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参考答案 1. B “无任何读书效果”错误，表述过于绝对。 2.D A.“因此无法真正建立起与整个人类的生动联系”错误。B. “就会得到相同的阅读认识”错误。C.“仅仅适用于专业研究者”错误，表述过于绝对。 3. D “偶然”“……着迷，进而心无旁骛地细读”符合“对于一时兴到的著作可以稍为深入”的凭兴趣阅读，不是“确定中心来进行阅读”。 4. 举例论证，举阅读小说的例子阐述怎样进行以问题为中心的阅读；引用论证，引用苏轼的话阐释初学者可采用以问题为中心的阅读方法；比喻论证，把新知识依物以类聚的原则汇归到它的性质相近的系统里去比喻为“拈新字贴进字典里去”，生动而易懂。 5. 同：都谈到读书对人的益处，以兴趣引导阅读有很大收获。 异：材料一认为要与世界文学建立生动联系，读书应该从兴趣爱好出发，应该从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读，没必要坚持阅读引不起自己兴趣的书；材料二阐述了做学问者的读书方法，不能凭兴趣阅读，应该采用以问题为中心的阅读方法。 6. B “热情好客”错 7. C “语言、心理描写”错，选文在描写打枣、吃枣时运用的是动作描写、外貌描写，写出了打枣的欢乐，没有运用语言、心理描写。 8. 内容上，写出红枣被打光后枣树的景象；形式上，为下文禾场上的分枣做铺垫；情感上，表现人们心中的喜悦与憧憬。 9. “打枣节”是盛大传统节日，是喜庆的节日，更是收获的一种仪式；“可以吃，不能带”的“吃枣”老规矩，是一代一代的人们在获取自然资源，满足生活需求中，形成的乡俗民约；“打枣”“捡枣”的不同分工，体现出人们必须相互合作，才能满足生活需要；“分枣”也体现了大集体时代按劳分配的原则，也是为了帮助人们的生活而累积出来的经验。 10. B 11. C 斧、钺不是短兵，属于长兵。长兵类：戈、矛、枪、棍、殳、杵、杆、杖、棒、斧、钺、戟、大刀等等。短兵类：剑、刀、鞭、锏、钩、镰、锤、拐、环等等。 12. D “于是听从太尉命令”错。原文“矫称受太尉令诛之”，可见只是沈田子假称是太尉的命令。 13. （1）于是，沈田子率领他的部众首先出动，傅弘之作为后继援军紧跟。（2）刘义真和王修全副武装登上城门，来观察局势的变化。 参考译文： 义熙六年，东晋刘裕率领刘藩等回到东府，大规模建设水军。他派遣建威将军孙处、振武将军沈田子率领部众三千人，从海上绕道前去袭击番禺。卢循在撤退的过程中收集残兵败将，来到番禺，于是把番禺包围，孙处在那里抵抗坚守了二十多天。沈田子对刘藩说：“番禺城池虽然险要坚固，但是却本来就是敌兵的老窝，现在被卢循围困着，或许城里会出现变乱。况且孙处的军队少，力量弱，不可能坚持太久，如果让这些贼兵回来占据了广州，那么他们的凶恶势力就要重振了。”沈田子带兵去援救番禺，进攻卢循，并把他打败。 十四年秋季，沈田子、傅弘之等率兵进入武关，后秦的守将纷纷弃城逃走。沈田子等进兵驻守青泥，后秦国主姚泓命给事黄门侍郎姚和都，在柳驻兵屯守，阻截东晋军。沈田子等将领准备进攻柳。后秦国主姚泓打算亲自统兵出征，抵御刘裕的大军，又害怕沈田子等人突袭他的后方，就想先消灭沈田子等人，于是姚泓率领步、骑兵数万人突然抵达青泥。沈田子这支部队，本来就是为迷惑敌人布置的疑兵，一共才一千多人。沈田子听说姚泓亲征，打算迎战。建威将军傅弘之认为敌众我寡无法抵敌，从而劝止他。沈田子说：“用兵贵在出奇制胜，不一定在人数多。不如乘他们刚刚到达，营地和战阵都没有建立，我们主动挑战，定能成功。”于是，沈田子率领他的部众首先出动，傅弘之作为后继援军紧跟。后秦兵把这支东晋军重重包围。沈田子安抚激励士卒们说：“各位不畏艰险、远道而来，就是为了像今天这样的会战，生死对决，封侯升官的大业就在这里了！”士卒们大声疾呼，跃跃欲试，手执短兵器奋勇杀敌，后秦军大败。 沈田子自以为峣柳大捷，功绩不凡，与王镇恶争功，心里十分不平。沈田子和傅弘之多次对刘裕说：“王镇恶的老家在关中，不能完全信任他。”刘裕私下里对沈田子说：“俗话说：‘猛兽不如群狐’，你们十多人，难道还惧怕王镇恶不成？” 不久，沈田子和王镇恶同时出军北地，抵抗夏兵的进攻。东晋军中传言：“王镇恶打算全部杀掉南方人，自己占据关中，背叛朝廷。”沈田子请王镇恶来到傅弘之的大营商讨战事。沈田子请求屏退左右侍从密谈，然后命他的族人沈敬仁，在虎帐下将王镇恶斩杀，声称是奉太尉刘裕的旨意行事。傅弘之急忙跑去报告刘义真，刘义真和王修全副武装登上城门，来观察局势的变化。不久，沈田子率领几十人赶来，声称王镇恶谋反。王逮捕沈田子，历数他擅自杀戮的罪行，将他斩首。 臣司马光认为：古人有言道：“疑人不用，用人不疑。”刘裕既然委任王镇恶镇守关中，而又与沈田子说了后面那些话，是挑拨他们相斗为乱。荀况说过：“兼并容易，凝结为一体就难了。”这话太对了！ 14. D “全诗意境清冷、低沉悲凄，颈联、尾联都体现了诗人情感的悲凄”错。首联描写了雁过秋江，与客提壶登山的美景，表现出诗人置酒会友，佳节登高的愉悦之情；颔联的“开口笑”及“菊花满头”，也能体现诗人及时行乐的思想。由此两联来看，意境并非清冷悲凄。再者最后两联，诗人只想用酩酊大醉来酬答这良辰佳节，无须在节日登临时为夕阳西下而感叹，更不必像齐景公那样独自伤感流泪，也饱含诗人友人和自我的安慰。 15. B “透露诗人面对广阔天地的豪情壮志”错，诗人仰望茫无边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，寓情于景，抒发了韶光易逝，壮志难酬的感怆。并非抒发面对广阔天地的豪情壮志。 16. 表层含义：面对重阳佳节，痛饮欢，没必要面对落日余晖而心生叹恨。 深层含义：面对落日余晖难免而生人生迟暮之感，借登高饮酒暂时摆脱生活的束缚与烦恼，来排遣心中的郁闷，同时也表达了大醉忘忧、暂得行乐的思想。 17.. 风华正茂 挥斥方遒 . 位卑则足羞 官盛则近谀 .又闻子规啼夜月 愁空山（其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣） 18.A 第一空，“畅通无阻”，毫无阻碍地通行或通过。“顺顺利利”，十分顺利，没有困难阻碍。语境强调象群的回家之路的畅通无碍，故应选择“畅通无阻”。第二空，“蹭吃蹭喝”，指在各种宴庆场合乘人不备免费吃食。“海吃海喝”，漫无节制的大吃大喝、狂吃狂饮。语境指象群在农田里进食，显然没有大吃大喝、狂吃狂饮之意，选择“蹭吃蹭喝”更合适。第三空，“肆无忌惮”，指恣意妄行，毫无顾忌。“肆意妄为”，任意而无顾忌的胡作非为。语境指象群无所顾忌，没有胡作非为之意，选择“肆无忌惮”更合适。第四空，“优战游哉”，形容从容不迫，悠闲自在的样子。“漫不经心”，随随便便的，不放在心上。语境指象群在村里遛弯时的悠闲自在，选择“优战游哉”更合适。 19. D 20. B 21. . 但它仍很难被海外人士接受 . 国外医药立法的限制。 22.“这个月”改为“本月”，“搞”改为“举行”，“约来”改为“邀请”，“当”改为“担任”，“给出”改为“设定”，“希望”改为“欢迎”。 23.这是一道全命题式材料作文题。本题中对试题的解读，可以从两方面来进行。首先，阅读材料，我们可知第一段材料主要讲述的是个人对家庭、集体、社会等产生积极作用时，可以对他们产生的至关重要的影响。这里讲述的，是社会中普遍的“螺丝钉”的作用。材料第二段则将这个个人缩小到了高中生这一群体，指出高中生可以对自己的家庭、学校、社会等或小或大的集体团队产生的作用。这也就是第二方面——试题给定的作文命题“我的作用不小”的来源。需要注意的是，根据材料可知，这里的“作用”应当是积极作用。而命题中的“原来”，这说明故事需要有一定的转折，应当体现自己在认识上的转变。 试题要求我们写作一篇记叙文。因此，我们的记叙过程应当分成两部分（顺叙、倒叙、插叙皆可）。第一部分应当指出原先“我”认为自己对于集体（家庭、学校、社会皆可）的作用很小，或者甚至完全可以被忽略。这一部分应当简写。第二部分，则应具体写出“我”作用不小的具体表现和产生的结果。比如，当“我”真正做了某件事，对那个集体产生了明显的助益之后，或得到了心灵上的满足，或得到了集体中其他人的肯定，使“我”改变了原先的不当认知，意识到“原来，我的作用不小”。 立意： 1.原来，我也可以为父母分忧。 2.原来，我行为也可以为学校增光。 3.原来，抗击疫情能成功，我也是一分子。
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