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2021年普通高等学校招生全国统一模拟考试 语文参考答案及评分标准 1.（3分）C【解析】A项，张冠李戴。给樊锦诗带来震动的是莫高窟被严重破坏的情况。B项，曲解文意。“循序渐进”错误，莫高窟文物破坏严重，抢救性保护必然是第一位的，但“科学性保护、预防性保护”并无先后顺序，可以同时进行。D项，“其强烈的现场感已然超过实物展陈效果”错误。原文说“在文物展览方面也可达到让人惊喜的展陈效果”,“也可达到让人惊喜”不等于“超过”，因为利用数字技术展示文物，现场感不会比现场展示好。 2.（3分）D【解析】从原文看，数字技术在文物保护方面的确有优势，但不能推出“其效果远超”，更不能推出“前者在将来有可能替代后者”，因为数字技术毕竟是虚拟的，实物保护方面必然需要传统文物保护技术，两者应该是相辅相成的。 3.（3分）B【解析】B项属于文物的数字化展示与宣传，不属于文物数字化保护。 4.先回顾莫高窟破败的情况，指出对其进行保护的重要性；再介绍莫高窟的抢救性、科学性和预防性保护工作；然后点出莫高窟必然消失的结果，指出对其进行数字化保护的必要性，说明“数字敦煌”建设的缘由与过程；最后指出数字化保护的意义/价值。（每点1分，共4分。意思对即可。） 5.更加长远而且安全。更加省时省力。文化传播和宣传功能更强。更加环保。能够平衡文物保护与游客需求。（答出一点给1分，两点给3分，三点给5分，四点即可得满分。意思对即可。） 6.（3分）A【解析】不能体现“神凝”的特征。 7.（3分）C【解析】A项错在“表现典型的江南水乡景色”，文中说的是“也还不是江南水乡的风光”。B项错在“意在”，文中“女大”只是“大石头”的一个修饰成分，与“中国共产党重视高等教育”无关。D项错在对原因的解说，文本二引用文字，是因为它很有虚实相生的特点，能支持作者的观点。 8.作者通过与江南水乡景色的对比来具体表现西北高原景色的雄浑壮观，从而抒发了对西北高原景色的喜爱之情，进而表达了对祖国大好山河的赞美之情。（内容2分，情感2分，共4分。意思对即可。情感只答“对西北高原景色的喜爱之情”给1分。） 9.文本一中关于西北的河流、盐池、高原的景象等，都是具体的实的描写。而对于江南水乡的景色、“心境清凉而实在”的思想感受等，是虚的描写。虚实结合，相辅相成，使内容得到了生动的解说，使思想感情得到了形象的表达。（实2分，虚2分，效果2分，共6分。意思对即可。） 10.（3分）B【解析】“宜”为“应该”之义，与“老”无法相配，应与“令去繁就简”相连，故排除A、D项。“复以老辞”的人是魏骥，不是“吏部”，“南京吏部”为一个词语，中间不可断开，故排除A、C项。“时务”为“条上”的宾语，中间不可断开，故排除C、D项。 11.（3分）D【解析】错在“财政”，这是户部掌管之事。 12.（3分）C【解析】错在“退休后发誓向宋朝的杨时学习”，此意于文无据。 13.（1）司法官因为天旱慎重用刑，有个叫王纲的犯人，罪大恶极，应当判处死罪，有人怜悯他年少，想要给他减刑。（重要词语“恤”“辟”"或”各1分，句意1分，共4分。意思对即可。） （2）他的儿子魏完带着他的遗言赶赴朝堂推辞葬礼，乞求用这些礼金救济饥民，皇帝答应了这个请求。（重要词语“诣”“振”“许”各1分，句意1分，共4分。意思对即可。） 14.身为臣子，要一心为国，不徇私情。作为辅臣，其职责是为国家选拔贤才。以公事为私事，不会有好的结果。（每点1分，共3分。意思对即可。） 【参考译文】 魏骥，字仲房，是萧山人。永乐年间，以进士副榜的身份授职松江训导。他常在半夜携带茶粥慰劳诸生。诸生感动而发奋，其中多有功成名就的人。皇帝召他修撰《永乐大典》。书撰写成功后，因为师逵的推荐，升任太常博士。皇帝对他说：“刘履节担任了九年御史，高皇帝才任命他做了这个官，这不是轻易任命给人的。“正统三年，召入试用为行在所吏部左侍郎，过了一年实授此职。多次奉命巡视京城郊区，询问民众的疾苦。正统八年，改到礼部任职，不久因年老而请求辞官退休。吏部尚书王直说魏骥没有衰老，如果考虑到他年老，应该让他离开工作繁重的职位而担任工作简单的职位，于是改到南京吏部任职，他再次因为年老而辞官，朝廷不同意。正统十四年升为尚书。英宗被俘北去，魏骥率领各司众官逐条上陈当时大事，大多被施行。景泰元年，年龄七十七，退休。魏骥做官总是按基本原则去做。在吏部时，有一进士服丧期未满，就请求考核功绩授官。同僚打算答应他，可是魏骥坚持不同意。司法官因为天旱慎重用刑，有个叫王纲的犯人，罪大恶极，应当判处死罪，有人怜悯他年少，想要给他减刑。魏骥说：“这是妇人之仁，天道不合时节，正是这个原因。”依法断案后，天就下雨了。景泰初年，魏骥因请求退休养老到达京城。大学士陈循，是魏骥的学生，找机会避开众人对魏骥说：“您虽然位居冢宰，然而现在没有在朝廷任职。希望您稍稍等待，您的事儿包在我陈循等人身上。”魏骥正色道："你身为辅佐之臣，应当为天下推举贤才，不能偏私一个老师。"魏骥回来后对人说：“他把朝廷的事作为自己的事，这样怎么会有好结果呢？”魏骥端正厚道、谨慎，但性情刚劲正直，喜欢辨别明白君子和小人。（魏骥）常说：“没有是非之心，就不是人。”在家闲居，忧国忧民，此情到老而更加醇厚。萧山从前多水灾，有宋代的县令杨时治理湖堤的遗迹。魏骥倡议修筑螺山、石岩、毕公等塘堰，拦截江潮，兴修湖利。乡里人依赖它获利。 （魏骥）居家一直布衣粗食，不置产业。侍奉担任教谕的兄长魏骐，虽年长而更加恭敬。有时戴斗笠行走于田间。曽遇到钱塘的主簿，仆隶呵斥他。他回答说''我是萧山的魏骥那主簿仓皇谢罪，安抚了他之后才离去。去世后，皇帝按照礼制赐予祭品，谥号文靖。他的儿子魏完带着他的遗言赶赴朝堂推辞葬礼，乞求用这些礼金救济饥民，皇帝答应了这个请求。萧山的老百姓一直感激魏骥，到朝廷请求在德惠祠祭祀魏骥，来配享杨时。皇帝下诏说“可以” 15.（3分）C【解析】错在“突出了自己的赏景经验之丰富与观察力之敏锐”，诗人突出的不是自己的赏景经验与观察力，而是那种悠然自得的乐趣。 16.尾联的意思：不时地带着属吏从容、闲适地到西亭子来寻景散心。形象：诗人是一个平易近人、闲适自在且热爱自然的官员。他身为刺史，却不让自己和属下被礼数拘束，不分尊卑、高下；时时缓步寻景，透露出诗人对西亭子一带风景的喜爱之情。（意思2分，形象及分析4分，共6分。意思对即可。） 17.（1）问君何能尔心远地自偏（2）钉头磷磷多于在庾之粟粒（3）人有悲欢离合月有阴晴圆缺/但愿人长久千里共婵娟/人生如梦一樽还酹江月（本题答案不唯一，符合要求即可）（每句1分，共6分。有错字则该句不得分。） 18.（3分）D【解析】少有雕刻”是对“自然天成”的补充说明，两者不应分开；“裸露着它的朴素与憨厚”与“乡土气”联结紧密，而A项和B项把它们都分开了，不合适，故排除。“甚至”一词应用于进一步说明的情况下，不能用于开头，故排除C项。 19.（3分）B【解析】A项使用了对偶和夸张的修辞手法。B项与画波浪线的句子一样都使用了叠词和比喻的修辞手法。C项使用了对偶和拟人的修辞手法。 20.示例：删掉“凌乱”。“在白昼”移到“描绘出”前面。 共3分。只要修改正确，酌情给分。 21.示例：要选择适合自己的步速步幅以多大为适度呢 意思对即可。超过字数，酌情扣分。 22.示例：老人健走时速度要慢。健走时步幅要适中。 第二句和第三句各2分，共5分。意思对即可。超过字数，酌情扣分。 23.【写作指导】 试题提供了三则材料。第一则以白居易为例，指出古人借助诗词表达感情，让生活充满了诗意。第二则以周立言为例，指出古诗词或古典文学在当今时代已进入人们的生活，并开始了对生活的美化。第三则引用颜芳的话，指出对诗词的热爱能让人们的生活变得精致。 写作时，应对这些事例和话语进行分析，指出古诗词并非是远离现代生活的古代之物，而是增加生活诗意的必需品。还需要指出，周立言的做法应该在生活中普及开来，进而提出一些相关的建议。 试题提出了两个问题，写作时应用一定的篇幅对这两个问题进行回答。 【参考立意】 学好古诗词，增添生活美。传承古诗词，成就美好人生。古为今用，诗意生活。 美好生活离不开古诗词。经典衣身，诗意润心。
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