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三、名著阅读 13．阅读下面《论语》中的文字，回答问题。 子适卫，冉有仆①。子曰：“庶②矣哉！”冉有曰：“既庶矣，又何加焉？”曰：“富之。曰：“既富矣，又何加焉？”曰：“教之。” （《论语·子路》） 注释：①仆：御车。②庶：人口众多。 短文中画线的句子反映了孔子怎样的思想？请用自己的话概述，并举例谈谈你对这一思想的认识。 14．在《红楼梦》第十三回“王熙凤协理宁国府”中，凤姐展现了她卓越的理家才能，请结合此回内容与原著其它情节，借凤姐的理家表现分析其理家之才。 四、古代诗歌阅读 阅读下面这首宋诗，完成下列小题。 怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮 欧阳修 绕郭云烟匝几重，昔人曾此感怀嵩。 霜林落后山争出，野菊开时酒正浓。 解带西风飘画角，倚栏斜日照青松。 会须乘兴携佳客，踏雪来看群玉峰。 注释：此诗写于作者被贬滁州期间。怀嵩楼为“昔人”唐代名相李德裕贬为滁州刺史时所建。 15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( ) A．诗歌首句描绘了秋日怀嵩楼上所见云烟重叠缠绕城郭的景象，诗人触景生情，从而引发了追往怀人的感慨。 B．诗歌第二联写深秋时节，霜林木落，群山争出，野菊竞放；展示出群山、野菊不畏寒霜，富有生机的一面。 C．诗歌尾联紧承前三联实写携客踏雪看群峰的场景，拓宽了诗歌的意境，丰富了诗人情感，升华了诗歌的主旨。 D．这首诗写景自然流畅而又层次分明，摄景的角度不断变换，或俯或仰，时远时近，描绘了开阔深远的画面。 16．“解带西风飘画角，倚栏斜日照青松”句西风萧瑟，画角哀鸣，诗人却“解带”相迎，敞怀以对，表现出一种傲岸不可摧抑之气。下列诗句与之旨趣不同的一项是( ) A．宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。——郑思肖《寒菊/画菊》 B．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑燮《竹石》 C．无意苦争春，一任群芳妒。——陆游《卜算子·咏梅》 D．安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。——李白《梦游天姥吟留别》 17．请简要分析这首诗中的诗人形象。 五、情景默写 18．在横线处填写作品原句。 （1）李白《梦游天姥吟留别》“____________________ ，云之君兮纷纷而来下。____________________，仙之人兮列如麻。”用瑰丽的想象表现梦境。 （2）李密的《陈情表》写得极为感人：“臣无祖母，____________________；祖母无臣，________________。” （3）陶渊明在《归去来兮辞》中借助“云”和“鸟”一语双关表达自己无心于官场，渴望回归田园的心志的句子是“________________，________________。” （4）《论语》中“学而不思则罔，思而不学则怠”，论述了学习和思考的关系。荀子在《劝学》中，“_____________________ ， ____________________”用自己的亲身经历也揭示了学与思的关系。 六、文学类文本阅读 阅读下面的作品，完成下列小题。 太湖碎锦 范烟桥 ①太湖，用文人的套语来形容，是“三万六千顷、七十二峰”。民间则说“八百里太湖跨三州”。不经过实测，这样笼统地画出一个轮廓，只能给人们一种山明水秀、浩瀚无际的想象。至于它有什么诗情画意，要费一点时间实地去观察、探索，才能领会。 ②我从不同的角度，看太湖的部分画面，就感到有不同的胜概。洞庭东山、西山是太湖里两个主峰。东山周围五十余里，山势并不陡峭，土壤又滋润，经劳动人民世世代代辛苦经营，已成了丰产地区。山下坡田，种植各种水稻，是秋熟的主要农作物。夏熟是三麦和油菜，还有豆类和蔬菜瓜果。他们更有园艺的丰富经验，梅、杏、桃、李……多得数说不尽。枇杷、杨梅和洞庭红(橘名)名闻远近。随着春夏秋冬，它们先后开花结果，春天果然是“姹紫嫣红开遍”，夏天、秋天、冬天，也是各有烂漫绚丽的景色。说是“美尽东南”，并不夸张。从观赏说，四时皆宜;从生产说，那就是取之不尽、用之不竭的天然资源。江南的许多淡水鱼，这里样样都有。朝出暮归的千百艘大小渔船，点缀湖光水色中，渔民们勤劳、勇敢，征服自然，利用自然。 ③西山和东山隔着东太湖，东山最高峰——莫釐，和西山最高峰——缥缈遥遥相对，同为七十二峰的领袖。西山也是丰产地区，同是“花果山”，东山所有的名花嘉果，西山都繁生着。从东山坐独具风格的小艇——龙飞快，驶入东太湖，莫釐峰头，云气滃然如蒸。别的不知名的远近诸山，时隐时现，好似给烟波吞吐着，山色因明暗而浓淡不一。船家果然有眼明手快的本领，坐在船里的我，到湖心时常为颠簸震荡而惊心动魄。正因为如此，而愈觉山水奇丽得来不易的乐趣。兀立在东山、西山之间的石公山，则是以玲珑秀逸的姿态吸引着人们。小艇乘风破浪而去，到了山下，显然可见四围的山石，经过千万年的冲刷，有了“皱、瘦、透”的美姿，早给鉴赏者陆续凿去了，苏州园林里的太湖石，都是取于石公一带的石山。因此，石公山像斧削过，没有了山脚，正如一块翡翠放在一个玻璃盘里。 ④假使从苏州直接到西山，出蠡口，就展开了图画，山更多，湖更大，变幻就更多。王鏊“山与人相见，天将水共浮”，冯善“震泽春浮涨碧漪，净涵天影漾玻璃”，能把湖山之胜，描绘得恰到好处。道书上所说的第九洞天——林屋，就在西山。到了里面，石壁嶙峋如雕塑，是洞庭一奇。这里有许多神话，和山农们闲谈，妄言妄听，也增添了些兴趣。而西边的消夏湾，更附会着西施的种种传说。山湾柔顺的湖水，浅而澄清，可以游泳。有着荷花、菱叶，清风徐来，颇有凉意，确是夏天避暑的好去处。到了包山寺，才窥见缥缈峰突起在丛林杂树之上。近观不如远眺之美，大凡山水之胜，都有这个境界。有了山，有了水，才见得山的灵秀，水的空明。太湖就以此特饶奇胜。 ⑤太湖还有四个画面，和洞庭东山、西山合起来，差不多得见其全貌。一是从湖州到无锡的一段水程，在群山断续中经过，前后左右可以看到云峦起伏，似乎它们都有动态，与人游戏。一是从无锡到宜兴，数十分钟的汽车行程，在湖边掠过，太湖平铺在车外，远山几抹，可望而不可即。一是无锡的鼋头渚，割取了太湖的一角，经过人力的整理，有着怪石突兀、惊涛汹涌的奇趣。不仅有色，而且有声。夕阳将下，余晖照映湖面，金光璀璨，不可名状。一是苏州光福的石壁，也是太湖的一角，更见得静止处，已不是空阔浩渺的光景。而即小见大，可以使人有更多的推想。 ⑥阴、晴、风、雨、云、雾，固然使山水多变，适逢其会，逸趣横生。便是朝曦、夜月下特有的湖光山色，也是可遇而不可求的。古今诗人画师，尽管灵思妙想，摄取片断到诗画里，有着他们的杰作，还是概括提炼。我更无能，凭我接触到的，写了些体味，或许有三言两语，能引起到过太湖者的同情，做会心的微笑。毕竟是“尝鼎一脔”，太湖实在是描写不尽，描画难工的。 (有删改)， 注释：（1）浏亮：明朗清晰。 19．下列加点词语的读音和解说，不正确的一项是( ) A．果然是“姹紫嫣红开遍” 姹：读音chà 意思：美丽 B．兀立在东山 兀：读音wū 意思：高而上平 C．震泽春浮涨碧漪 漪：读音yī 意思：水波纹 D．尝鼎一脔 脔：读音luán 意思：切成小块的肉 20．下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是( ) A．作者对太湖东山、西山以及太湖在阴、晴、风、雨、云、雾下变幻的描绘，表现了太湖山水的逸趣横生。 B．文章引用形容太湖的套语、诗句，谈及苏州园林、道书记载和神话传说，增添了太湖的人文色彩和传奇性。 C．文章用“一块翡翠放在一个玻璃盘里”，比喻四围山石被削取的石公山兀立湖面湖山相映之景生动形象。 D．本文写太湖美景，详略有致，既有整体勾勒，又有局部描写，自然景色与审美体验有机融合，韵味丰富。 21．文章第②段写了东山一带哪些“胜概”？表达了作者怎样的思想感情？请简要概括。 22．结合文章内容，对标题“太湖碎锦”做赏析。 七、选择简答 阅读材料，完成文后小题。 ①航天梦是强国梦的重要组成。②建造空间站、建成国家太空实验室，是实现我国载人航天工程“三步走”战略的重要目标，是建设科技强国、航天强国的重要引领性工程。③神舟十二号载人飞行是空间站关键技术验证阶段的第四次飞行任务，也是我国空间站阶段首次载人飞行任务。④中国人首次进入自己的空间站，并将在太空驻留3个月时间，表明中国载人航天事业已全面进入空间站阶段，正向着既定的探索目标稳步前行。⑤这一成就，充分展示了伟大的中国道路、中国精神、中国力量，更加坚定了我们夺取全面建设社会主义现代化国家新胜利的决心和信心。 23．下列说法不正确的一项是（ ） A．②句中不可以把“引领”换成“阶段”。 B．③句中“飞行”后应加上“任务”。 C．④句中不可以把“将”去掉。 D．⑤句中“夺取”和“全面”可以互换位置。 24．①句划线句子有语病，请修改。 八、微写作 25．微写作。 文学名著中常有一些让人心生遗憾又给人启迪的人物。请从《红楼梦》《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》《老人与海》中选择一个人物，谈谈他（或她）为何令你感到遗憾，又带给你怎样的启发。要求：写明作品和人物，言之有理。不超过150字。 26．微写作。根据23题所提供的内容，请你给三位航天员发一条微信，提出你最关心的三个问题。要求：语言得体，150字左右。 27．微写作。请你以“勋章”为题，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，150字左右。 九、命题作文 28．作文，按要求写作，不少于700字。 有人把得失看成起跑线；有人把得失看成加油站；有人把得失看成终点站。 对此，你有怎样的体验与思考？请以“论得失”为题，写一篇议论文。要求：观点明确，论据充分，论证合理。 十、材料作文 29．作文。按要求写作。不少于700字。将题目抄在答题卡上。 孩子是否吃好穿好，身高体重如何是家长们十分关注的；但对孩子的情绪变化、心理健康却关注较少。这种现象需要引起家庭和社会的重视。 请自拟题目，写一篇记叙文。要求：思想健康，感情真挚，内容充实，运用记叙、描写和抒情等多种表达方式。
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