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2022届高三开年摸底联考 新高考卷 语文参考答案及评分意见 1.B【解析】“考古发掘出土的文物修复和社会流散文物修复，对出土的文物精品的修复要求更高”是“可移动文物修复”的内容。故选B。 2.A【解析】B项“由国家开设培训班来培养人才是最有效的方法”原文无此意。C项“一段历史就会因此消亡”错，说法绝对。原文“一段历史也许就此消亡”。D项“工艺师在细节上加上自己的创造”错，原文“在实施修复中必须忠于实物的历史原貌，反对操作者主观臆造，随意加工改变”。故选A。 3.B【解析】A、C、D修复时都改变了文物原来的样子，故选B。 4.（1）人才要求方面：材料二“在对古陶瓷进行修复时，修复者需要了解各种保护修复材料的性能、特点，”证明材料一“文物修复需要具有多门学科的专业知识”。（2）修复原则方面：材料二“古陶瓷器修复中的每一道工艺都要做到有据可依，有据可查，并具有再修复的可能性”，证明文物修复符合材料一强调的“修旧如旧，面貌如初”的原则。（3）修复意义方面：材料二“一直延续到了现代，从未断流，常作为其他文物断代标准器”，修补古瓷器符合材料一“为了让更多不同文化层次的人直观的了解欣赏当时的文化”的观点。（答出一点给2分，两点3分，三点4分。意思对即可） 【解析】材料二是对材料一的举例说明，结合材料一的内容，答对三点即可。 5.（1）将器物的状况（背景信息、文化价值、器物的材质、受损情况等）记录存档。（2）尽量选择具有可逆性且对文物伤害最小，不会造成二次伤害的材料进行修复。（3）修复时需要识别出修复部分与原器物，不可改变文物原貌，要修旧如旧。（4）考虑经济性与适用性，兼顾保护和修复的需求。（每点2分，答出任意三点给6分，意思对即可） 6.C【解析】“对远方的妹妹的思念使他面容憔悴”错，岁月蹉跎使他“已不见当年长芦盐运使任上的样子”。故选C。 7.D【解析】“正衬文笙的文雅”错，应是反衬卢文笙的文雅，故选D。 8.（1）渲染氛围。影影绰绰的槐树的影、若有若无的甜丝丝的香，关于襄城的回忆，都烘托出一种朦胧飘渺的意境，给小说增加了美感。（2）暗示文笙的心情。襄城的回忆，表明文笙想家；天津的夜景，表明文笙对前途有些憧憬，又很模糊。（每点2分，共4分。意思对即可） 【解析】结尾景物描写的作用可以从卒章显志、留有空白悬念，令读者感到耐人寻味等方面考虑。 9.（1）通过人物的动作、语言、心理活动刻画人物沉稳、庄重的特点。比如，“却先远远地站定，对他深深地鞠一躬”，替母亲代请等。（2）次要人物衬托。舅舅的嗔怪，表姐夫查理的探问家事，都能衬托出文笙小小年纪却举止有度，落落大方。（3）环境描写烘托。天津繁华的社会环境描写，夜晚自然环境描写都能显示出文笙的成熟与稳重。（每点2分，共6分，意思对即可） 【解析】本题考查人物塑造手法。可以从正面描写、次要人物衬托、环境描写烘托等几个角度加以分析。 10.D【解析】依据对话语境和对称结构进行断句。“上曰”后面应断开，排除AB，“勇而无谋”与“常思侥幸”之间应该断开，排除C。故选D。 11.A【解析】“与‘皇帝’称谓的由来相同”错。秦王嬴政统一中国，认为自己“德兼三皇，功盖五帝”，创“皇帝”一词作为华夏最高统治者的正式称号。故选A。 12.C【解析】“张说认为这是驾驭夷狄的良策”错，这是皇甫惟明的看法。故选C。 13.（1）忠王友皇甫惟明借奏事的机会不慌不忙地向唐玄宗讲述和亲的有利之处。唐玄宗说：“赞普曾经在给我的书信中词语违逆做慢，这怎么可以放弃对他的打击呢！” （2）吐蕃愚昧顽固而放肆，长期反叛，新近才降服，应该借这次他们求书的机会，把《毛诗》《尚书》送给他们，或许会使他们逐渐受到大唐教化的陶冶，使教化流布，无远不至。 【解析】第一句得分点“因”：借；“从容”：不慌不忙；“遗”：送给；每点1分，句意1分。第二句得分点“顽器”：顽固而放肆；“新”：副词，才，刚；“陶”：陶冶；“化”：教化；每点1分，句意1分） 14.（1）武力征伐。等到王君奂进朝，果然请求唐玄宗让他率领军队深入吐蕃国境内讨伐。（2）议和、和亲。看望和亲的金城公主，借机会与赞普当面互相约定结交。（3）教化，把《毛诗》《尚书》送给他们，让他们逐渐受到大唐教化的陶冶，使教化流布，无远不至。（每点1分，共3分，意思对就可以酌情给分） 【解析】内容分析题，按情节内容、人物对话来分析，考查对文言文的理解能力。 【参考译文】 当初，吐蕃自恃强大，向唐朝致书采用两国对等的礼节，言词违逆傲慢，唐玄宗常常为此而愤怒。唐玄宗从泰山封禅返回后，张说对皇上说：“吐蕃对我国无礼，确实应该讨钱平定它，但十余年接连打仗，甘、凉、河、鄯等地再也承受不住战争的祸害了，虽然出师屡屡获胜，但是得到的偿还不了损失的。听说吐蕃想悔过求和，希望您能接受他们的诚心归服，以解除边境人民的困苦。”唐玄宗说：“等我和王君奂商量后再说。”张说退朝后，对源乾曜说：“王君奂有勇无谋，常想着侥幸取胜。如果两国和亲，他拿什么为自己的功劳呢！我的话一定不会被皇上采纳。”等到王君奂进朝，果然请求唐玄宗让他率领军队深入吐蕃国境内讨伐。 吐蕃国几次战败有点害怕，于是请求和亲。忠王友皇甫惟明借奏事的机会从容不迫地向唐玄宗讲述和亲的有利之处。唐玄宗说：“吐蕃赞普曾经在给我的书信中词语违逆傲慢，这怎么可以放弃对他的打击呢！”皇甫惟明回答说：“赞普在开元初年，年龄还小，哪里能写这样的书信！恐怕是边地将领伪造的，恕用它来激怒陛下罢了。一般说边境有战事，那么武将就可以借这个机会偷盗隐藏官家的东西，还可以胡乱地上报立功情形来获取功勋和爵位。打仗成了奸臣的利益所在，但它不是国家的福气。战事连年不停，每天要花费千金，河西、魏右两地因此贫困凋敞。假如陛下派一位使臣去看望金城公主，借这机会与赞普当面互相约定结交，使他俯首称臣，从此永远平息边境战祸，这难道不是驾驭夷狄的上策吗！”唐玄宗听了十分高兴，就命令皇甫惟明和内侍张元方出使吐蕃。赞誉非常高兴，把贞观年以来接到的诏书给皇甫惟明。 冬季，十月，赞普派大臣论名悉猎随皇甫惟明一起入朝进献贡品，并向唐玄宗上表说：“外甥两代都娶天朝的公主为妻，我们两国的情义如同一家人。这中间由于张玄表等人首先带兵侵犯掠夺，才使双方关系恶化。外甥深深懂得什么是尊贵卑贱，怎么敢做出失礼的事呢！由于边将挑拨离间，才使我得罪了舅父；我屡次派使者入朝想说明真情，都被边将阻挡住了。如今承蒙您派使臣来探望公主，外甥我不胜喜悦，假如能够重新修复我们以往的亲密关系，我死而无憾！”从此，吐蕃国又诚恳地归附唐朝。 辛未（二十二日），唐玄宗派鸿胪寺卿崔琳出使吐蕃。崔琳是崔神庆的儿子。吐蕃使者说金城公主想要《毛诗》《春秋》《礼记》。正字于休烈上书，认为：“东平王刘宇是汉成帝的亲弟弟，他请求得到《史记》《诸子》，汉成帝尚且不给。何况吐蕃，是我国的仇敌，如果现在把这些书送给他们，使他们知道了用兵的韬略，就会更加机变较诈，这不符合我国的利益。”唐玄宗把此事交给中书门下商议。裴光庭等人奏道：“吐蕃愚昧顽固而放肆，长期反叛，新近才降服，应该借这次他们求书的机会，把《毛诗》《尚书》送给他们。或许会使他们逐渐受到大唐教化的陶冶，使教化流布，无远不至。于休烈只知道书籍中有权术谋略、机变较诈的话语，却不知道忠、信、礼、义也都可以从书籍里表达出来。”唐玄宗说：“你们说得好。”就命人把《毛诗》等书送给吐蕃的使节。 15.C【解析】应为，幽人无意惹上烦忧，又有蓄意加害，真是万忧并集，令人唏嘘。故选C。 16.（1）别有用心者横行霸道，一直在罗织罪名。（2）君子遭遇不平，处境艰难，无辜遭人排挤，志行受阻，人生不得志。（3）无意沾惹是非，但不得已卷入其中，无法脱身，世事险阻，令人惆怅。（每点2分，共6分，意思对即可） 17.（1）纵一苇之所如 凌万顷之茫然 （2）座中泣下谁最多 江州司马青衫湿 （3）连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁（明月松间照，清泉石上流） （每空1分，错字、漏字、多字均不得分。第三小题是开放题，符合题意即可酌情给分） 18.A【解析】平凡无奇：指事物或诗文平平常常，没有吸引人的地方。沉默寡言：不声不响，很少说话。栉风沐雨；形容人经常在外面不顾风雨地辛苦奔波。顶风冒雪：形容旅途艰苦辛劳。鱿筹交错：形容许多人相聚饮酒的热闹场面。推杯换盏：互相敬酒，形容关系交好。怡然自得：安适、愉快而满足的样子。悠然自乐：自我消遣，自娱自乐。故选A。 19.C【解析】A项“穷愁潦倒以至清贫”语序不当，B项两个主语，D项语序不当、无主语。故选C。 20.（1）构成：将本来不具备人的动作和感情的事物“芦荻”变成和人一样具有动作和感情的样子：优雅而不迷茫。（2分） （2）表达效果：赋予“芦荻”以人类的行为特点，生动形象地表达出作者对芦荻的感情，让读者感到“芦荻”具有的迷人的特性，增强了文章的感染力。（3分） （共5分，意思对即可） 【解析】拟人，指对非人类的物依据其性质，描绘成具有与人相似的形体，使其可直接或间接地表达仿物特点属性的一种修辞手法。作用：1.增添特有的情味。2.把事物写得神形毕现，栩栩如生，抒发爱憎分明的感情。3.能启发读者想象，使文章更生动。 21.D【解析】根据上文意思，考虑语序的合理性，其他三项都不合适。故选D。 22.它是一种脊柱的三维畸形 并且躯干两侧对称 严重者需要手术治疗（每空2分，共6分，意思对即可） 23.【写作指导】两则材料写作时可选任意一方立意，只要言之成理，分析透彻即可。也可辩证说理，综合分析，整体立意。 【参考立意】 A.（1）提高修养是每个人的必修课 （2）修身才能齐家，平天下 （3）好的修养会让自己受益也会让他人受益 B.（1）不拘一格用人才才能成就大业 （2）唯才是举会毁坏事业 （3）才能突出是立足社会的砝码 C.（1）既要追求才华横溢又必须修养身心 （2）才华与修养是人的两个必备素质 （3）培养才华的同时注意加强道德修养
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