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参考答案 1. A（“主张君王独断专行”错。“独断专行”是郑桓公西周弊政） 2．C（A．“西方文化也会认为不同的文化可以沟通，不会彼此对立”没有依据。B．“彼此的含义是相反的”错，应为“彼此的含义是相近的”。“校”字表示“棍棒交错”，暗含彼此争斗。D．“避免各种全球性危机、地区性冲突的产生”错，“和而不同”的思想可以帮助解决“危机”“冲突”，但不能避免其产生。） 3．D（“中国企业在芯片研发领域加大投入”与“和而不同”思想无关。） 4.①巧借解释词语“校雠”设喻，借助情境想象，化抽象为具象。②这样论述，可以避免枯燥说理，使语言生动活泼，激发读者想象，增加阅读兴趣。（每点2分，共4分） 5．①时间互补。材料一是西周至春秋时期，材料二是宋代至当代，合则构成了“和而不同”思想史。②内容互补。先秦众人侧重政治，张载侧重哲学，费孝通侧重文化。③意义互补。材料一讲“和而不同”侧重对中华民族自身的意义，而材料二侧重对整个人类世界的意义。（每点2分，共6分） 6．D（A项错，七斤的时事是“什么地方，雷公劈死了蜈蚣精；什么地方，闺女生了一个夜叉之类”，这些都不是“政治新闻”。B项“提醒七斤与剪了辫子人防范危险”错。赵七爷过来是恐吓剪了辫子的人，庆贺恢复帝制。C项七斤嫂意识到七斤的危险有一个过程，据语境可以推知：七斤嫂对八一嫂说的话是为自己辩解而编造。） 7．B（“全村人都变得恐惧起来”错，原文是“几个剪过辫子重新留起的便赶快躲在人丛后面”，只有剪了辫子的人才恐惧。） 8．①赵七爷两次将辫子盘在顶上，反映了辛亥革命成功的现实，也反映他忠于帝制但又不得不顺应时代的无奈心理。②赵七爷将辫子放下来，反映了张勋复辟的现实，也反映他对恢复帝制的庆贺与自豪心态。（每点2分，现实与心态各1分；共4分） 9．①赵七爷的言行，使人们陷入恐惧，推动了情节的发展。②赵七爷的言行，造成了紧张气氛，使小说叙述有张有弛。③赵七爷的言行，加剧矛盾冲突，使小说更富戏剧性。（每点2分，共6分 ） 10. D（上宴群臣，奏秦王破陈乐。上曰:“朕昔受委专征，民间遂有此曲，虽非文德之雍容，然功业由兹而成，不敢忘本。”） 11.B（“馈绢是唐代人际交往时互赠贵重礼品的一种正常的行为。”错，根据语境可以推知，接受馈绢是一种受贿行为） 12．D（张冠李戴，内容错位。“上书”错，建议太宗的事是上书之后的回答） 13．（1）陛下凭借神武平定天下，哪里是文德能够比拟的。（“以”，凭借；“平”，平定；“岂”，哪里，怎么，“足”能够，每点1分，共4分）（2）看到前朝的帝王喜欢用多变欺诈的小伎俩对待臣子，常私下感到可耻。(“好”，喜欢；“数”伎俩，手段；“接”，对待；“耻”，意动，以之为耻。每点1分，共4分) 14．①因为法律大于敕令，听从戴胄建议，要大信而舍小信；②坚持不用欺诈的方式辨别臣子的忠奸。（答1点1分,2点3分） 参考译文： 唐太宗贞观元年春正月丁亥，太宗大宴群臣，演奏《秦王破陈乐》。太宗说：“我先前接受委派专行征伐，民间便有了这首乐曲。虽然不具备雍容高雅的文德，然而立国的功业由此而成，不敢忘本。”封德彝说：“陛下凭借神武平定天下，哪里是文德能够比拟的。”太宗说：“平定乱世依靠武力，保守基业依靠文德，文与武的用处，全在于各因时制宜。你说文才不如武功，这话有些过分。”封德彝叩头谢罪。皇上认为兵部郎中戴胄忠诚清廉、公正无私，提拔他为大理少卿。皇上因为很多候选官假冒资历和门荫，发布赦令让他们自首，否则就处死。不久有假冒者被发觉，皇上想杀了他们。戴胄上奏说“按照法律这些人应该流放”。皇上大怒说：“你想守法，而让我失信于天下吗？”戴胄回答说：“赦令（只是）出于（君主）一时的喜怒变化，法令则是国家用来向天下昭示诚信的。陛下愤恨候选官多有欺诈，所以想杀了他们，但是已经知道不能这样处置，又依照法律裁断，这是忍受小的愤恨而存留大的诚信的做法。”皇上说：“你能执掌法务，我还有什么可担忧的。”右骁卫大将军长孙顺德接受别人赠送的绢帛，事情暴露以后，唐太宗说：“长孙顺德做的如果能对国家有益，我愿意与他共享府库的财物，何至贪污腐败到此地步呢？”太宗还念他是有功之臣，没有处罚他，只是在朝廷上赐给他几十匹绢。大理少卿胡演说：“长孙顺德贪赃枉法，罪不可赦，不加罪于他，为什么还赐他绢帛呢！”太宗说：“他如果有人性，得到赐绢所受的羞辱，比受到刑罚厉害得多。他如果不知道羞耻，那么就是一个禽兽罢了，杀他又有什么用。”夏季五月，有上书请求清除佞邪的臣子的人。唐太宗问：“奸佞的臣子是谁？”那人回答说：“我住在荒野民间，不能准确知道谁是佞臣。请陛下跟群臣讲话，或许可以假装发怒来试一试这些大臣。那些坚持道理不屈服的，是正直的忠臣，而害怕你的天威顺从你的意思的是奸臣。”唐太宗说：“君主是施政的源头，臣子就好比流水。使源头浑浊却要去流出来的水是清水，这是不可能的。君主自行欺诈妄为，凭什么要求臣下行为忠直。我正用至诚治理天下，看到前朝的帝王喜欢用多变欺诈的小伎俩对待臣子，常私下感到可耻。你的办法虽好，但我不采用。”京师内蝗虫四起。唐太宗进入园子看粮食(损失情况)，看到蝗虫，捡了数枚蝗虫卵，念念有辞道“百姓把粮食当做身家性命,而你吃了它，宁可让你吃我的肺肠。”举起手来将要吞下蝗虫卵，近臣劝谏说：“脏东西或许吃了要生病。”唐太宗说：“我为百姓受苦受灾，逃避什么疾病？”于是，吞下去了。这一年，蝗虫没有成灾。 15．D（“难以画成画卷”错。“堪”是能够的意思。） 16．①洞庭湖风景虽然壮美，但只能画成图画，供达官贵人欣赏。②达官贵人们体会不到逐客行旅奔波、宦海沉浮之苦。③表达了诗人仕途坎坷的苦闷和对权贵的怨愤之情。（每点2分，意思对即可，共6分） 17．（1）最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤 （2）谈笑间，樯橹灰飞烟灭（3）《锦瑟》：沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。《虞美人》：小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。《琵琶行》：去来江口守空船，绕船月明江水寒。《短歌行》：月明星稀，乌鹊南飞。（每空1分，有错别字该空即不得分，共6分） 18．C（耳濡目染：形容见得多听得多之后，无形之中受到影响。耳熟能详：听得次数多了，熟悉得能详尽地说出来。身临其境：自己亲自到了那个地方，比喻感受深切；感同身受：就像亲身领受到一样，现在多比喻虽未亲身经历，却如同亲身经历过一般。不一而足，指同类的事物不只一个而是很多,无法列举齐；不计其数，指没办法计算数目，形容极多。“令人神往”因对人物的热爱或欣羡，使人心里向往；“引人入胜”指吸引人进入美妙的境界，多指风景或文艺作品非常吸引人。） 19．B（从关联词语和主语位置角度考虑，排除AD；“目前”指现在、此刻，“日前”指几天之前，根据语境，应选B ） 20.①三句采取选择问句“是……还是……”的方式，从不同角度分项列举“元宇宙”的可能情况。②句式整齐，结构相同，增强句子的语势；列举几种可能，引发读者对“元宇宙”的深度思考。（每点2分，2点5分） 21．A（整个语段说明的中心话题是“空间站的垃圾处理”，而不是强调“人们”，据此排除B项和C项。D项采用被动句式，“被人们”仍是这个表达的语义重心，不合语境。） 22．① 影响（威胁着）着空间站的安全 ② 二来能统计用了多少 ③ 利用压缩的方式减少(每点2分，意思对即可） 23．此题关注宏大主题，延续了2021年高考作文“文化自信”这一思路，从“革命文化”“优秀传统文化”对新时代青年的启示入手，在理想信念、文化自信、责任担当等方面担负起立德树人的重任。 材料围绕党史上著名的“窑洞对”展开。黄炎培的谈话中心是《左传》名言“其兴也勃焉，其亡也忽焉”意思是他们兴盛时生机勃勃，势不可挡，灭亡时也很迅速，突如其来。后边是对“兴勃亡忽”阐释。毛泽东引用的“君子之泽，五世而斩”“富贵不佐三代”也包含着黄炎培同样的道理。习近平的“自我革命”则是解决“兴勃亡忽”历史周期律的方法。 材料启发当代青年怎样的思考，不仅仅是国家的兴亡这一历史周期律，同样也适合一人，一家，一团体，一地方，一个政党 凡围绕或关联“兴与亡”立意的均符合题意。 符合题意举例： 兴勃亡忽 善始而慎终 莫恃先泽，先泽永在 自我革命，永葆兴盛
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