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参考答案 1.D A.“一类事物”扩大范围；B.“把美定义为观念与形象的完全统一，太空泛”错误；C.“具有共性”错误。 2. D A.“出发点相同”错误；B.“只有寻出两者理解美的根本差异，才能真正讲美”错误；C.“解释中国美学的兴起”错误。 3. C .解释美学的来源，不是从词源学的角度体现中国美学研究。 4. ①采用先驳后立的论证方式。先批驳流行美学体系中“美是观念与形象之完全吻合”的观点，接着批驳“美是个别事物和观念完全吻合”的观点，然后正面提出“美是生活”的观点。 ②综合运用举例论证、类比论证和对比论证等多种论证方法，增强了文章的说服力。 ③论证语言准确严谨、生动形象。“可能”“必须”“似乎”等词语表述准确，“矗立而茂密”“残枝断梗”等词语生动形象。 5.①美就是生活。（或“凡是显示出生活或使我们想起生活的，那就是美的”）初夏季节草木茂盛，诗人寓居在绿树环绕的草庐，听闻鸟儿嬉闹，耕作之余读书，这些都是陶渊明归隐生活的反映，这就是一种美。 ②眼、耳、鼻、舌、身所感受到的美都属于美学范畴。诗人在诗歌中描绘了多个画面，调动了各种感官来感受生活的美，草木、鸟儿、春酒、时蔬、微雨、和风，无一不让读者与诗人一样享受世间万物带来的惬意。 ③令人身心愉悦的、唤起内心美的情感的事物都是美的。无论是耕作劳累还是喝酒摘菜，无论是享受自然还是读书纵览，诗歌都传达出闲适的情调、归隐的乐趣和精神有所寄托的身心的愉悦。 6. C “表现了水生对妻子的依依不舍”错误，应为表现水生对安全的考虑。 7. A “情节曲折离奇”错误，小说叙述水生请假回家，夫妻二人说话，女人送水生走的情节，情节缓和，没有起伏跌宕。 8. ①短暂相见：丈夫突然至家，水生嫂初见水生，喜极而泣；孩子熟睡后，水生嫂心中既涌起养育孩子的不易之感，又满怀幸福和欣慰，还有对未来美好生活的期待之情。 ②匆匆别离：当听到水生说第二天早晨还要参加战斗时，水生嫂先是惊讶，但还是用她的行动表现了对水生回到部队继续参加战斗的理解与支持。 9.①人物塑造：在嘱咐之中凸显了人物彼此的爱和关心，又彰显了他们爱国爱家的革命人物形象。 ②情节设置：故事的高潮部分围绕“嘱咐”展开。 ③主题思想：突出主题，“嘱咐”中体现了根据地人民互相理解支持、患难与共、同仇敌忾的精神。 10 B 11. B “纪月历法”错误。文中“乙丑”纪日。 12. D “唐太宗派遣朝中大臣”错误。 13. （1）如今（羌胡）一起经由商人秘密送来诚恳的书信，伸长脖子仰起头（翘首盼望），希望成为隋朝的臣民。 （2）将突厥人迁徙到兖、豫之间，则违背其本性，这不是让他们生存的办法。 14.①裴矩：降服西域诸胡后安抚他们。 ②魏征：支持西域胡人与中原进行民间贸易往来，但不能给予过高的待遇，否则会损害唐王朝的利益。 参考译文： 文本一 西域诸多胡人都到张掖做买卖，炀帝派吏部侍郎裴矩掌管这件事。裴矩知道隋炀帝喜好远征，撰写了《西域图记》三卷，共四十四国，入朝奏报给炀帝。裴矩还说：“凭借着国家的威德，将士的骁勇，渡过汜水，翻越昆仑山，易如反掌。但是突厥、吐谷浑分别统辖着羌人、胡人的国家，因为他们的阻挡和抑制，所以西域之国不能来朝贡。如今（羌、胡）一起经由商人秘密送来诚恳的书信，伸长脖子仰起头（翘首盼望），希望成为隋朝的臣民。倘若降服他们，并加以安抚，就不必动用干戈，也能让诸蕃国从属于我们，这样以后，吐谷浑、突厥就可以灭掉了。”炀帝大为高兴，赐帛五百段，每日让裴矩到御坐旁，亲自询问西域的情况。裴矩夸张地说：“西域有很多珍宝，吐谷浑容易被吞并。”炀帝于是感慨地仰慕秦皇、汉武的功绩，诚心要开通西域。将筹划处理四夷的事务都委托给了裴矩。任命裴矩为黄门侍郎，又派裴矩到张掖，招引西域各国的胡人，给他们利益，劝告他们入朝。裴矩听说西突厥的处罗可汗思念他的母亲，请求炀帝派遣使者去招抚处罗可汗。三月，乙丑，隋炀帝到达五原，就此出塞巡视长城。 文本二 突厥灭亡后，投降唐朝的还有十万户，太宗下诏让郡臣商议如何处置。大臣们都说：“北方狄人自古以来就是中原的祸患，现在很幸运他们已经败亡，应当全部迁徙到河南兖、豫之间，让他们的种族部落分别散居在不同的州县，教他们耕种织布，将他们转为农民，使塞北地区永远空旷无人。”温彦博认为：“将突厥人迁徙到兖、豫之间，则违背其本性，这不是让他们生存的办法。如果拯救他们于将亡之际，教他们生产生活，教他们仁义礼教，几年之后，全都变成我大唐民众。选择他们中间的部落首领，使其入朝充任宿卫官兵，畏惧皇威留恋皇恩，有什么后患呢！”太宗最后采纳温彦博的计谋。 西突厥部族散居在大漠外的伊吾地区，太宗下诏任命凉州都督李大亮为西北道安抚大使，在碛口存贮粮食，凡来此地均予赈给，又让使者四处招抚，道路相望，远近不绝。李大亮上书言道：“伊吾地区，多是沙漠，当地人有的自立为首领，要求归附大唐，不妨加以笼络控制，让他们居住在塞外，为我大唐屏障，这才是施以小惠而坐收实际利益的办法。”太宗听从了他的意见。甲寅（二十四日），高昌王麴文泰来到朝中。西域各国都想趁此机会跟着文泰派使节进朝贡品，太宗派文泰手下的大臣厌怛纥干前往迎接。魏征劝谏道：“如今天下刚刚平定，先前文泰来朝时，已耗费很多，如今假使有十国来进贡，则随从不少于一千人。边区民众耗费过大，将难以承担。如果允许他们商人间相互往来，与边区百姓互市贸易，这还可以，如以宾客接待，对我大唐没有好处。”当时厌怛纥干已经出发，太宗急令人阻止。 15. D “悬想友人思念自己”错，“相见会知南望苦”，那时候相见，你就会知道我每每南望遥思故人，心中也十分凄苦。应是诗人思念友人。 16. ①“莫嗟”开篇，直接劝导友人不必因荒远之地和离群索居而感伤。 ②“且喜”领起，以当地的风俗闻名岭北，有汉家官员在此驻守，来劝慰友人；畅想友人秋天便可乘骑归来，表达对友人早日归来的希望。 ③尾句用诗人对友人的思念之深来宽慰友人，带给友人心灵的慰藉。 17.①. 回清倒影 皆若空游无所依 ②.蚕丛及鱼凫 开国何茫然 ③. 烟笼寒水月笼沙 夜泊秦淮近酒家。（主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。）（秦时明月汉时关，万里长征人未还）（花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开）（当窗理云鬓，对镜帖花黄。）（东西植松柏，左右种梧桐。） 18.B 心劳计绌：意思是绞尽脑汁，都想不出好的办法。绞尽脑汁：意思是形容苦思积虑，费尽脑筋，想尽办法；费尽心思去思考一件事情。语境为“留下了许多堪称经典的奥运会开幕式”，不是想不出好办法，选用“绞尽脑汁”。生生不息：指不断地生长、繁殖。经久不息：很长时间不停止。多用于形容掌声、欢呼声等。修饰“微火”，突出其不断发展，没有强调时间，选用“生生不息”。身先士卒：原指作战时，将帅亲自上阵，冲在士兵前面。现比喻领导带头，走在群众前面。敢为人先：意思是指比别人早预知的事情，果断的作出相应的决策，敢于做别人不敢做的事情。语境讲这样的点火仪式，是做别人不敢做的事情，修饰“勇气”，选用“敢为人先”。晶莹剔透：形容器物精致、光亮通明，结构细巧。玲珑剔透：指清澈得可看穿，形容小巧﹑精工制造﹑精致、结构奇巧﹑内部镂空的手工艺品。也形容人精明灵活。修饰“冰雪五环”，突出其精致、光亮等，选用“晶莹剔透”。 19. A 20. ①体现了独特创意。每朵“小雪花”寓意各代表团，“小雪花”组成“大雪花”，体现世界团结，一起向未来。 ②体现了传统文化。雪花的“花瓣”融入了“中国结”的设计元素，寓意团结吉祥。 ③借助了科技力量。利用高科技力量提供光源，保证引导牌点亮发光。 21. A 22. ①另一个是飞行数据记录器；②在耐高温方面；③而被广泛应用到各个领域 23.这是一道任务驱动型的作文题。 作文由两则材料构成。材料一的观点为人只能依靠自己，难以依靠他人；材料二的“一起”强调互相尊重、平等交流、团结共进，“一起向未来”主张共创美好未来、构建人类命运共同体。两则材料强调的角度不同，第一则强调依靠自己，第二则强调团结他人。 写作任务给了一些提示，如“上述材料对个人立身、人与人相处、国与国相交，都有着很多启示”，这是说我们在写作的时候可以从个人立身、人与人相处及国与国相交等角度考虑；此外可以联系自身的生活或时代，体现你作为新时代青年的感悟和思考。 命题要求“结合两则材料”，写作时应考虑两则材料的关系，两则材料强调的角度不同，前者强调依靠自己，后者强调依靠别人，如果把二者结合起来，可以立意为：既要依靠自己，自立自强，又要平等合作，团结共进；不能一味依靠他人，而要在互相尊重、平等交流的前提下互助共进；在自立自强的基础上团结合作、互助共进。 从个人立身的角度来讲，首先要自立自强，让自己强大起来；然后再与强者联合，强强联手，才会实现自身更大的价值，才会走向成功。如果从国与国相交的角度谈，比如我们国家，在党的领导之下，全国人民实现国家的强大，然后再与其他国家携手奔向未来，共同努力，互助共进。实际上个人与国家是一个道理。 立意： 1．先自强再携手。 2．自立自强，团结共进。 3．既要依靠自己，又要合作他人。
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