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二、古代诗文阅读(34分) (一)文言文阅读(本题共4小题，19分) 阅读下面的文言文，完成10~ 13题。 宋高祖武皇帝讳裕，小字寄奴。娃刘氏汉楚元王交之二土十一世孙也彭城楚都故苗裔家焉晋氏东迁刘氏移居晋陵丹徒之京口里帝少有大志，及长，雄杰有大度，风骨奇伟。尝游京口竹林寺，独卧讲堂前，上有五色龙章，众僧惊以白帝，帝独喜曰：“上人无妄言。”皇考墓在丹徒之侯山，其地秦史所谓有天子气者也。孔恭妙善占墓，帝尝与经墓，欺之曰：“此墓何如?”孔恭日：“非常地也。”帝由是益自负。后伐荻新洲，见大蛇长数文，射之，伤。明日复至洲，见童子数人于榛中捣药。童子曰：“我王为刘寄奴所射，合散傅之。”帝曰：“王神何不杀之?”答曰：“刘寄奴王者，不可杀。”帝叱之，仍收药而反。又经客下邳逆旅，会一沙门曰：“江表当乱，安之者，其在君乎。”帝先患手创，积年不愈，沙门有一黄药，帝以黄散傅之，其创一傅而愈。初为冠军孙无终司马。晋隆安三年十一月，孙恩作乱于会稽，朝廷遣前将军刘牢之东讨。牢之请帝参府军事，命与数十人觇贼，遇贼众数千，所将人多死，而帝奋长刀，所杀伤甚众。时东伐诸将，士卒暴掠，百娃皆苦之，惟帝独无所犯。五年二月，伪燕主慕容超大掠淮北。三月，帝抗表北讨。超大将公孙五楼请断大岘，坚壁清野以待，超不从。初谋是役，议者以为贼若严守大岘，军无所资，何能自反?帝曰：“不然。鲜卑性贪，略不及远，必将引我，且亦轻战。师一入岘，吾何患焉。”及入岘，帝举手指天曰：“吾事济矣。”众问其故，帝曰：“师既过险，士有必死之志，馀粮栖亩，军无匮乏之忧，胜可必矣。”六月，超使广宁王贺刺卢及五楼悉力据临朐。去城四十里有巨蔑水，超告五楼急据之。比至，为龙骧将军孟龙符所保，五楼乃退。永初元年夏六月丁卵，帝即位于南郊。 (节选自《南史》) 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分) A.姓刘氏/汉楚元王交之/二十一世孙也/彭城楚都/故苗商家焉/晋氏东迁刘氏/移居晋陵丹徒之京口里 B.姓刘氏/汉楚元王交之二十一世孙也/彭城楚都/故苗裔家焉/晋氏东迁刘氏/移居晋陵丹徒之京口里 C.姓刘氏/汉楚元王交之二十一世孙也/彭城楚都/故苗裔家焉/晋氏东迁/刘氏移居晋陵丹徒之京口里 D.姓刘氏/汉楚元王交之/二十一世孙也/彭城楚都/故苗裔家焉/晋氏东迁/刘氏移居/晋陵丹徒之京口里 11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是(3分) 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分) A.刘裕少有大志，雄杰大度。僧人看见刘裕上空出现五色龙形花纹并告之，刘裕十分高兴；孔恭认为刘裕父亲的墓地不是普通的墓地，刘裕听后更为自负。 B.刘裕风骨奇伟，常有奇遇。他到新洲采荻草，射伤一条大蛇而得到神药；后在下邳的旅店里，遇僧人又得到一味黄色的药，手疾因此痊愈。 C.刘裕作战勇猛，治军整肃。孙恩作乱时，刘裕带领的侦察兵大多战死，刘裕奋勇杀敌；东伐将领手下士卒到处掠夺，只有刘裕的士卒不侵犯百姓。 D.刘裕深谋远虑，才能超群。皇帝下旨让刘裕带兵北伐慕容超，他坚持率军进入大岘关，并断定士卒此时有必死的意志，且军队没有缺粮的担忧，一定会取得胜利。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。( 10分) (1)超大将公孙五楼请断大岘，坚壁清野以待，超不从。(5分) (2)比至，为龙骧将军孟龙符所保，五楼乃退。(5分) (二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 阅读下面两首诗词，完成14~15题。 (一) 和乐天送鹤上裴相公别鹤之作 刘禹锡 昨日看成送鹤诗，高笼提出白云司。 朱门乍入应迷路，玉树容栖莫拣枝。 双舞庭中花落处，数声池上月明时。 三山碧海不归去，且向人间呈羽仪。 刘诗作于大和二年，刘禹锡结束了二十多年的贬谪生活，回到长安，任主客郎中，掌管少数民族及外国宾客接待之事，时年56岁。 (二) 卜算子·黄州定慧院寓居作 苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 14.下列对两首诗词的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.刘诗颈联真实再现了鹤舞庭中、月下长鸣的生活场景，有声有色，别具风情。 B.刘诗笔墨所及，亦鹤亦人，物我交融，既是诗人自我写照，也是自我诫勉。 C.苏词通过营造夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为幽人、孤鸿的出场作铺垫。 D.苏词托孤雁喻己，心怀幽恨，却世无知音，表达了自已孤苦寂寞的心境。 15.“玉树容栖莫拣枝”和“拣尽寒枝不肯栖”分别表达了作者怎样的情感?请简要分析。(6分) (三)名篇名句默写(本题共1小题，6分) 16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)青年处于人生积累阶段，厚积方可薄发。庄子《逍遥游》中在谈到大鹏南飞时，用“ ， ”从反面强调了这一观点。 (2)杜牧《阿房宫赋》中用拟人的手法“ ”，又用拟物的手法“ ”，将阿房宫建筑的特点写得形象生动。 (3)李贺在《雁门太守行》中描写敌人兵临城下，战云笼罩，使人透不过气来，而战士整装待发，士气还很旺盛的诗句是：“ ， ”。 三、语言文字运用(20分) 阅读下面的文字，完成17~19题。 在中国诗词中，不乏扁舟意象，如“小舟从此逝，江海寄余生”“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟（1）扁舟中蕴涵着诗人的期冀和希望，蕴涵着他们失意的痛楚和灵魂的呼唤。扁舟也总在中国画中出现，画家们随着这扁舟作精神的远足，那风中一叶泛夕阳，不知带走多少中国画家 的意绪（2） 清代画家垢道人题画诗云：“独坐扁舟别有意。”这别样的意绪太纷繁，似乎小小的扁舟难以载动（3）扁舟一叶游五湖，来到江心湖面，心随流水，从容东西，获得精神的自由；这扁舟一叶五湖游，乃因“要觅巢居新阁处”，渡向精神的彼岸，安顿寂寞的灵魂。 一片宁静、 、精澄、孤迥的山水境界，就是画家心灵之舟的 之所。细读中国画，揣摩其中精神，感到画家们是将自已精微的用思寄托于此，他们的性灵史太需要这样的“扁身”，他们在这“扁舟”中 独鸟盘空的快意、一丸冷月的澄明、空山萧寺的淡远、云雾缥缈的超越（4）也是在扁舟中，借此抒发性灵中微妙的衷曲，从而获得精神的安顿。 17.文中各处标点使用正确的一项是(3分) A.（1），”（2） 。（3） 。（4） ； B.（1）”，（2） ! （3） 。（4） 。 C.（1）”，（2） ! （3） ：（4） ； D.（1），”（2） 。（3） ： （4）。 18.依次填入横线上的词语，全部恰当的一组是(3分) A.难以言表 幽远 停泊 领悟 B.难以言表 悠远 止泊 领略 C.无以言表 悠远 止泊 领悟 D.无以言表 幽远 停泊 领略 19.下列句子与文中画波浪线的句子使用修辞手法相同的一项是(3分) A.安禄山叛乱，唐朝国内狼烟四起，《三吏》和《三别》就反映了当时的历史。 B.在海边，他总是将门锁了，把自己焊在礁石上，听潮起潮落，看日沉日升。 C.阴云吞噬的晴空中，几个星星在发抖，细眉般的新月，也好像在打着哆嗦。 D.我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我再也说不出话。 20.下列语段有五处使用不当，请找出来并修改。(5分) 餐桌举止非小事，一筷一勺见文明。根据世卫组织统计数据表明，唾液是疾病传播的主要途径之一，很多疾病都是在互相夹菜、公私筷不分中传播蔓延的。为此，复兴中学的学生向社会发出使用公筷的倡议：加强“病从口入”的认识，改变“使用公筷显生疏”的观念，摒弃“碗筷不分人、就餐不用公筷”的用餐，使用公筷成为一种自觉；带头行动，自觉使用公筷，不相互夹莱；在家中或是外出就餐时向身边的亲朋好友宣扬使用公筷公勺，形成使用公筷的良好习惯。让我们从现在开始，使用公筷，树立健康就餐新风尚! 21.下面是中国志愿服务标识，请写出标识中心部分的构图要素及其寓意。要求语言简明，句子通顺，不超过100个字。(6分)  四、写作(60分) 22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 材料一：庄子的才干之一是绘画。君王要他画一只螃蟹。庄子回答说，为此他需要五年的时间。五年过去了，他又对君王说：“我还需要五年的时间。”君王应允。十年过去了，庄子拿起笔一会儿就画了一只完美无缺、前所未见的螃蟹。 材料二：从前有只海鸟落在鲁国都城的郊外，鲁候以为这是只神鸟，令人把它捉住，亲自迎接到祖庙里供养起来。每天演奏音乐给它听，给它吃丰美的食物。鲁侯的招待把海鸟搞得头晕目眩、惶恐不安，一点肉也不敢吃，一杯水也不敢喝，过了三天就死了。 近日，你将作为学生代表受邀参加“中学生教育论坛”并发言。大会设立了学生、教师、校长三个分会场，请你任选一个分会场，结合上述材料带给你的感悟写一篇发言稿。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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