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三、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 高校改名潮几乎每年都会＿＿一次，据统计，过去20多年中，在2000多所公办高校中，有将近一半高校改过名字。成功改名，可以提高学校知名度，让学校以及师生更有面子，还可以获得更多的资源投入，吸引优质的生源，是一件＿＿＿的事情。不过，改名也有改名的烦恼，不是所有的改名效果都是积极的，也并不是所有的改名，都能够得到社会以及校友的认同。更有些学校几经周折改名之后，＿＿＿，影响力反而变弱了，甚至有的不得不改回来。一所大学的校名就是它的招牌，是一种无形资产，早已和学校的办学理念、治学风格紧密融合在一起。更改校名，从某种意义上来说，可能使学校与其办学历史和办学理念形成＿＿＿。按照有关规定，学院更名为大学，要满足“在学科与专业方面，应拥有3个以上学科门类作为主要学科”等要求。对于一些专业特色比较鲜明的高校来说，这意味着要增设学科和专业，扩大招生规模，进而有可能导致办学定位模糊，办学特色缺失。 15. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 涌现 求名求利 因小失大 分割 B. 出现 求名求利 得不偿失 割裂 C. 出现 名利双收 因小失大 分割 D. 涌现 名利双收 得不偿失 割裂 16. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 不是所有的改名效果都是积极的，也并不是所有的改名，都能够得到校友以及社会的认同。 B. 不是所有的改名效果都能够得到校友以及社会的认同，也并不是所有的改名都是积极的。 C. 不是所有的改名，都能够得到社会以及校友的认同，也并不是所有的改名效果都是积极的。 D. 不是所有的改名，都能够得到校友以及社会的认同，也并不是所有的改名效果都是积极的。 17. 下列各句中的引号，和文中引号作用相同的一项是（ ） A. 物欲横流的社会，还有多少人记得李密在《陈情表》中“乌鸟私情，愿乞终养”的希冀？ B. 人们把表面上看起来光鲜亮丽却承受不了挫折的年轻一代称为“草莓族”。 C. 说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了。 D. 有几个“慈祥”的老板把捡来的菜叶用盐浸浸就算作工友的菜肴。 【答案】15. D 16. D 17. A 【解析】 【分析】 【15题详解】 本题考查学生理解并正确使用词语（包括成语）的能力。 涌现：意思是在同一时期大量的出现。出现：显露出来；产生出来。可以是实际事物，也可以是一种现象。 根据语境“改名潮”，可知，是指大量出现，故选“涌现”。 求名求利：追求名誉与财利。名利双收：既得名声，又获利益。 根据前文“提高学校知名度”“还可以获得更多的资源投入，吸引优质的生源”可见，这是一件既获得名声，又获得利益的事，故选“名利双收”。 因小失大：为了小的利益而失去大的利益。得不偿失：所得的利益抵偿不了所受的损失。 根据后文“影响力反而变弱了”可知，得到了新名字或一些利益，却失去了原来名字的影响力，这里“影响力”与得到的之间并未比较出大小，故选“得不偿失”。 割裂：从整体中分割出若干部分；割开。把不应当分割的东西分割开（多指抽象的事物，相比撕裂侧重结果）。分割：指把一个整体或有联系的事物强行分开。 此处对象是“办学历史和办学理念”，是抽象事物，故选“割裂”。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画线句语病有二，均为为语序不当，“不是……并不是”分句间语序不当，应该先说“认同”，再说“效果”，据此排除A。“社会以及校友”词语间语序不当，应该先说小范围再说大范围，改为“校友以及社会”，排除C。B中“得到校友以及社会的认同”的应该是“改名”，而不是“效果”，错误。 故选D。 【17题详解】 本题考查学生分析标点符号作用的能力。 原文“在学科与专业方面，应拥有3个以上学科门类作为主要学科”是直接引用要求原文。 A.表直接引用。 B.表特殊称谓。 C.表特殊含义。 D.表反讽，这几个老板实际上并不“慈祥”。 故选A。 18. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 磷是有关生命和思想的物质。骨头里含有磷，它决定着骨髓细胞的生长和发育。①_____，才能使脑细胞正常地工作。食物里缺乏磷，②______。怪不得身体衰弱的人和康复期的病人，要服用含磷的药物。磷不但人需要，③_____。在开口狭窄的港湾里撒上磷的化合物，就会使细小的水藻和别的微生物很快繁殖生长，鱼的繁殖率也就提高了。 【答案】 (1). 只有大脑里含有足够的磷 (2). 整个机体就会衰弱下去（或：生命体就会衰弱下去） (3). 其他生物也需要（或：其他生命体也需要） 【解析】 【详解】本题考查补写句子的能力。补写句子涉及语法、修辞、逻辑等诸多方面，考查学生对信息的筛选、整合和根据已有信息进行合理推断的能力。做这类试题，要能联系所提供的语言材料的上下文和语体特点等内部语境，以所提供的语言材料的对象、场合、目的等外部语境（即语言交际的情景）作为切入点，运用发散思维进行合理的续写。 ①句依照后文，“才能使脑细胞正常地工作”，可见前提是“大脑里含有足够的磷”； ②句依据前文“食物里缺乏磷”和后文“怪不得身体衰弱的人和康复期的病人，要服用含磷的药物”，可以推断出结果应该是“就会使整个机体衰弱下去”； ③句依据前文“不但人需要”，后文中提到的水藻和鱼等，可以补写的是“其他生物也需要”。 19. 下面是某教师给高中学生列出学习流程图，请把这个学习过程写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80个字。 【答案】高中的学习过程，首先应通过自学发现问题，以问题为引导，展开讨论或听课学习，由此发现规律，并在练习中加以运用，然后再次发现问题，巩固对规律的掌握。 【解析】 【详解】本题考查学生图文转换和语言表达简明、连贯、准确的能力。 解答流程图，首先要把握其主要环节和箭头方向；此处“自学”的箭头所指是“问题”，即首先自学，接着提出问题，问题后有两个箭头，学生可以在有疑问后进行“讨论”或通过“听课”来解答问题，接着是“规律”，即要从以上学习中发现规律，然后再进行“练习”，如在练习中还发现一些“问题”，则再一次回到第二步，从而巩固所学的规律。 四、写作（60分） 20. 阅读下面的材料，根据要求写作。 作为学生，我们会收到这样的祝福：祝你学习进步！那么，我们怎么知道自己的语文学习有没有进步呢？ 请你写一篇文章，谈谈怎样判断自己语文学习是否进步的问题。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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