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参考答案： 1．C 2．D 3．C 4．在艺术表现上，盛唐气象不着痕迹地敏锐把握、精确描绘自然景观（兴象玲珑，无迹可求），在山水意境中充满了世间人情味与现实生活感（文逮意，意称物），能以高度的安闲从容举重若轻地寄托这自信自足的文化意识（巧得无一点迹象）。 5．①作者富有山水诗心；②作者具有高尚情趣；③诗作对象富含生命力；④诗作彰显审美探险和逸品定位。 【解析】 1． 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 C.“‘黄鹂’‘白鹭’使用了象征手法”错误。《绝句四首（其三）》并未使用象征手法。 故选C。 2． 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 A.“便可成就山水诗的艺术生命力”错误。由原文“山水诗心，就其要者而言，不外是对自然山水本身的喜好和‘窥情风景之上’从而构想风景诗语的喜好”可知，“就其要者而言”说明“对自然山水本身的喜好和‘窥情风景之上’从而构想风景诗语的喜好”只是“山水诗心”的主要内容，其他内容也会影响“山水诗的艺术生命力”。 B.“由幻想、夸饰转向写实”错误。由原文“无论是从整个诗歌风貌着眼，还是仅就山水诗而言，中唐风貌，皆呈现出强烈的创变色彩，这种创造性变化可以简要地概括为审美的探险与逸品的定位”可知，中唐山水诗的创变主要体现在“审美的探险和逸品的定位”上，而非“由幻想、夸饰转向写实”。 C.“‘清淡’是其基本风格”错误。由原文“虽然后人习惯于以‘王、孟、韦、柳’来概括山水田因诗派的基本特征，并以为这一特征即在清淡风格，实际上这种看法是并不准确的”可知，“‘清淡’是其基本风格”，这是作者否定的观点。 故选D。 3． 本题考查学生评价文本的主要观点和基本倾向的能力。 C. 杜诗中的力量“乃生之力”，即“内在生命力之放射”，“嫩蕊商量细细开”恰恰表现了花儿即将怒放的活泼生命力。 6．B 7．B 8．①宛如仙境的九寨风景是对有限生命的一种抚慰。②以仙境而闻名的九寨山地有太多实实在在的美妙，是理想中的梦幻之地。③不仅仅因牵挂，更因一份寻求绝美的内心冲动。 9．①人类沉浸于平庸之中却不自知。②作者对绝美被忽视深表遗憾。 【解析】 6． 本题考查学生对文本相关内容的理解能力。 A.“九寨沟是壮观与险恶的结合体”偷换概念，原文为“那天从成都飞往九寨沟，突然发现左舷窗外就是雪山，……也只有在明白这些以壮观面目出现，其实是万般险恶的东西之后，才会有那种叹为观止的长长一吁”，可知是从成都到九寨沟途中的雪山是壮观与险恶的结合体。 C.“人常喜自欺，明明晓得在生命的历程中炼狱是真实存在的，却妄想着步步生花、寸寸祥云、滴滴甘露，这是逃避现实的表现”表述有误。“人常喜自欺”“逃避现实”不是作者的观点，对于“真实与想象”的讨论旨在说明“人生一世，几乎全靠着各种各样的牵挂来维系”。 D.“并且误以为冰吊儿折射的阳光足以装下早先所见到的全部灿烂”说法错误，原文为“从前见过的山地风景，一下子变渺小了，不必双手，有两个指头就够了，欠一欠身子从凝固的山崖上摘下一支长长的冰吊儿，再借来一缕雪地阳光，便足以装入早先所见到的全部灿烂”，可见“冰吊儿的折光足以装入早先所见到的全部灿烂”不是错觉。 故选B。 7． 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“第二段分别运用比拟、借代的修辞手法，形象生动地写出了杜鹃稀落开放的姿态和游人遍布的情景”分析错误。不是用运用借代的修辞手法写游人遍布的情景，“而到了九月十月，九寨山地中长得最为茂密的一定会是男男女女逶迤而成的密林”，把游人比作密林，运用了比喻形象生动地写游人遍布的情景。 10．A 11．A 12．C 13．（1）侍奉苏轼非常恭敬，每晚一定烧热水替苏轼洗脚。 （2）假使我意外免罪，也就没什么遗憾；如果不能免罪，而这首诗不送达，那就死不暝目了。 14．①这种矛盾源自苏轼放达的性格，②他因诗被贬，理智警示他不应作“此诗”，③但情之所至，却又不吐不快。 【解析】 10． 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：苏轼担心自己一定会死，经常服用青金丹，收集其中多余的，在土中挖洞把它藏在里面，来防备万一判死罪，就一起服了来自杀。 “必死”是“忧”的内容，作“忧”的宾语，中间不能断开，据此排除CD。 “收其余”和“窖之”的主语都是“子瞻”，“收其余”和“窖之”是一个主语的两个动作，中间要断开，据此排除B。 故选A。 11． 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 例句中的“以”是介词，把。 A．介词，把。 B．目的连词，“来”。 C．目的连词，“来”。 D．介词，“在”。 故选A。 12． 本题考查学生理解文章内容的能力。 C．“苏轼离开黄州时”错，根据原文“其后，子瞻贬黄州，狱卒曰；‘还学士此诗。’”应是“苏轼被贬黄州时”。 参考译文： 苏轼与皇甫僎一同被捕，押解到太湖的芦香亭下，因为船柁损坏而停留修整。这天晚上，风起涛涌，如从天倾倒一样，月色如白昼。苏轼就思考自己仓猝之间被押走，事情不可预料，一定会交给司法官吏审讯。受牵连逮捕的人很多，如同闭着眼睛纵身跃入水中，只是顷刻之间的事。想到这里，又再一次思忖到：“不想辜负我的老弟。”弟弟说的是子由。自己如果有不幸，那么子由一定不会独自生存。从这里到京城，被关押到御史台的监狱。李定、舒亶、何正臣等共同审理他，非常急切地逼迫他，想要把指摘、斥责的罪过强加给他。苏轼担心自己一定会死，经常服用青金丹，收集其中多余的，在土中挖洞把它藏在里面，来防备万一判死罪，就一起服了来自杀。有一个狱卒，仁义并且待人有礼，侍奉苏轼非常恭敬，每晚一定烧热水替苏轼洗脚。苏轼用诚心告诉他说：“我一定会死，有个弟弟在外面，他日用两首诗相托您传给他来作为诀别。”狱卒说：“学士您一定不会到如此地步。”苏轼说：“假使我意外免罪，也就没什么遗憾；如果不能免罪，而这首诗不送达，那就死不瞑目了。”狱卒接受了他的诗歌，把它藏在枕头里。其中一首诗说：“圣主宽容德似春，小臣孤直自危身。百年未了先偿债，十口无依更累人。是处青山可藏骨，他年夜雨独伤神。与君世世为兄弟，更结人间未了因。”那以后，苏轼被贬到黄州，狱卒说：“现在我把这首诗歌归还给学士您。”苏辙把脸伏在桌案上，不忍心读完。苏轼喜欢和苏辙夜晚闲谈，床榻相对，卧听雨声，所以诗歌中记载这件事。苏轼已经出狱，又开玩笑自和诗歌：“却对酒杯浑似梦，试拈诗笔已如神。”苏轼因为写诗而被弹劾，又写了这首和诗，私下骂自己说：“还不悔改。” 15．B 16．①白描：以朴素简练的文字描摹景物。②拟人：将帘帏、歌管、芳菲人格化。③虚实结合：帘帏、歌管为“实”，燕子、梨花等为“虚”，给人留下想象的空间。④借景抒情：以“似雨非晴”渲染，以“燕子”“梨花”共情，以“帘帏”“歌管”表情，以“芳菲”达意。 【解析】 15． 本题考查学生理解赏析诗歌内容的能力。 B．“颔联运用拟人手法，以燕子和梨花也感觉寒冷，侧面描写春阴之冷”错误，颔联的意思是，诗人看到燕子相拥取暖，感觉其可怜，又担心梨花禁受不住寒气而凋零。“苦怜”与“生怕”都是诗人的主观感受。 17． 闻道有先后 术业有专攻 诵明月之诗 歌窈窕之章 洵美且异 美人之贻 18．A 19．D 20．仅从影视作品惯用的大团圆结局来看，一贯强调个人主见的美国人，其影片难道能够免俗么？ 或：仅从影视作品惯用的大团圆结局来看，一贯强调个人主见的美国人的影片难道能够免俗么？ 【解析】 18． 本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 第一处：差异化：是指企业在顾客广泛重视的某些方面，力求在本产业中独树一帜。极端化指从问题的最大值、最小值、中间值或特殊值,或问题的某一个特殊情况，或将运动变化的问题固定在特殊点上等极端化处理、这样容易找出突破口，确定范围，更易沟通常规思路与特殊思路。语境强调的是“个人见解”，选“差异化”合适。 第二处：皆大欢喜：意思是人人都高兴满意。欢天喜地：形容非常高兴。根据语境中“倒算是一场悲剧”，可知前文说的应该是喜剧，喜剧就是“皆大欢喜”。 第三处：进一步说：指事情往更深一层进展。退一步说：指为人处事礼让三分，不与人争。根据语境“这小小的缺口，或许能助您寻到一条全新的‘出路’”，说明完满的同心圆上的缺口还有更大的作用，所以选“进一步说”。 第四处：量力而行：指按照自己能力大小去做事。“量力而行”中的“力”指力量，而“量利而行”中的“利”指利益。根据语境“为了票房”“商业化社会，片面或全面，局部或整体，小众或大众，一切均会因势利导”，可知语境强调的是利益，选“量利而行”。 故选A。 19． 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A．比喻，“‘生命’的缺口”把生命中的不完满比喻成缺口。 B．比喻，“全新的‘出路’”把缺口比喻成出路。 C．比喻，“别样风景的‘窗口’”把片面的感知比喻成别样风景的“窗口”。 D．比喻和夸张，“烂片如蝗”把“被上了保险的全面而完美的”烂片比喻成蝗虫；“烂片如蝗”夸张地说明烂片之多。 故选D。 20． 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 文中画横线的句子有两处语病： 一是“仅从大团圆影视作品惯用的结局来看”语序不当，“大团圆”修饰的是“结局”，所以要把“大团圆”调到“结局”的前面。 二是“美国人一贯强调个人主见，其影片难道能够免俗么？”中途易辙，“其”代指的是美国人，而“美国人一贯强调个人主见”这个完整的句子做主语了，可改为“一贯强调个人主见的美国人”，或“一贯强调个人主见的美国人的影片难道能够免俗么？”。 21．D 22．将“街景中我窗上的金属框”比作“拼图的缺口”，生动形象地写出了金属框的功用——为“我”的创作提供了思索想象的空间。 【解析】 21． 本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 通读文段，主要讲述了我在家里看到外面街道上的景象，看着行人，在自己的脑海进行幻想。从前文“再平常不过的景象……”推断，③句中的“然而这景象”紧跟上文，排在第一位。⑤句是对上句的解释，为什么这里充满故事，是因为充满了人。后三句可根据句意来排序，首先应该是我看着他们，再开始我的幻想，“想象生活” 和“编织梦想”应该是先想象他们的生活再给他们编织梦想，所以后三句应该是①④②的顺序。
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