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参考答案： 1．A 2．D 3．B 4．①两则材料的论证结构都是总分关系。②材料一第一段指出软性历史虚无主义的后果危害非常严重，然后从消弭历史认知、瓦解主流价值、动摇唯物史观三个方面进行了论证。材料二第一段指出软性历史虚无主义的传播方式是迂回的、隐蔽的、片段化的，然后从策略隐蔽化、观点碎片化、对象大众化三个方面进行了论证。 5．①这是借科学之名抹黑英雄人物的现象，是“娱乐包装”下的软性历史虚无主义。②以英雄人物“邱少云被火烧的笑话”为赚头制作短视频供人娱乐，于无形中影响着人们的历史观、价值观和世界观，瓦解着人们的精神信仰，危害极大，③对这类现象，我们要保持高度警惕，加强辨识和防范；国家也应对此予以严惩。 【解析】 1． 本题考查学生理解分析材料内容的能力。 A.“它总是把错误观点透在娱乐视频之中”错误，原文是“善于把虚无历史的意象和观点掩藏于形形色色、熙熙攘攘的娱乐信息之中”，娱乐视频仅仅是软性历史虚无主义的传播方式之一，并非全部。 故选A。 2． 本题考查学生概括分析材料内容的能力。 A.“软性历史虚无主义并不想迅速改变人们的思想”错误，此意于文无据，材料一第二段只是说“软性历史虚无主义……将错误的历史观念无声无息地渗透到人们的思想中，久而久之形成一种累加式的心理暗示和成见，当这种对历史认知的淡化和虚无变得‘见怪不怪’‘习以为常’”，并没有说“不想迅速改变人们思想”。 B.“他们会不自觉地受到其中历史虚无主义思想的毒害”错误，低级无趣的文化产品中不一定都有历史虚无主义思想。 C.“存身之处截然不同”错误，材料只是说软性历史虚无主义“主要存身于互联网新媒体舆论场”，并没有说传统历史虚无主义的存身之处，其也可能存身于互联网新媒体舆论场。 故选D。 3． 本题考查学生理解文章重要概念的能力。 材料二说软性虚无主义“采用迂回的、隐藏的、片段化的方式进行传播”。 B.是直接否定抗日战争，表现方式是显性的，不属于软性历史虚无主义。 ACD三项都是利用文艺形式来否定历史，较为隐蔽，属于软性历史虚无主义。 6．C 7．A 8．①胆小老实。憎恨日本人但不敢反抗，被抓后吓得几乎站不住。 ②愚昧憨厚。为了家人活命，拿着妻子做的太阳旗出去寻吃的。 ③淳朴善良。参加了游击队后时时惦念着家乡和土地，饱含着对和平生活的向往。 9．①运用倒叙手法。先交代“差半车麦秸”牺牲及战友们对他的怀念，设置悬念，然后回顾他被误抓后参加游击队的全过程，饶有趣味。 ②采用第一人称视角。不仅能增强真实性，而且可以通过我的所见所闻更生动地刻画“差半车麦秸”形象。 ③以小烟袋为线索串联故事。小说开头写游击队长保存他的小烟袋像保存情书一样，中间多次写“差半车麦秸”噙着小烟袋的细节，最后又以小烟袋结尾，构思严谨而巧妙。 【解析】 6． 本题考查学生理解文章内容的能力。 A．“因生活所迫当了汉奸”说法错误。“差半车麦秸”没当汉奸，他身上的太阳旗是他妻子让他带上的。 B．“说明当时的游击队员像阿Q一样身上有劣根性”分析错误。要枪毙“差半车麦秸”表现出游击队员们对汉奸的痛恨。 D．“说明这时他还不信任游击队”分析错误。这并非他不信任游击队，这表现了他农民的纯朴。 故选C。 7． 本题考查学生对小说内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 A．“风趣幽默，又典雅生动”分析错误。这篇小说的语言平实质朴，其中包含大量口语，虽然有些口语如“差，差，老爷，‘差半车麦秸’”“这是吹糖人的王二麻子给我起的外号。他一口咬死说我不够数儿……”等表现出幽默的一面，但作者主要是表现的主人公的朴实。 10．B 11．C 12．C 13．（1）在这之前，刘大夏在广东、广西任职，一年之内两次要求离职，朝廷都没答应。 （2）太子聪明灵敏，但是年纪小而喜好安逸享乐，各位先生必须用正确的道理辅佐他，让他成为贤明的君主。 14．每日与大臣详论治道，不仅能熟识他们，还能正确任用他们，也可以使皇帝圣心受到启发，处事更加精进高明。 【解析】 10． 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：正统年间以来，皇帝每天只上朝一次，群臣见皇帝的面只有片刻，这样，及时皇帝再聪敏过人，哪能对所有的事情都做到明察秋毫，因此常常把要办的事情托付身边的人去办。 “臣下”即“臣子”，是“进见”的主语，主谓之间不可断开，排除AC。 “进见”是固定词组，下级谒见上级，晚辈谒见长辈，不可断开，排除D。 故选B。 11． 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 C．“指古代帝王为讲论经史而特设的讲席，由皇帝给百官讲授治国之道”错误，是指汉唐以来帝王为讲论经史而特设的御前讲席，宋代始称经筵，置讲官以翰林学士或其他官员充任或兼任。是官员为皇帝讲授，太子出阁后，亦有讲筵之设。 故选C。 12． 本题考查学生概括分析文章内容的能力。 C．“当即停止”错误，原文“若向者言之，固已停止矣。其他征敛，可一一议革也”意思是“那是过去的事情，现在这些征敛都已停止。其他的征敛，可以一一商议革除”，并非所有都“立即停止”。 故选C。 13． 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“先是”，在这之前；“一岁”，一年；“再”，两次；“许”，答应。 （2）“东宫”，太子；“辅之以正道”，状语后置，用正确的道理辅佐他；“俾”，使，让；“为”，成为；“令”，贤明。 14． 本题考查学生筛选概括文章信息的能力。 首先要找到王恕劝谏皇帝“日御便殿，宣召诸大臣评论治道，谋议政事”的这句话，确定设题的区域，然后到后文找到这样做的效果，即“如此非惟可以识大臣，而随材任使，亦可以启沃圣心而进于高明矣”，意思是“这样做，不仅可以认识和熟悉大臣，而且能够根据他们的天资和才干正确任用他们，还可以使皇帝的圣心受到启发，处理事情会更加聪敏和英明”。据此进行概括即可。 参考译文： 皇太子继承皇位，将第二年改为弘治元年，召见退休的南京兵部尚书王恕让他担任吏部尚书。当时王恕很有威望，他担任吏部尚书，考核选任官吏的制度多有改革。皇上巡视太学，释奠先圣先师孔夫子，王恕请求加礼于孔子圣像前，特用金币，改以太牢之礼。孝宗弘治元年春正月，下诏南京兵部尚书马文升担任左都御史，这是因为皇上当年在东宫之时就知道他的名字的缘故。马文升深深感念皇帝给予的特殊恩遇，因而更加发奋和勤勉，知无不言言无不尽。闰二月，皇上亲自耕种籍田已毕，宴饷群臣。教坊进献杂技，在表演中说出一些轻慢污秽的语言。马文升声色俱厉地斥责说：“新天子应当知道耕种和收获的辛苦，怎么能够用这种靡靡之音来扰乱圣听呢！”当即把教工、乐伎辞退而去。最先开讲的是经学。吏部尚书王恕上奏章说：“正统年间以来，皇帝每天只上朝一次，群臣见皇帝的面只有片刻，这样，及时皇帝再聪敏过人，哪能对所有的事情都做到明察秋毫，因此常常把要办的事情托付身边的人去办。所以，如果皇帝真想要做到事事明察和鉴别真伪，必须每天坐于便殿，召见诸大臣，详论治道，谋议政事，或令其面陈他们的想法，或仔细审阅他们的奏章。这样做，不仅可以认识和熟悉大臣，而且能够根据他们的天资和才干正确任用他们，还可以使皇帝的圣心受到启发，处理事情会更加聪敏和英明。”王恕担任尚书，不畏强暴，请托告求之路从此堵塞。召两广总督刘大夏担任兵部尚书。大夏向来把安定国家、排除外患作为自己的责任，皇命下达，人心悦服。在这之前，刘大夏在广东、广西任职，一年之内两次要求离职，朝廷都没答应。在朝廷谢恩之后，皇帝回到帷殿召见询问他说：“我一向重用你，你却多次以病为借口推辞，为什么呢？”大夏回答说：“臣年老并且有病，现在天下百姓贫穷，财力困窘，万一有不测之事，罪责在兵部。我估测自己没有能力办理这件事，所以推辞。”皇帝沉默不言。又过了几天，皇帝又召见刘大夏，问道：“现今征收税赋，征发徭役，都比较适当，你为什么还说民穷财尽？”刘大夏回答：“我只是说现今征收税赋，征用徭役，没有一定之规。至于其他的，臣还没有说到。就拿臣在两广来说，朝廷每年向广西要铎木，又在广东收购香药，光这两项费用就在万钱以上。”皇帝说：“那是过去的事情，现在这些征敛都已停止。其他的征敛，可以一一商议革除。”皇上叹息说：“朕在位已经很久，可是这些事情都不知道，怎能称得上是为民做主啊！”皇帝命令九卿大臣，各以其主管的职事，说说在军民百姓中朝廷的弊政，尔后加以改革，选择可以推行的，再加推行。召大学士刘健等人谋议军政大事，皇上说：“解释书的内容要阐明圣贤的旨要，直接言明，不要隐瞒。况且先生等人和翰林各位官员，这些都是辅佐的职位，都是应当直言的。”刘健回答说：“我等如果不敢直言，那么其他官员就再没有敢直言的人了。”皇上说：“是这样。”五月，皇帝生病。庚寅这天，召见大学士刘健等人接受临终遗命。皇帝说：“太子聪明，只是年纪幼小，喜好安逸享乐，各位先生一定要用正道辅佐他，使他成为贤德的君主。”刘健等人都叩头说：“臣等怎敢不尽全力。”孝宗一朝，明朝拥有天下一百多年。天下安定，人口繁多，战争平息，盗贼没有四处横行，可以说是和睦安乐啊。 15．C 16．①骢马展现出不怕艰苦、不惜伤残的精神。②诗人借马表现自己的为国建功立业的胸襟和抱负。③诗歌格调高亢，豪放旷达，体现了盛唐奋发昂扬、热情奔放的诗风。 【解析】 15． 本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 C.“‘汗血’在本诗中指‘汗血马’”错误。颈联“每随”“不惮”四字，表现了骢马艰苦卓绝、征战沙场、出生入死、为国捐躯的昂扬的战斗精神和百折不挠的坚强意志。所以，本诗中的“汗血”是借代的手法，指的是本诗的写作对象“骢马”。 17． 悟已往之不谏 知来者之可追 能顺木之天 以致其性焉尔 连峰去天不盈尺 枯松倒挂倚绝壁 18．A 19．D 20．①图一引导牌雪花外形融入“中国结”元素，寓意团结吉祥；②图二大雪花设计创意来自“燕山雪花大如席”诗句，体现中国诗词的浪漫；③91朵小雪花组成大雪花，体现“天下大同”的思想。 【解析】 18． 本题考查学生正确使用词语的能力。 幻化：动词，奇异地变化。变化：事物在形态上或本质上产生新的状况。语境讲“冰蓝色水墨”从天而降，变成了“黄河之水天上来”，强调变化的奇异，选用“幻化”。 天马行空：比喻诗文、书法等气势豪放，不拘一格；也比喻思维无拘无束地自由驰骋。行云流水：形容文章自然不受约束，就像漂浮着的云和流动着的水一样。语境修饰“巧思”，讲的是冬奥会闭幕式的构思巧妙，不受约束等，选用“天马行空”。 诠释：说明，解释。阐释：阐述并解释。与“中国式浪漫”搭配，此处应该是侧重解释说明，选用“诠释”。 独具匠心：指具有与众不同的巧妙的构思。独树一帜：单独树立起一面旗帜，比喻自成一家。修饰“创意”，突出创意的与众不同，选用“独具匠心”。 故选A。 19． 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画线句主要存在搭配不当、句式杂糅等语病。 “离不开新时代中国强大的文化产业服务体系作为支撑”句式杂糅，可以改为“离不开新时代中国强大的文化产业服务体系”。 搭配不当，“‘浪漫’背后……离不开……服务体系”搭配不当。 需要注意C项，搭配不当，“支撑……的……离不开”搭配不当，可将“离不开”改为“正是”。 只有D项修改正确。 21．①喝水是最爽的；②喝水还可以起两个作用；③要避免两大误区。 22．①水温要适中；②分时段补水；③抓住三个时间节点。
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