人觇匈奴，冒顿匿其壮士、肥牛马，但见老弱及羸畜。使者十辈来，皆言匈奴可击。上复使刘敬往使匈奴，未还，汉悉兵三十二万北逐之。刘敬还报曰：“两国相击，此宜夸矜见所长，今臣徒见羸瘠老弱。愚以为匈奴不可击也。”是时汉兵已业行，上怒，械系敬广武。帝先至平城，兵未尽到，冒顿纵精兵四十万骑，围帝于白登七日。帝用陈平秘计，使使间厚遗阏氏。阏氏谓冒顿曰：“两主不相困。今得汉地，而单于终非能居之也。且汉主亦有神灵，单于察之。”冒顿与王黄、赵利期，而黄、利兵不来，疑其与汉有谋，乃解围之一角。会天大雾，汉使人往来，匈奴不觉。陈平请令强弩傅两矢外乡，从解角直出。帝出围。上至广武赦刘敬。匈奴冒顿数苦北边，上患之，问刘敬。刘敬曰：“天下初定，士卒罢于兵，未可以武服也。冒顿杀父代立，以力为威，未可以仁义说也。独可以计久远。”上曰：“奈何？”对曰：“陛下诚能以嫡长公主妻之，厚奉遗之，彼必慕以为阏氏。陛下以岁时汉所余，彼所鲜，数问遗，因使辩士风谕以礼节。可无战以渐臣也。”帝曰：“善。”冒顿死，子稽粥立，帝复遣宗室女翁主为单于阏氏。景帝时，御史大夫晁错上言曰：“今胡人数转牧行猎于塞下以候备塞之卒卒少则入如此连年则中国贫苦而民不安矣陛下幸忧边境遣将吏发卒以治塞甚大惠也然令远方之卒守塞，一岁而更，不知胡人之能。不如选常居者家室田作，且以备之，以便为之高城深堑。要害之处，调立城邑，毋下千家。塞下之民，禄利不厚，不可使久居危难之地。胡人入驱而能止其所驱者，以其半予之，县官为赎其民。如是则邑里相救助，赴胡不避死。非以德上也，欲全亲戚而利其财也。如此，则利施后世，名称圣明。”上从其言。 （节选自《通鉴纪事本末·匈奴和亲》） 10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） A．今胡人数转牧行猎／于塞下以候备塞之卒／卒少则入／如此连年／则中国贫苦而民不安矣／陛下幸／忧边境／遣将吏发卒以治塞／甚大惠也／ B．今胡人数转牧行猎于塞下／以候备塞之卒／卒少则入／如此连年／则中国贫苦而民不安矣／陛下幸／忧边境／遣将吏发卒以治塞／甚大惠也／ C．今胡人数转牧行猎／于塞下以候备塞之卒／卒少则入／如此连年／则中国贫苦而民不安矣／陛下幸忧边境／遣将吏发卒以治塞／甚大惠也／ D．今胡人数转牧行猎于塞下／以候备塞之卒／卒少则入／如此连年／则中国贫苦而民不安矣／陛下幸忧边境／遣将吏发卒以治塞／甚大惠也／ 11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A．翁主，汉代时指诸侯王的女儿，也称“王主”，大致相当于后世的“郡主”。 B．御史大夫，秦朝开始设置，职位仅次于丞相，主管弹劾、纠察官员过失等事。 C．邑里，泛指乡里。“邑”指城邑，城镇；“里”是古代的基层行政区划单位。 D．亲戚，文中指内外亲属，不包括父母，与“悦亲戚之情话”中的“亲戚”同义。 12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分） A．冒顿单于藏匿强壮的士兵及肥壮的牛马，故意显示己方虚弱不堪，引诱汉军攻打。刘敬识破了这一诡计。 B．汉高祖不听刘敬劝告，被围困在白登。他派使者贿赂阏氏，使得冒顿单于打开包围的一角，汉高祖趁雾逃跑。 C．刘敬提出和亲、赠送财物、派辩士以礼规劝匈奴的长远策略，这样就可以不用通过战争而使匈奴臣服。 D．汉朝建立以来，匈奴屡次袭扰，成为北方边患。汉景帝时，晁错提出一系列边疆防御策略，被皇帝采纳。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） (1)两国相击，此宜夸矜见所长，今臣徒见羸瘠老弱。（4分） (2)陛下诚能以嫡长公主妻之，厚奉遗之，彼必慕以为阏氏。（4分） 14．为巩固边防，防备匈奴袭扰，晁错提出了哪些建议？请简要概括。（3分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面两首唐诗，完成15～16题。 寒食寄京师诸弟 韦应物 雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。 把酒看花想诸弟，杜陵寒食草青青。 寒食夜 韩 偓 恻恻轻寒翦翦风，小梅飘雪杏花红。 夜深斜搭秋千索①，楼阁朦胧烟雨中。 【注】①据《古今艺术图》等资料记载，当时北方寒食节有女子荡秋千为戏的习俗。 15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A．韦诗和韩诗都细致描写了寒食节的景物，也都能融情入景，情景交融。 B．韦诗首句围绕“冷”字层层叠加，渲染环境气氛，令人倍感萧索凄冷。 C．韩诗首句用叠词“恻恻”“翦翦”描写寒气和夜风，给人以凄迷的感觉。 D．韩诗写的全是眼前实景，韦诗前三句写所见之景而尾句转写想象之景。 16．这两首诗都是寒食怀人的佳作，但二者表达的具体情感并不相同，请简要分析。（6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《临安春雨初霁》中“ ， ”两句，不仅暗示了诗人一夜未眠，而且生动描绘了临安春雨初晴的明媚春光。 (2)《归去来兮辞并序》尾段中“ ， ”两句，表达了陶渊明顺应自然规律、乐天安命的人生态度。 (3)在古诗中，很多诗人常常借用头发斑白来表达时光易逝、壮志难酬等复杂的感情，如“ ， ”。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用I（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成18～20题。 “无名无款，只此一卷；青绿千载，山河无垠。”以翩跹舞姿勾勒如诗如幻的山河图景、以雅致清丽的中式美学营造千年梦境的《只此青绿》在央视虎年春晚的舞台上激活了观众的传统文化基因。 “心中若能容丘壑，下笔方能汇山河。” “青绿”是纯写意的，画中青峰叠嶂，绿水隐现；舞者发髻高耸，眉眼锋利；利落甩袖，隐入画中。 ① 的宋画之美、独一无二的中国古典之美在舞台上众仕女的步态中，走入了观众的心灵。“青绿”的端庄、沉静和冷冽，在春晚的舞台上得到了 ② 的展现。 “余音绕梁传古韵，咫尺千里舞江山。”在春晚古朴大气的舞台背景映衬下，《只此青绿》与900年前的《千里江山图》跨越古今对话，将中华传统之美娓娓道来。青山绿水，从古老的画卷里流淌出来，随如云般的水袖舞动。舞者身姿婀娜又兼具力量，静而不郁，动而不惊，体现 ③ 、动静互补、有无相生的中国艺术辩证法，蕴含生生不息的大国气象。 国风出圈，文化破壁。风华绝代的传统文化是个“无尽藏”，如何把青灯古卷变为符合当代技术水准的流光溢彩，也是历史留给我们的课题。 18．请在文中横线处填入恰当的成语。（3分） 19．请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（4分） 20．文中画横线的句子使用了引用和借代的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（4分） （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成21～22题。 说到人类大脑，你一定能联想到这种坚果——核桃， ① ，也难怪崇尚“以形补形”的中国人会认为“核桃能补脑”了。但是其实两者也不太一样。如果你拿几个核桃来比较一下， ② ，可是人类的大脑却不是，人类大脑的沟回长得都很相似，只是有的地方沟回很多，有的地方就相对平滑。 在生物的发展史上，神经系统的演化很重要。 ③ ，它的演化等级越高。除了极少数动物，比如海绵，几乎所有真核生物门的动物都具有神经系统，哺乳动物不仅具有神经中枢——大脑，还进化出了能思考的大脑皮层。且人类的大脑皮层还很特别，其他动物的大脑都不像人类这样折叠成“核桃”，即使是人类的近亲猿猴，也不像我们的大脑这样“皱”。为什么我们的大脑皮层尤其“皱”呢？是什么决定的呢？研究人员发现了一种只在人类身上存在的基因，这种名为“ARHGAP11B”的基因会让人类大脑产生更多的脑细胞。当脑细胞越来越多，大脑装不下时，就会发生折叠。 21．下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”，用法相同的一项是（3分） A．聪明的你，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ B．你不知道这间房子底下人不准随便进来吗？ C．同学们在运动场上你追我赶，谁也不甘示弱。 D．你有你的铜枝铁干，像刀，像剑，也像戟。 22．在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分） 四、写作（60分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） “香菱学诗”是《红楼梦》中的一个经典情节。香菱学诗经过了呆、疯、魔、仙四个阶段。首先写香菱从黛玉那里拿了诗，诸事不管，一首一首的读起来，茶饭无心，坐卧不定。接着写她连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土。然后写她自己走至阶前竹下，挖心搜胆，耳不旁听，目不别视。最后写她从梦中笑道：“可是有了，难道这一首还不好？”……香菱苦志学诗，精血诚聚，她的诗也终于得到众人赞评。 以上材料中，香菱学诗的经历也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验以“立志与勤奋”为主题写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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