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参考答案及评分标准 一、现代文阅读 （一）（19分） 1.B（"第一次使用了'意象'这一词语"表述错误） 2.B（A项"对文学作品而言，意象比形象更重要"表述错误。C项"主要是因为"夸大其词。D项原文为"可以局部或不同角度地透示艺术人物的气质、性情以及遭遇"，而"推断出""具体"等表述应包括的是全部，与原文相矛盾） 3.A（绛珠仙草应是与林黛玉形象有"对应"艺术联系的诗化意象） 4.①"意象"是连通作家创作过程的基本元素，生成干创作的内在运思阶段。属干作家内在艺术思维的范畴。②"形象"包括人物、景物、场面、环境和一切有形的物体，主要存在于文本之中。（共4分。每点 2分，对每个概念的理解，虽表述顺序不同，但要点明确，亦可） 5.①材料一∶先指出区别"意象"和"形象"的必要性，然后分别借助《文心雕龙》和《文学理论基础》相关论述对"意象"和"形象"的内涵进行阐释，最后强调两个概念因含义不同而不能相互替代。 ②材料二∶先指出《红楼梦》中的人物形象与其诗化意象存在对应关系，再结合具体例子分别对构成"类性联系"与不构成"类性联系"的两类情况进行分析说明。（共6分。每点3分，符合文章特点、意思对即可） （二）（16分） 6.A（B项"帮助万里是二人的主要任务"错误。C项"骁勇善战"错误。D项"淡然"错误。） 7.D（符合小传令兵的年龄的说法牵强） 8.①便于展现万里在战争环境中的心理变化和成长过程，使这一人物形象更加生动丰满。 ②从新兵万里的视角描写战争场景，更易于使读者感受到战争的真实和残酷;表现战友们英勇无畏、敢于牺牲的精神。（共4分。每点2分，意思对即可） 9.①在有限的篇幅内，塑造了万里、千里、平河、余从戎、雷公等众多志愿军战十的形象;②通过战士们的表现，呈现出战争的宏大场面，营造出紧张残酷的氛围;③集中表现了战十 们同仇敌忾、众志成城的战斗意志，和患难与共、生死相助的战友情谊。（共6分。每点 2 分，意思对即可） 二、古代诗文阅读 （一）（20分） 10.D（原文：初，太祖幸洛阳。张齐贤以布衣献策，条陈十事，内四说称旨。齐贤坚持其余策皆善，太祖怒，出之。） 11.B（文中的"临御"指前一个意义） 12.C（"无所追求"错。文中的"无欲"是指在物质方面没有过多欲求） 13.（1）我不打算授予他官职爵位，以后可以让他担任宰相辅佐你。（共4分。爵之以官、异时、辅各1分，句意1分） （2）（如果）陛下不诛杀了他，那么就会破坏国家法律，法律（被破坏）令人惋惜，这一个小子有什么值得惋惜的!（共4分。乱、可惜、竖子各1分，句意1分） 14.富弼认为这样做确实可以使言路畅通无阻;但因有的朝臣没有机会上殿当面秦事，致使 相关国事被耽搁。（共3分。答出一点得2分，答出两点得3分） （二）（9分） 15.C（这是一首饯行之作，征战的场面皆出于诗人的想象，而并非"真实情景"） 16.①运用烘托，第二至八句通过想象军队出征时的磅礴气势、军容的严整威武、战场上的 长驱直入，烘托出薛大夫治军有方、指挥得力的形象。②运用动作描写（或细节描写），"登山""窥""屈指""计"等动词直接塑造了薛大夫深谋远虑、运筹帷幄的形象。（共6分。每点3分，答出手法1分，结合诗句分析2分。如有其他答案，言之成理，可酌情给分） （三）（6分） 17.（1）苍山负雪 明烛天南 （2）至于誓天断发 泣下沾襟 （3）示例一;有三秋桂子 十里荷花（柳永《望海潮·东南形胜》） 示例二∶水面清圆一一风荷举（周邦彦《苏幕遮·燎沉香》）示例三∶制菱荷以为衣兮集芙蓉以为裳（屈原《离骚》） 示例四∶接天莲叶无穷碧映日荷花别样红（杨万里《晓出净慈寺送林子方》） 三、语言文字运用 （一）（9分） 18.A（可结合语境，并联系动物的特性作出恰当的推断） 19.D（A 项，文中的分号改为逗号会造成语意层次混乱，改为句号尚可。B 项，文中的破折 号表示对前文内容的总结。C项，第一处引号是标示特殊含义，第二处表示引用，第三处标示突出强调） 20.B（以"这些……"为主语，与前文语意联系更紧密;为照应前文内容顺序，应先"山峦"后 "楼台"） （二）（11分） 21.①却忽视了"融"的一面 ②但有一个共同的目标 ③对统一秩序也是认同的（共6分。每 处2分，意思对即可，字数不合要求，酌情扣分） 22.①连续运用了两组排比句式，形式整齐，富有节奏感。②增强了语言表达的气势和力 度，突出了诸子百家思想融合的观点。（共5分。答出①给2分，答出②给3分，意思答对即可） 四、写作（60分） 23.参照 2021年高考评分标准。 【参考译文】 太平兴国元年十二月己未，皇帝下诏群臣论述朝政的，立刻询问对答。富弼评价说："太宗皇帝想要治理好国家的心情迫切，所 以下诏让群臣议论朝事，想要当面奏议的，就会立刻询问对答，这是言路没有阻寒的原因。自此以后，臣僚中没有被差遣不适合上殿的不能对答，也有朝臣请求上殿陈奉边境事务的。超过一个月仍未得到回 应。边境事务尚 日被惯例束缚，更何况其他事务呢!"二年春正月戊辰，皇帝亲自对礼部选拔的举人进行考试。当初，太祖驾临洛阳。张齐贤以平民身份向皇帝献上策略，分条陈述了十件事情，其中有四条符合皇上心意。张齐贤坚持认为其余的策略都很好，太祖大怒，把张齐贤赶了出去。回京以后，太祖对太宗皇帝说∶"我驾临西都，只得到了一个张齐贤啊! 我不打算授予他官职爵位，以后可以让他担任宰相辅佐你。"到这时，张齐贤也在考试人选之中，主管官员错误地把他放在了最下一等人员中，皇帝看到了，因此就赐全部录取的人员为进士及第。皇帝对侍臣说∶"朕想从科场中广求贤才，不敢奢望从十个人中能选拔出五人，只得到一二人，也可以成为使国家安定清平的贤才。"雍熙元年六月，下诏让臣子献言。知睦州田锡上疏说∶"现在国家长久安定清平，天下统一，所以身边的人都迎合奉承，致使陛下因功业而自满。然而陛下临御天下九年。天下虽 然安宁。但是刑罚没有施行得当。水旱没有调配得当陛下认为国家太平，有谁敢不认为国家太平! 陛下认为治理完美，有谁敢不认为治理完美!"又说∶"如果听从并采用的建言太广泛，那么条例制度必然繁多，条例制度繁多，那么遵循依从条例制度的人就少。自从下令凡是有上奏陈述的事情，应当令大臣们商议后施，行，不能留下空话，显示缺乏公信。"皇帝认为他的奏言正确。端拱元年五月辛酉，下诏在靠近崇文院中堂的地方修建秘阁，把三馆的书籍分别放在里面，任命吏部侍郎李至兼任秘书监。皇帝对李至说"君主应当淡泊无欲，不能把自己的嗜好显露在外面，那么奸邪就不会侵入自己。朕没有其他爱好，只是喜欢读书，常常在书中看到古今成败之事，其中好的方面就学习，不好的方面就改正，如此而已。"李至每次与同僚在阁下看书时，皇帝必定派人赐宴，并且命三馆的学士都参加。内侍侯莫陈利用因幻术得到宠幸，骄横恣妄，有不法行为，赵普审查他的罪行，请求杀了他。皇帝说;"怎么会有一国之主，不能庇护一个人的事情呢!"赵普说;"（如果）陛下不诛杀了他，那么就会破坏国家法律，法律（被破坏）令人惋惜，这一个小子有什么值得惋惜的!"皇帝不得已，命令杀了侯莫陈利用。
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