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二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 李斯者，楚上蔡人也。年少时，从荀卿学帝王之术。学已成，度楚王不足事，而六国皆弱，无可为建功者，遂西入秦。上《谏逐客书》，始皇用其计谋，官至廷尉。二十馀年，竟并天下，尊主为皇帝，以斯为丞相。明年，始皇巡狩，外攘四夷，斯皆有力焉。 斯长男由为三川守，诸男皆尚秦公主，女悉嫁秦诸公子。三川守李由告归咸阳，李斯置酒于家，百官长皆前为寿，门廷车骑以千数。李斯喟然而叹曰：“嗟乎！吾闻之荀卿曰‘物禁大盛’。夫斯乃上蔡布衣，闾巷之黔首，上不知其驽下，遂擢至此。当今人臣之位无居臣上者，可谓富贵极矣。物极则衰，吾未知所税驾也！” 始皇三十七年十月，行出游。丞相斯、中车府令赵高兼行符玺令事，皆从。少子胡亥爱，请从，上许之。余子莫从。七月，始皇帝至沙丘，病甚，令赵高为书赐公子扶苏，书已封，未授使者，始皇崩。高乃谓丞相斯曰：“上崩，赐长子书，与丧，会咸阳而立为嗣。书未行，今上崩未有知者也所赐长子书及符玺皆在胡亥所定太子在君侯与高之口耳君听臣之计即长有封侯世世称孤。今释此而不从，祸及子孙，足以为寒心。善者因祸为福，君何处焉？”斯乃仰天而叹，垂泪太息曰：“嗟乎！独遭乱世，既不能死，安托命哉！”于是斯乃听高。胡亥即位，以赵高为郎中令。 赵高畏其权重，案治李斯，谤其欲裂地而王，二世以为然。李斯拘执束缚，居囹圄中，仰天而叹曰：“嗟乎！悲夫！不道之君，何可为计哉！昔者桀杀关龙逄，纣杀王子比干，吴王夫差杀伍子胥。此三臣者，岂不忠哉！然而不免于死，身死而所忠者非也。今吾智不及三子，而二世之无道过于桀、纣、夫差，吾以忠死，宜矣。且二世之治岂不乱哉！” 于是二世乃使高案丞相狱，治罪，责斯与子由谋反状，皆收捕宗族宾客。二世二年七月，具斯五刑，论腰斩咸阳市。斯出狱，与其中子俱执，顾谓其中子，叹曰：“吾欲与若复牵黄犬俱出上蔡东门逐狡兔，岂可得乎？”遂父子相哭，而夷三族。 （选自《史记·李斯列传》，有删减） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 今上崩/未有/知者也/所赐长子书及符玺皆在胡亥所/定太子在君侯与高之口耳/君听臣之计/即长/有封侯/世世称孤 B. 今上崩/未有知者也/所赐长子书及符玺皆在胡亥所定/太子在君侯与高之口耳/君听臣之计/即长有封侯/世世称孤 C. 今上崩/未有知者也/所赐长子书及符玺皆在胡亥所/定太子在君侯与高之口耳/君听臣之计/即长有封侯/世世称孤 D. 今上崩/未有知者也/所赐长子书及符玺皆在胡亥/所定太子在君侯与高之口耳君听臣之计/即长/有封侯/世世称孤 11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “巡狩”即“巡守”，意为天子出行，巡行视察诸侯为天子所守的疆土，即邦国州郡。它是上级对下级的关系。 B. “四夷”是古时华夏族（汉族别称）对中国四方边区文化较低各族的泛称。即东夷、南蛮、北狄和西戎的合称。 C. “黔首”是战国时期和秦朝对百姓的称呼。平民以黑巾裹头，故名。含义与氓、庶民、白丁以及上文的“布衣”等同。 D. “崩”是指天子的死。古代把天子的死看得很重，常用山塌下来比喻，由此从周代开始帝王死称“崩”，又如：崩驾，薨。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 李斯跟从荀子学有所成后，前往秦国，得到秦王赏识任用，其官位也由廷尉升至丞相。秦始皇能够统一御敌，李斯功不可没。 B. 李斯的子女都成为了皇亲国戚，在文武百官都去给李斯敬酒庆生时，李斯却长叹不已，盛极则衰，好景不长，不知自己的归宿在哪里。 C. 秦始皇达到沙丘，病得非常严重，命令赵高写好诏书给公子扶苏，书信都已封好，但还没交给使者，秦始皇就去世了。 D. 李斯被判腰斩，跟他的中子被押解，他感叹，想再牵着黄狗和他出去打猎已无望实现了，这让他和中子悲痛万分，不能自已。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）今释此而不从，祸及子孙，足以为寒心。善者因祸为福，君何处焉？ （2）于是二世乃使高案丞相狱，治罪，责斯与子由谋反状，皆收捕宗族宾客。 14. 赵高为什么要陷害李斯？他又以什么罪名陷害李斯的？ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 将入关行次湘阴 曹松 背顾秦城①在何处，图书作伴过湘东。 神鸦乱噪黄陵②近，候雁斜沉梦泽空。 打桨天连晴水白，烧田云隔夜山红。 也知渐老岩栖稳，争奈文闱有至公。 [注]①秦城：地名，位于湘水之南。②黄陵：指黄陵山，在湖南湘阴县北，洞庭湖边。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联交代了诗人入关前经过秦城、湘东而到达湘阴的行程，照应诗歌的题目。 B. 诗歌的第二句“图书作伴”暗示了自己此行的目的，与末句“文闱”相呼应。 C. 颔联的“空”字含义丰富，既指梦泽之地寥落空旷，也指自己济世理想落空。 D. 颈联对渔民和农夫的劳作图景进行了描绘，色彩鲜明，充满浓厚的生活气息。 16. 请结合全诗简要分析作者的心理变化。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《谏逐客书》中用“太山不让土壤，故能成其大；_________________，________________”比喻只有胸襟博大开阔，才能包举贤士，广罗人才。 （2）在《谏太宗十思疏》中，魏征用“______________，______________”概括了历代君王能创业却不能守业的普遍规律。 （3）《登岳阳楼》中“________________，_______________ ”两句，写洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，意境阔大，景色宏伟奇丽。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用I（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 我们一路奔山而上，去追寻老山界。刚刚下过一场雨，山腰里升腾起一缕缕轻纱似的云雾。车前的山景________，像一个披着婚纱的新娘，难得一睹她的真容。[甲]登到顶上时，天公做美，投来十几秒钟的阳光，我们________起来。放眼望去，远处浮在云雾里的三座山峰，似乎如骏马在天际奔跑。而近处山崖上，一丛丛、一树树紫色的杜鹃花，正热烈地绽放着，璀璨一片。沿着山谷，一条小溪一路叮咚而下。[乙]几场春雨过后，溪水更充沛了，遇到高崖，一蹦而下，化身为壮丽的瀑布；遇到巨石，委曲求全，绕道而行，________向前奔去，去探寻更广阔的世界……沿溪两岸，一丛丛野生茶树，正冒出新芽。[丙]我忍不住摘下几片，放嘴里咀嚼，开始，有一股苦涩味，而嚼着嚼着，竟有丝丝的甜味出来了。[丁]清冽的山溪水，就在脚下撒娇似的流动。我躬下身去，用手捧上山泉水，和着嚼碎的野茶，吞下肚去，味道特别极了。沿傍着小溪的古道踏步而下，________，一块巨石突现眼前，几个威严的大字，赫然入目：老山界。 18. 下列各项，表述正确的一项是（ ） A. [甲]句“天公做美”中“做”字的字形不正确，应改为“作”。 B. [乙]句“化身为壮丽的瀑布”后面的分号运用错误，应为句号。 C. [丙]句“咀嚼”“嚼着嚼着”两词中的“嚼”字，读音相同。 D. [丁]句中的“就”字赘余，删去后，句子的表意效果没有变化。 19. 填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A 若隐若现 兴高采烈 千方百计 柳暗花明 B. 隐约可见 兴高采烈 处心积虑 柳暗花明 C. 若隐若现 欢呼雀跃 千方百计 峰回路转 D. 隐约可见 欢呼雀跃 处心积虑 峰回路转 20. 文中画波浪线的句子可以改写成：“看见前面有一块写着‘老山界’三个威严大字的巨石。”从语义上看两者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 黄梅戏，原名黄梅调、采茶戏等；起源于湖北黄梅，发展壮大于安徽安庆。与京剧、越剧评剧、豫剧并称“中国五大戏曲剧种”。历史尽管不长，但黄梅戏凭着优美的唱腔、鲜活的人物与通俗的故事深受广大群众所欢迎。“树上的乌儿成双对，绿水青山带笑颜……”一曲《天仙配》让黄梅戏流行于大江南北。黄梅戏唱腔淳朴流畅，以明快抒情见长；( )。黄梅戏语言以安庆地方语言为基础，属北方方言语系的江淮官话。黄梅戏妆容不同于其他剧种那样力求色彩艳丽旖旎，黄梅戏更像一株氤氲山岚，缱绻万千，追求清秀淡雅。2006年5月20日，经国务院批准，黄梅戏被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 21. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项见( ) A. 表演以真实活泼著称，质朴细致 B. 表演质朴细致，以真实活泼著称 C. 有着质朴细致的表演，真实活泼 D. 有着真实活没的表演，质朴细致 22. 下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的项是( ) A. 落红不是无情物，化作春泥更护花。 B. 盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡。 C. 连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。 D. 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西 23. 文中面横线的语句有语病，请修改。 四、写作（60分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 中国共产党的百年历史上，积淀形成了许多宝贵的财富。 这些财富是可歌可泣的英雄事迹：夏明翰秉持“砍头不要紧，只要主义真”的信念，英勇就义；周文雍和陈铁军在敌人枪声中举行刑场上的婚礼；江竹筠受尽酷刑，坚贞不屈，牺牲在新中国成立的一刻…… 这些财富是改天换地的斗争精神：长征精神、抗美援朝精神、两弹一星精神、航天精神、抗疫精神…… 这些财富是鼓舞人心的话语：“鞠躬尽瘁，死而后已”；“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”；“江山就是人民，人民就是江山，人心向背关系党的生死存亡”。 这些财富是矢志不渝的探索：改革开放，脱贫攻坚，高质量发展…… 复兴中学7月1日要举办以“跨越百年，何以美丽”为主题建党100周年演讲活动。请结合上述材料写一篇演讲稿，谈谈你的感受与思考，并提出希望与建议。 要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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