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参考答案及评分标准 1．C（C项应是艺术家的情感特征决定作品中自然景物的特征。） 2． C（A项应是南朝梁代刘勰第一次将“意象”合为一词并引进文学理论；B项“从文学的创作来看……从文学的欣赏来看……”是作者由王弼的论述引出的观点；D项强加因果。） 3． B（B项材料属于铺叙、工笔细描，不符合“含蓄”的特征。） 4．（4分）材料一首先提出“意象”是我国传统美学和文论中的一个重要概念这一论题，（1分）接着以时间为序，阐释了“意象”由哲学、文化概念向文艺理论和美学范畴演变的过程，（2分）最后总结意象的基本内涵及其作用。（1分） 5．（6分）意象与意境都寄托了艺术家的情感；意象是形成意境的组件、基础，意境是意象组合之后的整体、升华。（2分）这两句诗包含四个意象：“小楼”“深巷”“春雨”“杏花”。“小楼”“深巷”，暗含诗人客居临安的寂寞；“春雨”“杏花”，带着江南早春的气息，预告一个万紫千红的局面即将到来。（2分）两句诗借助四个富有情趣的意象以及它们的交互作用而形成静谧幽邃与明艳生动相映衬的意境，其中既有春天到来的喜悦，也有流光易逝的感喟。（2分） 6． D（“假抗日，勾结日伪真反共的反动实质”错误，“假抗日”可以看出，但“勾结日伪真反共的实质”在文中并无体现。） 7． B（“复杂、完整的情节和众多的人物”错，小说没有复杂、完整的情节和众多的人物，作者只选取了主人公几个生活片段，运用漫画式的描写，凸显人物特征。） 8．（4分）①虚伪霸道，骄横专制。他表面忙实则闲，外表光鲜，内无真才实学；他开会迟到早退，随意打断主席的谈话等。②装腔作势、矫揉造作。如“恨不得取消晚上睡觉制度”体现了他很忙碌，而实际不然，他每天的忙碌毫无价值，他自私，也并不真正想为救亡工作付出。③投机钻营，有极强的权力欲。他忙于与领导拉关系，忙于出头露面，忙于钻进各种圈子。忙碌的实质是强烈的权力欲，方方面面他都要插手，都要占主导地位。（每点2分，答出任意两点满分） 9．（6分）(1)主题上：对虚伪、庸俗的华威先生进行辛辣讽刺，表达出反虚伪、反庸俗的主题。华威先生的特点是忙，但忙而无功，甚至耽误工作，浮夸自己“忙”，实则显摆自己重要。忙是为了攫取权力，其形象虚伪而庸俗。（2分） (2)手法上：①漫画式夸张。作品以漫画式夸张突出他的忙，忙于开会，忙于发言，“恨不得取消晚上睡觉的制度”“希望有一天不止二十四小时”。②人物的自相矛盾。如语言的矛盾，华威先生一边不大肯当主席，一边又强调要认定一个领导中心，心口不一；动作的矛盾，华威先生经常“掏出来看一看”“把表放在面前”，但每到会场，迈着“从容的步子”“稍停一会走进去”等，快慢不一；态度的矛盾，第一个会议他眼镜并不对着谁，第二个会议“脸上堆上笑容，并且对每一个点头”，前者傲慢，后者卑躬。③对比。《华威先生》中主人公表面忙，实则闲，讽刺他虚伪、庸俗及对权利的追逐；会场上态度严肃与“小胡子”私语亲密，讽刺主人公表里不一。④反复。华威先生反复强调要“认定一个领导中心”，作者借此讽刺他极强的权力欲。（4分，任答一点2分，两点4分） 10．D（根据上下文可知，该句意思为：秦伐匈奴虽有战功，但弊端明显。根据句式“虽有……”“不足以……”排除A、C项；“单于”应为“虏”宾语，排除B、C项。） 11．A（本文中的“故事”应断开，并非古今异义词。） 12．C（虞夏殷周等历朝各代，并不看重匈奴，从原文“上及虞夏殷周，固不程督，禽兽畜之，不比为人”可以看出。） 13．（1）（4分）况且发怒（兴兵）是违背大德的，兵器是不吉祥的器物，（发动）战争是最卑下的品行。（“逆德”“兵”“末节”各1分，句式1分） （2）（4分）让军队在风沙日晒中待了十多年，死的人不可胜数，始终没能越过黄河北进。（“暴”“逾”“北”各1分，句意1分） 14．（3分）①国家即使再大，如果好战也一定会灭亡。②伐匈奴结怨深重，耗资巨大。③战争持续时间一长就会发生变乱，做事辛苦就会使思想发生变化，人心不安。（每点1分） 15．B（“用一个疑问句表达对裴迪没有自由的同情”不妥。） 16．（6分）①思念友人。从诗歌的颔联可以看出诗人对友人的思念之情。②暮年之伤。诗人由“伤岁暮”而引发人到暮年的感伤。③思乡之愁。诗人唯恐梅花会引发乡愁，实际上表达了自己羁旅思乡的愁绪。④忧国忧民。国家正处于战乱的困境，诗人面对动荡的现实感伤时世，忧国忧民。（每点2分，任写三点给6分） 17．（6分）（1）采之欲遗谁？所思在远道 （2）无鲜肥滋味之享 余则缊袍敝衣 （3）示例一：夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干 示例二：座中泣下谁最多，江州司马青衫湿 示例三：出师未捷身先死，长使英雄泪满襟 示例四：感时花溅泪，恨别鸟惊心 示例五：执手相看泪眼，竟无语凝噎 示例六：物是人非事事休，欲语泪先流 (每答对一空给1分，有错别字该空不给分。如有其他答案，只要符合要求，即可给分) 18．A（激发：刺激使奋发；引发：引起、触发。“引发”与“欲望”不能搭配，选“激发”。甚至：表示所提出的是突出的、进一步的事例；尤其：表示特别，更进一步。依据语境，选“甚至”。海底捞针：比喻极难找到；海底捞月：比喻根本做不到，白费力气。这里应用“海底捞针”。司空见惯：指事情常见不足为奇；屡见不鲜：形容现象看见多次不会觉得新奇。根据语境，选“屡见不鲜”。） 19．D（A项“宏大数量”搭配不当；B项“难以承载”的主体不应是“书店面积”“书架”；C项“宏大数量”搭配不当，“不可能承载”说法绝对，不合逻辑。） 20.（5分）拟人。（1分）“生命就宣告终结了”运用了拟人的手法，赋予新书以人的动作行为、生命活力。（2分）生动形象地写出了新书因少人问津，都将下架回仓的事实，以及抒发出作者对新书的惋惜之情。读来富有新意而亲切之感。（2分） 21.（6分）①才能确保人才源源不断 ②在某些方面还有缺点或缺陷③用人者一旦看准了人才（每空2分，意思答对即可。字数不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要言之有理，可酌情给分） 22.（3分）示例：育才要有长远的眼光，识才要有欣赏的眼光，用才要有过人的胆识。 （每句1分，不合要求，酌情扣分。如有其他答案，言之有理，可酌情给分） 23．（60分）（按照高考作文评分标准给分） 【参考立意】 ①拒做“网红”，人生长红。 ②树立正确价值观，追寻“网红”要理性。 ③青少年应辩证看待“网红”现象。 ④莫让网红“红透”互联网。
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