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二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20 分） 阅读下面的文言文，完成 10-14 题。 赵南星，字梦白，高邑人。除汝宁推官。治行廉平，稍迁户部主事。张居正寝疾，朝士群祷，南星与顾宪成、姜士昌戒弗往。居正殁，调吏部考功。 起历文选员外郎。疏陈天下四大害，言∶"杨巍乞休，左都御史吴时来谋代之，忌户部尚书宋纁声望，连疏排挤。副都御史詹仰庇力谋吏、兵二部侍郎。大臣如此，何以责小臣，是谓干进之害。礼部尚书沈鲤、侍郎张位、谕德吴中行、南京太仆卿沈思孝相继自免，独南京礼部侍郎赵用贤在，词臣黄洪宪辈每阴谗之，言官唐尧饮、孙愈贤、蔡系周复显为诋诬。众正不容，宵人得志，是谓倾危之害。州县长吏选授太轻，部寺之官计日而取郡守，不问才行。吏治日污，民生日瘁，是谓州县之害。乡官之权大于守令横行无忌莫敢谁何如渭南知县张栋治行无双裁抑乡官被谗不获行取是谓乡官之害。四害不除，天下不可得治。"疏出，朝论韪之。 光宗立，起太常少卿。居数月，拜左都御史，慨然以整齐天下为任。天启三年大计京官，以故给事中亓诗教、赵兴邦、官应震、吴亮嗣先朝结党乱政，议黜之，吏科都给事中魏应嘉力持不可。南星著《四凶论》，卒与考功郎程正己置四人不谨。浙江巡按张素养荐部内人材，及姚宗文、邵辅忠、刘廷元，南星劾其谬，素养坐夺俸。先是，巡方者有提荐之例，南星已奏止之;而陕西高弘图、山西徐扬先、宣大李思启、河东刘大受，复踵行如故，南星并劾奏之，巡方者始知畏法。 忠贤及其党恶南星甚，每矫敕谕，必目为元凶。系之狱，坐南星赃万五千，南星家素贫，亲故捐助，始获竣。嫡母冯氏、生母李氏，并哀恸而卒。南星抵戍所，处之怡然。 庄烈帝登极，有诏赦还。巡抚牟志夔，忠贤党也，故迟遣之，竞卒于戍所。 （选自《明史·赵南星传》，有删减） 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分） A.乡官之权大于守/令横行无忌/莫敢谁何如/渭南知县张栋/治行无双/裁抑乡官/被谗不获行取/是谓乡官之害 B.乡官之权大于守令/横行无忌/莫敢谁何如/渭南知县张栋/治行无双/裁抑乡官/被谗不获行取/是谓乡官之害 C.乡官之权大于守/令横行无忌/莫敢谁何/如渭南知县张栋/治行无双/裁抑乡官/被谗不获行取/是谓乡官之害 D.乡官之权大于守令/横行无忌/莫敢谁何/如渭南知县张栋/治行无双/裁抑乡官/被谗不获行取/是谓乡官之害 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分） A.户部，是古代中央六部之一，掌管水利、田地、户籍、赋税、祭祀及财政事宜。 B.不谨，意思是不敬慎，不小心。旧时考核官吏的条款之一，谓所作之事不合为官体统。 C.巡方，指天子出巡四方，也指天子派大臣巡察四方，文中的巡方者指的是巡抚地方的官员。 D.嫡母，庶出的子女称父亲的正妻为嫡母，是相对庶母而言的，生母不一定是嫡母。 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分） A.赵南星不阿谀权贵。张居正生重病，朝廷中很多官员一起去替他祷告，赵南星没有去。因此，张居正死后，赵南星调任吏部担任考功郎。 B.赵南星有正义感。他在奏章中用吴时来为代替杨巍而排挤宋纁以及詹仰庇谋取二部侍郎这两个事例阐明干进之害。 C.赵南星胸怀天下。光宗即位之后，赵南星担任左都御史时，慷慨激昂地把治理国家作为自己的职责，对乱政者毫不手软。 D.赵南星襟怀坦荡。魏忠贤和他的党徒非常憎恨赵南星，把他看作罪魁祸首，赵南星即使受到陷害被发配，也能安然自处。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分） （1）州县长吏选授太轻，部寺之官计日而取郡守，不问才行。（4分） （2）系之狱，坐南星赃万五千，南星家素贫，亲故捐助，始获竣。（4分） 14. 文中的巡方者犯了什么错?什么原因使他们"始知畏法"?（3 分） （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成 15-16 题。 天台杂书 【南宋】钱选① 灵境无人桃自花，东风吹散赤城霞。 山容对我横天末，柳色将春到水涯。 王粲忆秦空有恨②，杜陵③入蜀更无家。 干戈满眼何年定? 回雁悠悠白日斜。 【注释】①钱选，宋末元初著名书画家和诗人。②王粲，东汉末年文学家，曾因长安战乱，南下荆楚避乱，著有《七哀诗》等。③杜陵，杜甫号少陵野老。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分） A.首联写桃花开放，风吹云霞，以美丽的自然景物来衬托诗人内心的种种情思，颇有意趣。 B.写天台山山容横亘，柳色将春，物候如常，暗含对自然永恒，而人世变迁动荡的感叹。 C.颈联连写古人事，感慨王粲和杜甫的不幸命运，目的是以此表现出诗人对他们的同情。 D.全诗所写景物有远有近、高低交错，描写细致生动，语言工整，具有较高的艺术水准。 16.请简要赏析尾联的表达效果。（6 分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）刘克庄《贺新郎·国脉微如缕》中，激励爱国志士弃文从武、保家卫国的两句是________________，________________。 （2）读书人要立志成为国家和社会的脊梁，承担起自己的责任，《论语·泰伯》中曾子就曾经指出“________________，________________” （3）猿啼高而急，似哭似号，给人以凄、哀之感，让人听了伤心，所以诗人们常用猿啼表达哀音，比如唐人的诗句“________________”和“________________” 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用I（本题共 3小题，9分） 阅读下面的文字，完成18-20 题。 居住市廛的都市人，于群楼环绕中，看到的天空被挤成几块憋屈的碎片，眼界颇为局促。 而可可西里这样的所在，神示给人的，是一种城市人久违了的空旷之美。在这里，文明的物事只能谦虚得充当陪衬和点缀。 古代文人嗜好望云。我只挑一句陶潜的——"悠悠望白云，怀古一何深。"他们眼里的白云，一律飘荡在人境之庐，所怀之古，也无非是先世的圣人和贤者。我在可可西里望云，（ ）。再沉淀一些，心中的意念萦绕于无生无死，无喜无悲; 时间在这里奇妙地失去了指针。 通透的视野，是可可西里无言的慷慨馈赠。这里的景致表面上单调乏味，事实上却在每时每刻变幻着。那些数不清的湖泊，绝对是苏联作家普列什文美誉的"大地上的眼睛"，美不胜收。 18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3 分） A.心里空荡得没有可怀之人，只有密集的云朵，只有亘古的空旷，只有无限的微茫。 B.心里空荡得没有可怀之人，只有密集的云朵，只有无限的微茫，只有亘古的空旷。 C.心里只有密集的云朵，只有亘古的空旷，只有无限的微茫，空荡得没有可怀之人。 D.心里只有密集的云朵，只有无限的微茫，只有亘古的空旷，空荡得没有可怀之人。 19.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3 分） A.万里赴戎机，关山度若飞。 B. 垆边人似月，皓腕凝霜雪。 C.钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。 D.紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。 20.文中画横线的句子可以改写成"只能看到一块块有限的天空"，与原文相比，哪一种表达更好?为什么?（3分） （二）语言文字运用Ⅱ（本题共 2小题，11 分） 阅读下面的文字，完成 21-22 题。 知识关乎事物，智慧关乎人生;知识是理念的外化，智慧是人生的反观;知识能看到一块石头就是一块石头，一粒沙子就是一粒沙子，智慧却能在一块石头里看到风景，________________。 真正的教育应包含智慧之爱，它与人的灵魂有关，因为教育不仅仅是理智知识和认识的堆集。如果一种教育未能触及人的灵魂，未能引起人的灵魂深处的变革，________________。 有灵魂的教育不会排斥科学，相反________________，因为科学的基础和目标不能从科学本身中得到。所以雅思贝尔斯说∶"以科学为其直接任务的大学的真正活动，在于它丰富的精神生活，大学借助有秩序的分工合作从事科学的研究，追求绝对真理。"在这一过程中，科学就有了灵魂，成为人类灵魂的重要组成部分。 21. 在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10 个字。（6分） 22. 下列这幅漫画是否能体现真正的教育?请根据上文阐明理由。（5 分）  四、写作（60 分） 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 已经进入环绕火星轨道的中国探索器"天问1号"何时着落备受关注。"天问"一词来自屈原创作的长诗《天问》，作者从自然现象一直追问到神话和历史，体现出了强烈的怀疑精神和探索精神。 无独有偶。中国的探月工程称作"嫦娥工程";作为地月通讯和数据中转站的卫星叫"鹊桥";热词"小康社会"中的"小康"源出《诗经·大雅》"民亦劳止，范可小康";华为开发的操作系统命名"鸿蒙"，"鸿蒙"是中国神话传说中盘古开天地之前的远古时代…… 你所在学校的校刊要开设"传统与现代"专栏，请你向专栏投稿，请结合以上材料谈谈自己的理解和思考。 要求∶选好角度，确定立意，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
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