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三、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成各题。 唐介，字子方。擢第，为武陵尉，调岳州平江令。民李氏费而吝，吏有求不厌，诬为杀人祭鬼。岳守捕其家，无少长楚掠，不肯承。更属介讯之，无他验。守怒，白于朝，遣御史方偕徙狱别鞫之，其究与介同。守以下得罪，偕受赏，介未尝自言。知任丘县，当辽使往来道，驿吏以诛索破家为苦。介坐驿门，令曰：“非法所应给，一切勿与。稍毁吾什器者，必执之。”皆帖伏以去。入为监察御史，启圣院①造龙凤车，内出珠玉为之饰。介言：“此太宗神御所在，不可喧渎；后宫奇靡之器，不宜过制。”诏亟毁去。张尧佐骤除宣徽、节度、景灵、群牧四使，介与包拯等力争之，又请中丞王举正留百官班庭论，夺其二使。无何，复除宣徽使、知河阳。介谓同列曰：“是欲与宣徽，而假河阳为名耳，不可但已也。”而同列依违，介独抗言之。仁宗怒，贬春州别驾，王举正言以为太重，帝旋悟，改置英州。又虑介或道死，有杀直臣名，命中使护之。梅尧臣、李师中皆赋诗激美，由是直声动天下，士大夫称真御史，必回唐子方而不敢名。数月，召为殿中侍御史，遣使趣诣阙下。帝劳之曰：“卿迁谪以来，未尝以私书至京师，可谓不易所守矣。”介顿首谢，言事益无所顾。他日请曰：“臣既任言责，言之不行将固争，争之重以累陛下，愿得解职。”徙江东转运使。治平元年，召为御史中丞。英宗谓回：“卿在先朝有直声，故用卿，非繇左右言也。”介曰：“臣无状，陛下过听，愿献愚忠。自古欲治之主，亦非求绝世惊俗之术，要在顺人情而已。”介为人简伉以敢言见惮每言官缺众皆望介处之观其风采比疾亟帝临问流涕复幸其第吊哭以画像不类命取禁中旧藏本赐其家。 （节选自《宋史·唐介传》，有删改） （注）启圣院：皇家寺庙。 10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A．介为人简伉/以敢言见惮/每言官缺众/皆望介处之/观其风采/比疾亟/帝临问/流涕复幸其第吊哭/以画像不类/命取禁中旧藏本赐其家/ B．介为人简伉/以敢言见惮/每言官缺/众皆望介处之/观其风采/比疾亟/帝临问流涕/复幸其第吊哭/以画像不类/命取禁中旧藏本赐其家/ C．介为人简伉/以敢言见惮/每言官缺众/皆望介处之/观其风采/比疾亟/帝临问流涕/复幸其第吊哭/以画像不类命取禁中/旧藏本赐其家/ D．介为人简伉/以敢言见惮/每言官缺/众皆望介处之/观其风采/比疾亟帝临问/流涕复幸其第吊哭/以画像不类命取禁中/旧藏本赐其家/ 11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A．驿，即驿站，是古代供传递公文的人中途休息、换马的地方，也指供传递公文用的马。 B．监察御史，隋朝开始设置，掌管监察百官、巡视郡县、纠正刑狱、肃整朝仪等事务。 C．阙下，宫阙之下，阙是皇宫门前两边供瞭望的楼，借指帝王所居宫廷，也借指京城。 D．顿首，古代的一种交际礼仪，是跪拜礼之一，属于正拜，以头叩地后停留而不抬起。 12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A．唐介清正自守，不求名利。在担任平江令期间，他审明李氏被诬告杀人的案件，案件经御史审理，结果一致，御史得到赏赐，他并未请功。 B．唐介坚守正道，处事得法。他处理使者索求无度问题时，亲自坐在驿站门口，发布了明确指令，坚决依法处理事务，切实解决了驿吏的难题。 C．唐介敢于直谏，无所畏惧。在任监察御史期间，他成功劝止用珠玉装饰龙风车，又联合大臣共同劝止张尧佐升任四使之事，同僚们一直支持他。 D．唐介名动天下，屡得重用。他因直言进谏被贬，但也因正直名闻天下，后来仁宗召他回朝，委以重任，英宗也看重他的正直，将他召回朝廷。 13．把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）岳守捕其家，无少长楚掠，不肯承。更属介讯之，无他验。 （2）凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰。（《谏太宗十思疏》） 14．唐介被贬，反而成就了正直的名声，请简要分析其中的原因。 四、古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 送孙德谕罢官往黔州（孙父曾牧此州，因寄家也） 苗发 中岁分符典①石城，两朝趋陛谒承明。 阙下昨承归老疏，天南今切去乡情。 亲知握手三秋别，几杖扶身万里行。 伯道②暮年无嗣子，欲将家事托门生。 [注]①分符：谓帝王封官授爵，分与符节一半作为信物。典：掌管。②伯道：指晋朝邓攸。邓攸避难时弃子保侄，后再无子嗣，死后学生为他服丧三年。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联写友人孙德谕告老还乡，诗人回忆孙德谕的仕途历程，曾受到两代皇帝的恩宠。 B．颔联中孙德谕的心情与陶潜在诗句“问征夫以前路，恨晨光之熹微”中表达的心情完全相同。 C．颈联写分别时的场面，用字凝练，对仗工稳，景象壮阔，时空交错，虚实结合。 D．尾联用典故，以晋朝邓攸之事言友人亦老而无子，只有远去万里之外的异乡投靠门生。 16．请结合全诗简要分析诗人所表达的情感。 五、情景默写 17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）文中面对孔子的询问，公西华认为自己能力不足仍需要学习，对于宗庙祭祀之事，他说“______，____” （2）杜牧《阿房宫赋》中“________”一句直接点明阿房宫占地广阔，而“____________”则指出阿房宫是依着山势走向修建的。 （3）在《答司马谏议书》中，王安石对司马光在来信中给自己因推行变法而冠以“征利”罪名加以反驳的句子是：_________，________。 （4）《桂枝香》一词中，表现词人登高望远，所看到的深秋时节金陵最具典型特征的景物的句子是：_________，_________。 六、选择题组 阅读下面的文字，完成各题。 读者是一个美好的身份。在很大程度上，人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的，（ ）。换言之，唯有读书，才能使一个人加入人类精神文明成果的传承中。 ，对于不是真正读者的人来说， 在书籍中的人类精神财富等于不存在，他们无法享用和占有这笔宝贵的财富。一个人唯有在成为真正的读者以后才会知道，这是多么巨大的损失。历史上有许多伟大的人物，在他们的声誉背后 ，往往有一个人所不知的身份，便是终身读者，即一辈子爱读书的人。在某种意义上，一个民族的精神素质也取决于人口中高趣味读者的比例。 然而，一个人并不是随便读点什么就可以称作读者的，真正的读者应该养成读书的癖好，形成自己的读书趣味，有较高的读书品位，要让读书成为生活的必需，几天不读书就寝食不安， ；要有自己的选择，体现自己的个性和兴趣，千万不要追随媒体的宣传只读一些畅销书和时尚书；要具备基本的判断力和鉴赏力，倾心好书，绝不容忍贫乏和浅薄的劣书。唯有做真正的读者，才能从人类精神文明的食粮中吸收营养，成为真正的文明人。 18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A．否则 凝聚 无所不晓 自惭形秽 B．相反 会聚 无所不晓 自愧不如 C．相反 凝聚 众所周知 自惭形秽 D．否则 会聚 众所周知 自愧不如 19．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ） A．而读者就是把这些成果据为己有并享用它们的人 B．而读书就是把这些成果据为已有并享用它们的过程 C．而读者就是享用这些成果并把它们据为已有的人 D．而读书就是享用这些成果并把它们据为己有的过程 20．下列各项中，和画横线的句子使用了相同修辞手法的一项是（ ） A．黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。 B．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 C．征蓬出汉塞，归雁入胡天。 D．我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 七、选择题 21．下列各项中对加点字的解释不正确的一项是（ ） A．方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民 如：或者 B．越国以鄙远 鄙：鄙视 C．王无异于百姓之以为王为爱也 爱：吝惜、舍不得 D．敢以烦执事 以：拿、用 22．下列各项中句式与其他项不同的一项是（ ） A．辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣无能为也已。” B．今急而求子，是寡人之过也 C．晋军函陵，秦军汜南 D．敢以烦执事 八、名著阅读 23．下列各项中对于作品故事情节的表述不正确的一项是（ ） A．绣春囊事件发生后，邢夫人的陪房王善保家的在王夫人面前把晴雯告了，王夫人唤来晴雯盘问，一看果然长得娇俏，再加上原先与晴雯的不合的人也趁机说了一些坏话，王夫人就在心里记下了。司棋被撵出大观园后，王夫人来到怡红院，把病中的晴雯，还有爱和宝玉说笑的四儿、芳官一起打发出门。晴雯回到家里，身体和心灵上的创伤把她折磨得弱不禁风，不久就死了。 B．抄检大观园时，在惜春房里搜到了男人物件，是惜春的丫头入画的，是贾珍赏给他哥哥暂寄在入画这的，但惜春还是要赶走她。 C．宝玉听丫头说，晴雯死后做了芙蓉之神，竟然作了一篇《芙蓉女儿诔》，在月下芙蓉花前哭着读了出来，其中充满了对晴雯的赞美，对过去美好时光的回忆和眷恋，并对残害晴雯的行为表示了愤恨。 D．转眼就是中秋，贾赦、贾珍等人陪贾母在凸碧山庄赏月，大家击鼓传花，捉到者讲一个笑话。当鼓传到宝玉手上时，宝玉因贾政在场，不敢随意说笑，只好即景作了一首诗，贾政为了讨贾母欢心，便夸奖了他。贾兰见此情境也作了一首诗，贾政看了喜不自胜，便分别奖励了宝玉和贾兰两把扇子。 九、材料作文 24．阅读下面的材料，根据要求写作。 有人认为，本领不重要，所处的平台很重要；也有人认为，无论哪个平台，有本领的人总能发光。 要求：选准角度，确定立意，写一篇议论文，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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