|
二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 元嘉二十七年六月，上欲伐魏。太子步兵校尉沈庆之谏曰：“我步彼骑，其势不敌。”上曰：“虏所恃者唯马。比及冬初，城守相接，虏马过河，即成擒也。”秋七月庚午，诏曰：“比得河朔华戎表疏归诉困棘跂望绥拯潜相纠结以候王师芮芮亦遣间使远输诚款誓为掎角经略之会实在兹日”是时军旅大起。以兵力不足，悉发六州三五民丁。有司又奏军用不充，富民家赀满五十万，并四分借一，事息即还。乙亥，使王玄谟进围滑台。王玄谟士众甚盛，器械精严，而玄谟贪愎好杀。攻城数月不下，闻魏救将至，众请发车为营，玄谟不从。乙丑，魏主渡河，众号百万。玄谟惧，退走。魏人追击之，死者万余人，麾下散亡略尽，委弃军资器械山积。先是，钟离太守垣护之闻魏兵将至，驰书劝玄谟急攻。玄谟不从。萧斌遣沈庆之将五千人救玄谟。会玄谟遁还，斌将斩之，庆之固谏曰：“佛狸威震天下，控弦百万，岂玄谟所能当。”斌乃止。魏永昌王仁攻项城，拔之。帝恐魏兵至寿阳，召刘康祖使还。仁将八万骑追及康祖于尉式。康祖有众八千人，军副胡盛之欲依山险间行取至，康祖怒曰：“临河求敌，遂无所见，幸其自送，奈何避之！”下令军中曰：“顾望者斩首，转步者斩足！”魏人四面攻之，将士皆殊死战。有流失贯康祖颈，坠马死。余众不能战，遂溃，魏人掩杀殆尽。十二月庚午，魏主至瓜步，坏民庐舍，及伐苇为筏，声言欲渡江。建康震惧，民皆荷担而立。上登石头城，有忧色，谓江湛曰：“今日士民劳怒，不得无惭，贻大夫之忧，予之过也。”二十八年春正月丁亥，魏掠居民、焚庐舍而去。 （节选自《通鉴纪事本末·宋文帝图恢复》） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 比得河朔华戎/表疏归/诉困棘/跂望绥拯/潜相纠结/以候王师/芮芮亦遣间使/远输诚款/誓为掎角/经略之会/实在兹日/ B. 比得河朔华戎/表疏归诉困棘/跂望绥拯/潜相纠结/以候王师/芮芮亦遣间使远/输诚款/誓为掎角/经略之会/实在兹日/ C. 比得河朔华戎表疏归/诉困棘/跂望绥拯/潜相纠结/以候王师/芮芮亦遣间使远/输诚款/誓为掎角/经略之会/实在兹日/ D. 比得河朔华戎表疏/归诉困棘/跂望绥拯/潜相纠结/以候王师/芮芮亦遣间使远输诚款/誓为掎角/经略之会/实在兹日/ 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 三五，抽调比例，魏晋南北朝时征人服兵役，多实行三丁取一，五丁取二。 B. 佛狸，北魏太武帝拓跋焘小名，文中用来借指中国北方的少数民族入侵者。 C. 间行，文中指秘密地走，与《鸿门宴》“道芷阳间行”中的“间行”相同。 D. 石头城，与王安石《桂枝香·金陵怀古》中的“金陵”都是今南京的别称。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 沈庆之认为以步制骑胜算不大，劝谏宋文帝不要贸然出兵；滑台惨败之后，沈庆之以敌我实力悬殊为由，劝萧斌不要斩杀逃回的王玄谟。 B. 王玄谟虽然兵多器良，却因贪婪好杀，对滑台久攻不下；魏军将到时，又因刚愎自用，不听部众和钟离太守垣护之的劝谏，最终兵败溃逃。 C. 刘康祖应召回防时被拓跋仁追上，对副将胡盛之的提议大为不满，下令全军殊死一战；交战中他被流箭射中，坠马身亡，宋军也随之崩溃。 D. 魏主拓跋焘抵达瓜步渡口，并且扬言要南渡长江，建康城内大为恐慌，百姓纷纷准备逃跑；到了第二年初，魏军焚屋掠民后，撤兵北归。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）临河求敌，遂无所见，幸其自送，奈何避之！ （2）今日士民劳怒，不得无惭，贻大夫之忧，予之过也。 14. 辛弃疾认为“元嘉草草”是宋文帝北伐失利的主要原因，请结合本文相关内容，简要说明“草草”的具体表现。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 观村人牧山田① 钱起 六府②且未盈，三农争务作。 贫民乏井税，疥土皆垦凿。 禾黍入云寒，茫茫半山郭。 秋来积霖雨，霜降方铚获③。 中田聚黎氓，反景空村落。 顾惭不耕者，微禄同卫鹤④。 庶追周任言，敢负谢生诺。⑤ 【注】①本诗作于作者蓝田尉任上。②六府：指国家的府库。③铚获：收割。④卫鹤：指卫懿公之鹤。《左传·闵二》载：狄人入卫，卫懿公好鹤，鹤有乘轩者。将战，国人受甲者曰：“使鹤，鹤实有禄位，余焉能战？”⑤周任言：周任，古之良史；孔子在《论语》中曾引用其“陈力就列，不能者止”之语。谢生诺：指南北朝诗人谢灵运的诺言，意为“无功居位，不如去职归乡”。 15. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. “六府且未盈”“贫民乏井税”等社会背景的交代，为结尾的抒情作了铺垫。 B. “禾黍入云寒”一语双关，既写出天气寒冷，也暗含诗人对农民贫寒的同情。 C. “反景空村落”与王维“返景入深林”相似，都意在借日光写环境的幽静。 D. 本诗紧扣“观”字着笔，先写“观”之所见，再写“观”后所感，脉络清楚。 16. 本诗结尾四句与白居易“今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘”（《观刈麦》）表达的情感有何异同？请简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《离骚》中，屈原虽早晚勤勉修德，但依然嗟叹“____________，____________”，感慨草木易凋、韶华易逝，表现出强烈的忧患意识。 （2）《谏太宗十思疏》中，魏征通过“____________，____________”两种结果的比较，进一步提醒唐太宗，人心向背是取易守难的根本原因。 （3）白鸥常用来表现自由闲适的生活，表达归隐之志，这在唐宋诗词中屡见不鲜，如黄庭坚《登快阁》中的“____________，____________”。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 中国绵延数千年的文化是以伦理为核心的，离开中国的伦理去谈中国的传统文化，无疑是①______。 从儒家伦理学来看乡土中国，中国的乡土社会具有“差序格局”和“礼治秩序”两大显著的特征，它们就像乡土中国的“骨骼”和“血脉”。 “差序格局”是以“自我”为中心的社会伦理网络，是儒家“②______”伦理原则的派生模式。“己”或者“自我”是差序格局的价值中心。它和“礼治秩序”③______，一起构成了乡土中国的“立体空间”或者说是“三维空间”，而不是单面或平面的机械的社会格局。 而乡土社会“礼治秩序”的主要特点有：礼是社会公认的合式的行为规范，合于礼的就是说这些行为是做得对的，对是合式的意思；维持礼这种规范的是传统。乡土社会是“礼”的天下。礼维护的是君臣、父子、夫妇、兄弟、朋友等伦理秩序。“（ ）”在乡土社会中“礼”无所不在无时不有，渗透到传统社会的每一个角落。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 夫礼者，所以定亲疏、决嫌疑、别同异、明是非也。 B. 克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。 C. 辞让之心，礼之端也。 D. 礼者，人道之极也。 20. 比喻具有相似性，请据此对文中画波浪线的句子所用比喻进行简要分析。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面各题。 4月16日上午，一顶红白相间的降落伞在东风着陆场上空徐徐展开。随着返回舱的着陆，太空“出差”的三名航天员安全“回家”，神舟十三号载人航天任务取得圆满成功。 在广袤的东风着陆场，降落伞就是最明显的指引。只要捕捉到它的身影，地面搜救人员就如同吃了一颗定心丸。降落伞是利用空气阻力实现气动减速的装置。距离地面10公里高度时，飞船速度由第一宇宙速度降到大约200米/秒，多级开伞程序启动。①______，返回舱减速至7～8米/秒。 为避免着陆缓冲段返回舱与地面“硬碰硬”，在距地面高度约1米时，返回舱精确控制4台着陆反推发动机，通过反推“刹车”的方式，将速度降至约2米/秒，实现精准软着陆。落地并非万事大吉，主伞可能会被风吹起，②______，顺风情况下可滚动七八千米。为此，在落地瞬间，主伞上的切割器将剪断伞绳，③______，确保返回舱不会被拖走。 21. 下列句子中的“硬碰硬”和文中加点的“硬碰硬”，用法相同的一项是（ ） A. 两支足球队进行了一场实打实、硬碰硬的较量。 B. 这件事其实可以好好商量，你又何必硬碰硬呢？ C. 抗疫是场硬碰硬的斗争，决不能容忍形式主义！ D. 军方在研究坦克如何扛住穿甲弹硬碰硬的打击。 22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 四、写作（60分） 23. 阅读下面材料，根据要求写作。 材料一： 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《论语·雍也》） 材料二： 钟扬15岁考入中科大无线电专业，之后他对植物学产生了浓厚的兴趣，因此转向用计算机技术研究植物学问题，毕业后他长期从事植物学、生物信息学研究，成为著名植物学家，取得了诸多突破性的科研成果。 上述材料引发你怎样的感悟与思考？请结合材料内容写一篇文章，用于“乐学·有为”的主题班会课上发言。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息；不少于800字。
|
