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二、古代诗文阅读(35 分) (一)文言文阅读(本题共 5 小题，20 分) 阅读下面的文言文，完成 10~14 题。 昔哀公问于有若曰:“年饥，用不足，如之何?”有若对曰:“孟彻乎?”盖损上而归之于下，则忤于耳而不合于意，遂逆而不用也。有若岂不知阿哀公之意，为益国之义哉?夫君子直道而行，知必屈辱而不避也。故行不敢苟合，言不为苟容，虽无功于世，而名足称也;虽言不用于国家，而举措之言可法也。 故殊于世俗，则身孤于士众。夫邪曲之相街枉挠之相错正直故不得容其间谄佞之相扶谗口之相誉无高而不可上无深而不可往者何以党辈众多而辞语谐合。 夫众口毁誉，浮石沈木。群邪相抑，以直为曲。视之不察，以白为黑。夫曲直之异形，白黑之殊色，乃天下之易见也，然而目缪心惑者，众邪误之。 秦二世之时，赵高驾鹿而从行，王曰:“丞相何为驾鹿?”高曰:“马也。”王曰:“丞相误邪，以鹿为马也。”高曰:“乃马也。陛下以臣之言为不然，愿问群臣。”于是乃问群臣，群臣半言马半言鹿.当此之时，秦王不能自信其目，而从邪臣之言。鹿与马之异形，乃众人之所知也，然不能别其是非，况于暗昧之事乎? 群党合意，以倾一君，孰不移哉! 人有与曾子同姓名者杀人，有人告曾子母曰:“参乃杀人。”母方织，如故，有顷复告云，若是者三，曾子母投杆瑜垣而去。曾子之母非不知子不杀人也，言之者众。夫流言之并至，众人之所是非，虽贤智不敢自毕，况凡人乎? 鲁定公之时，与齐侯会于夹谷，孔子行相事。罢会，定公拘于三家，陷于众口。不能卒用孔子者，内无独见之明，外惑邪臣之党，以弱其国而亡其身，权归于三家。然定公不觉悟，信季孙之计，背贞臣之策，不亦惑乎! 故邪臣之蔽贤，犹浮云之郭日月也，非得神灵之化，罢云霁翳，令归山海，然后乃得睹其光明，暴天下之濡湿，照四方之晦冥。 (节选自陆贾《新语·辩惑》 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3 分) A.夫邪曲之相衔/枉烧之相错/正直故不得容其间/谄之相扶/口之相誉/无高而不可上/无深而不可往者何/以党辈众多/而辞语谐合 B.夫邪曲之相衔/枉烧之相错正直/故不得容其间/谄之相扶/口之相誉/无高而不可上/无深而不可往者何/以党辈众多/而辞语谐合 C.夫邪曲之相衔/枉烧之相错正直/故不得容其间/谄佞之相扶/谗口之相誉/无高而不可上/无深而不可往者/何以党辈众多/而辞语谐合 D.夫邪曲之相衔/枉烧之相错/正直故不得容其间/谄佞之相扶/口之相誉/无高而不可上/无深而不可往者/何以党辈众多/而辞语谐合 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3 分) A.“白黑之殊色”与“虽世殊事异”(《兰亭集序》两句中的“殊”字含义相同。 B.“以倾一君”与“辄倾数家之产”(《促织》)两句中的“倾”字含义相同。 C.“言之者众”与“焚百家之言”(《过秦论》)两句中的“言”字含义不同。 D.“令归山海”与“自牧归黄”《诗经·静女》两句中的“归”字含义不同 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3 分) A.哀公询问有若国用不足该如何办时，有若提出的对策，对国用有所减损而使利益归之于民，不符合哀公的意图，哀公没有采用。 B.赵高骑的到底是鹿还是马，秦二世和赵高观点并不一致，在询问众多臣子后，二世信从了大臣的言论，不敢再坚持自己的判断。 C.曾参的确没有杀人，但是有一个和曾参同姓名的人杀了人，便有人多次去告诉曾母曾参杀人了，曾母就不再坚持自己的看法。 D.鲁定公不能最终任用孔子，是因为他自已没有独见之明，又受到奸邪之党的迷惑，以致落得国弱身亡、大权被三家所夺的下场。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8 分) (1)故行不敢苟合，言不为苟容，虽无功于世，而名足称也。(4 分) (2)鲁定公之时，与齐侯会于夹谷，孔子行相事。(4 分) 14.请简要概括本文的主旨。(3 分) (二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题，9 分) 阅读下面这首宋诗，完成 15~16 题。 春望(宋)陆游天地回春律，山川扫积阴。波光迎日动，柳色向人深。沾洒忧时泪，飞腾灭虏心。人扶上危榭，未废一长吟。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3 分) A.这首诗于春天回归时所作，诗人面对春回之时山川一扫阴云无限感伤 B.首联的“回”“扫”二字，用字简约，概括写出自然节律运行的力量 C.领联用“波光”“柳色”具体描写春天美景，景物也暗含明朗的色调。 D.诗歌的尾联写诗人虽需人扶持，但仍要登高长吟，抒发内心不尽思绪。 16.本诗与杜甫的《春望》都抒发了关心国事、担忧时局之情，除此之外，两位诗人抒发的情感又有所不同。请结合内容分别简要概括。(6 分) (三)名篇名句默写(本题共 1小题，6 分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6 分) (1)中国古代诗文中常用酒寄托情感。如鲍照《拟行路难》(其四)中“ ， ”两句。 (2)李白《梦游天姥吟留别》中“ ， ”两句使用叠字，描写天姥山夜晚来临后的云水景象。 (3)杜牧《阿房宫赋》中“ ， ”两句，用对偶句式写秦人把珍宝看作平常之物，借此批判秦统治者生活极端奢侈 三、语言文字应用(20 分) (一)语言文字运用 I(本题共 3 小题，10 分) 阅读下面的文字，完成18~20 题。 早在汉代，陕西富平就开始种植柿子树了。星移斗转，柿树在这片 ① 的地上.生息繁衍，富平竟被称为“柿子之乡”。连日本的吉野市博物馆都有记载:“全世界柿子最大的产地是中国，而优生区在富平。”(甲)好家伙!富平的柿子，世界闻名呵!春夏时节，富平的柿树林，是一道特别靓丽的风景线。山野之间，你到处可以看见浓绿的柿树林。在古朴的农家，房前屋后，一团团青翠欲滴、绿雾缭绕的，全是柿子树。到了深秋，您瞧吧!浓绿的柿叶褪去翠色，开始飘落。地上一片金黄。柿树呢，它褪尽铅华，身子长了一围，成熟了一些，风霜雨露，在它的身上留下了痕迹。树干上的老皮，裂成长长的块状，细细的沟纹，记下的是岁月的沧桑。(乙)上面的枝丫，像人海中伸出的手臂，屈屈伸伸，招呼着希望，呼唤着收获。瞧!枝丫间挂着的，是一个个由绿变黄、由黄转赤的果实。“牛心柿”像一团团小火球， ② ;“玉带缠腰”则宛如高雅的宫灯，散发出诱人的红光。一串串晶莹的红宝石，一只只忽闪的大眼睛，逗得你口角流涎.心里痒痒的。深秋的富平，满树是丰收的喜悦，漫山遍野都是她回报社会的温馨。富平的金秋，如诗如画，真是 ③ ！ 18.请在文中横线处填人恰当的成语。(3 分) 19.下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”，用法相同的一项是(3 分) A.扫架员一把抓住我的肩膀说:“大夫，你可无论如何要想办法治好这位同志呀!’ B.你望着她那洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔，心中会升起一种美好的情感 C.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。花里带着甜味。 D.请你选三名同学参加市里今年九月举行的“请党放心，强国有我”主题座谈会 20.文中画波浪线的两处，语言各具特色，请结合材料简要分析其表达效果。(4 分) (二)语言文字运用Ⅱ(本题共 2 小题，10 分) 阅读下面的文字，完成 21~22 题。 “时空穿越”这一类的东西，我认为纯粹是科幻，与实际的科学发展没有关系。至于说今后50 年科技发展要出什么成果，这是所有的科学家都非常关注的。我的看法是，科技还将快速突飞猛进，这是因为全世界都知道科技的发展对于人类的生活有极大的影响而导致，所以努力加快发展科技力度。 ① ?我认为其速度不像第二次世界大战以后的前几年那么乐观在第二次世界大战的前几年及结束后的几年，比如说 20 世纪 40 年代的时候，人类发现了一个新的能源的来源，就是核能。后来，人们知道 ② ，像制造原子弹、氢弹，也可以有和平的用处，譬如发电。 那个时候，世界各国都在恢复经济，发展科技。第二次世界大战的时候，希特勒把很多犹太人赶出来，逃到美国的犹太人中包括非常优秀的科学家。这样一来，美国的科技一跃而执世界之牛耳20 世纪五六十年代，美国的科学家们不可一世，觉得科学的作用大得不得了。我还记得当时有一个新的学科叫“人工智能”，而且很多大学都设立人工智能系(专业)。当时的人觉得，无须等太长时间，人们就会知道脑子的结构，就可以造出比人脑更聪明的东西。可是，五十多年以后的今天，没有人讲这个话了，为什么呢? 因为五十多年的研究发现，脑子的结构远比现在科学家所了解的要复杂得多。③ 。有一种观点认为，人类永远不能了解人脑的结构。这一观点似乎悲观，但我觉得可能是正确的。 21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。(6 分) 22.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。(4 分) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分) 中华优秀传统文化源远流长、博大精深，很多思想仍然极具现实意义，而作为这种思想载体的词语，如民为邦本、革故鼎新、自强不息、厚德载物、天人合一、讲信修睦等，至今流传历久弥新。 习近平总书记在党的二十大报告中指出:坚守中华文化立场，提炼展示中华文明的精神标识和文化精髓，加快构建中国话语和中国叙事体系，讲好中国故事、传播好中国声音，展现可信、可爱、可敬的中国形象。 作为“讲好中国故事”宣讲员，请你从上述六个词语中任意选取两到三个，写一篇演讲稿，体现你的感悟与思考，在复兴中学升旗仪式上进行演讲。 要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800 字。
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