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河北省2022届高三学生全过程纵向评价 语文参考答案 1.D【解析】依词谱乐时期是“自唐五代起至北宋初期以及元代”，不包括汉代，所以“出现于依词谱乐时期的汉人《乐府》”错。 2.B【解析】A项，“可见《九歌》早于《诗经》中的诗”的推论不准确，根据舞多与舞少，是不能推断出现的早与晚的。C项，词牌只限定了韵律，并未限定内容。D项，文中说这种诗、乐、舞一体的艺术形式是一种回归，而不是同源的明证。 3.D【解析】D项是说发展到后来三种艺术的分化，而不是在证明三种艺术同源。 4.文章先点明了诗与歌是互相结合的，继而论述从先秦《诗经》到宋词元曲，诗与歌的联系一直延续。然后分原始社会、依词谱乐、依声填词三个时期分别论述诗与歌联系的形式。（每点2分） 5.同：两则材料都认为诗与乐（歌）是同源的，而且最初是与舞蹈结合在一起的，后来才逐渐分开成为不同的艺术形式。（2分） 异：材料一论述了在中国，舞蹈分立之后，诗、乐的结合有“徒歌”和“乐歌”的分别，并且它们共同的命脉是节奏。（2分）材料二论述了在我国古代诗词中，从先秦《诗经》、乐府诗到宋词元曲，诗与乐（歌）一直保持着紧密的联系。（2分） 6.C【解析】A项“感到绝望”错，“我”相信明天的太阳还会照常升起。B项，“‘我’本能地想回头提醒他们小点声”细节解读错误，“我”是本能地想扭头看，并没有提醒他们的意思。D项“冷眼”错，老板一出来就是用赞赏的目光看他们的。 7.A【解析】“作者希望读者联想到《雨打芭蕉》的名曲”过度解读。 8.这些语录和诗词是知青们的共同回忆，展现了这一人物群体的精神世界。这些语录和诗词充满火热的激情和奋斗的力量，这是鼓舞这群老知青勇敢生活的精神源泉，也是作者凸显主题的媒介。（每点2分） 9.通过设置线索人物“我”，借“我”对知青群体进行观察，集中凝练地展现他们身上的共性特征。作者以“我”下岗的境遇心理来和青春逝去的知青群体形成共鸣，以“我”的无助反衬这个群体的永葆激情和真情的可贵。小说细腻描写“我”的心理变化，由开始的置身事外甚至觉得怪异，到后来的渐渐被感染，到最后的赞赏感动深受鼓舞，自然真诚地表达了作者对这个群体的关注和敬仰。（每点2分） 10.C【解析】第二处应在“时”前断开，“时”是名词作状语，应在“告密者”前面。第四处应断在“问”后，“按问”是一个词，中间不宜断开。第七处应断在“善思”后面，不然“构陷”没有宾语。 11.D【解析】“陛下”不能用来指称“诸侯”。 12.A【解析】“虽然不久就把其中一些不称职的官员罢免了，但仍遭到了一些人的讥讽嘲笑”，时间不对。遭到了一些人讥讽嘲笑，是在刚任用那些人的时候，不包括罢免不称职官员的时候。 13.（1）只要（如果）你们这些人不是滥竽充数，何必忧虑人家的话！应该免了他的罪。（重要词语“但使”“恤”“释”各1分，句意1分。） （2）我私下里见到近来有敕令要求推究审问造反的人，如果使者问出了实情，立即就执行斩决之刑。（重要词语“窃”“比”“按”各1分，句意1分。） 14.太后已经把反对势力消灭了很多，不太需要严酷政治了。朱敬则、周矩等人希望缓刑用仁的进谏，有理有据，太后予以采纳。改朝换代已经成功，众心已经安定。（每点1分，意思对即可。） 15.D【解析】“是对三联内容的综述”错，不包括首联。 16.塑造了一个喜爱写诗的诗人形象。首联直叙其整夜都在修改诗句，四邻都因此感到厌烦。中间两联通过写景突出天地之幽静，暗示其喜欢这样的写诗氛围。尾联则通过议论，表达诗人唯恐天亮而破坏了写诗的好环境。（形象2分，分析首联和尾联各1分，分析中间两联2分。） 17.（1）余虽好修姱以靰羁兮 謇朝谇而夕替；（2）妄自菲薄 引喻失义；（3）示例一：杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪。示例二：庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃。示例三：万壑树参天 千山响杜鹃。（每句1分，有错字则该句不得分。第（3）句答案不唯一，只要正确即可。） 18.C【解析】肝脑涂地：原指在战乱中惨死，后指牺牲生命。肝胆相照：比喻以真心相见。语境强调真心相待的朋友，所以选“肝胆相照”。促膝而谈：指两人面对面靠近坐着谈心里话。相对无言：指彼此相对说不出话来。和朋友坐在椅子上促膝谈心，这是一种乐趣。而“相对无言”，却是面对面无法交流和沟通，所以选“促膝而谈”。旁若无人：身旁好像没有人。形容态度自然或高傲。目中无人：形容骄傲自大，看不起人。“目中无人”一般不作状语，所以选“旁若无人”。删繁就简：去掉删除繁杂部分，使它趋于简明。化繁为简：意思是把复杂问题简单化。语境更强调删除多余的成分，所以选“删繁就简”。 19.B【解析】“想象”指对于不在眼前的事物想出它的具体形象。文段中“这让我想起了梭罗的几句话”“有多余的椅子，你就会想到与之协调的华丽房子”两句不是“想象”，应为“联想”。“联想”是因一事物而想起与之有关事物的思想活动。文段中也没有“对偶”的修辞手法。综上所述选B。 20.示例：坐上虚伪和邪恶，纯真和善良就无从安身；坐上自私和冷酷，爱心和热情就无法容纳。 【解析】“虚伪和邪恶——纯真和善良”“自私和冷酷——爱心和热情”两组词语构成宽泛意义上的正反对比关系，4分；句式结构上大致相似。1分。 21.C【解析】D项“已经深入到大众生活中了”插入“航天育种”与“也被称为”之间，前后不连贯。B项“背后是……技术”不能作“也被称为”的主语。A项较为恰当，但“背后的技术”后面有一长串谓语，则与“也被称为”的衔接不如C项衔接紧密。综上所述选C。 22.很多是太空来物。航天育种是不是转基因。其基因在地球上也会变化。（每条2分，意思对即可。超过字数酌情扣分。） 23.【材料分析】材料内容有关于党的十九大报告中提出的实施乡村振兴战略。材料楷体字部分第一段为《中国青年报》“青年之声”报道的大学毕业生宫祥瑾回农村老家发展的故事，第二段是一条署名为“甄兴”的大学生的留言，留言的内容是，他虽有志于乡村振兴事业，但遭到了母亲的反对。材料阐述了乡村振兴中人才的重要性，同时也指出乡村招才引智较为困难。宋体字部分设置了写作情境，提出了具体要求：请给有志于乡村振兴事业的大学生“甄兴”写一封信，体现你的感悟和思考。署名一律为“项存”。所以书信的主题应为号召和鼓励“甄兴”返乡，指出作为具有现代民生意识和政治理想并掌握了一定技能的青年大学生，只要肯在农村中脚踏实地地锤炼自己，就能实现个人的价值，为乡村振兴作出自己的贡献。 参考立意：青春种在家乡，会开出不一样的花。乡村振兴呼唤更多“金凤凰”。乡村振兴，关键在于领头人。
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