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江西省八所重点中学2021届高三联考语文试卷答案 1.A （ B.“平声就是我们今天所说的第一声和第二声”缩小范围。原文第2段说的是“平声包括相当于我们今天所说的第一声和第二声”。C.“反之亦然”无中生有。原文第3段的相关表述为“这字音上平仄的对仗同时又是结合字义排偶的对仗而来的;排偶的习惯是以空间对空间，时间对时间，花对草，鸟对鱼，实际上是一种相近事物上的门当户对，而平仄则是以一种相远的姿态出现，也就是说以不同性质的声调来对立变换;这样就调剂了那相近的重复，不落于单调”。D.“律诗中相邻的两句”张冠李戴。原文第3段说的是“至于每一对诗句与相邻的一对诗句之间，则是相邻两句(如第二句与第三句)的二四六完全相同……，就叫作失粘） 2.D （“不符合审美要求，于文无据”） 3.A(从原文不能得出“因此，把它删去对诗歌是没有影响的”的推断，且从第1段“律诗中写景的名句因此往往多出在这里”可看出其重要性。) 4.D (“这表明学历愈高的人群，其节约意识也越强”这一表述与图表中“不同学历人群打包比例对比”中呈现的数据及其走势不完全吻合。) 5.D (“根本出路在于形成健康科学的生活理念，养成科学健康的饮食习惯，戒除炫富比阔的歪风”于文无据。) 6.(第一问)让饮食文化简朴俭约起来；让饮食文化绿色低碳起来；让饮食文化文明健康起来。(3分)(第二问)杜绝餐饮浪费(积极响应“光盘行动”)；养成勤俭节约的习惯；传承敬天惜物的传统。(3分) 7.C 8.“雪花”“篝火”，以及父亲肚子饿得咕咕叫，体现出当时战争环境的恶劣。刻画了父亲的机智与战士不怕困难的形象特征，丰富了人物形象。推动故事情节的发展，为下文写父亲用马靴喂两狼的情节做了铺垫。歌颂了艰苦环境下战士坚韧顽强的精神，也歌颂了人与动物和谐相处的主旨。（答对3点即可满分） 9.父亲在处理敌手后事时，却将蓝格子手帕蒙在他的脸上，这是对生命的尊重，体现了生命关怀意识。父亲同情瞎眼狼，以投食的方式表示仁慈和友善，在残酷的战争中彰显了人性与尊严，体现了生命关怀意识。瞎眼狼因为父亲往常的关爱给予回报，不仅不让小狼伤害父亲，还救了陷于困境中的父亲，显现了狼的知恩图报，这也体现了生命关怀意识。 10.A 11.C(“一般很快便会正式任命拜授”错) 12.A(“每天所做书笔记动辄千百字”错。原文“日记数千百言”意为“每日默记上千百个字”) 13.(1)韩愈出言不逊，治罪确实是应该的。然而若不是心怀最大的忠诚的怎么能说出这样的话?(关键词：讦牾、罪、宜、安能。) (2)凡是内外亲戚或朋友中没有后代的人，为他们出嫁孤女并救济他们的家属。(关键词: 若、无后者、嫁遣、恤。) 【参考译文】 韩愈，字退之，邓州南阳人。七世祖名茂，有功于后魏，封为安定王。父亲名仲卿，任武昌令，有德政，离任后，县里人为他刻石立碑歌颂功德。官位终于秘书郎。韩愈生下来三岁丧父，跟随长兄韩会贬官到岭表。韩会去世后，嫂子郑氏抚养他。韩愈自己知道读书，每天默记上千百个字，等长大后，能够完全通晓《六经》、诸子百家的学说。考中进士科。正逢董晋任宣武节度使，上表举荐他任观察推官。调任四门博士，升任监察御史。上疏直言陈论宫市的弊端，德宗发怒，把他贬为阳山令。受到百姓的爱戴，百姓生了儿子大多用他的姓起名字。改任江陵法曹参军。元和初年，暂时任国子博士，在东都任职，三年后正式拜授国子博士。当初，宪宗准备平定蔡州的反叛，命令御史中丞裴度出使到各军巡视。等到裴以宰相任彰义军节度使，宣旨抚慰淮西时，上奏举荐韩愈任行军司马。韩愈请求乘驿车先到汴，游说韩弘让他出力协助。平定吴元济后，升任刑部侍郎。宪宗派遣使者前往凤翔迎接佛骨到宫中，过了三天，才送回佛寺。王公士人奔走膜拜诵经，有的人甚至按照夷人方法炙烧身体，施舍珍宝，路上纷至沓来人流不断。韩愈听说后很厌恶，于是上表。奏表递上去后，皇帝大怒，拿着它给宰相看，准备处以死刑。裴度、崔群说:“韩愈出言不逊，治罪确实是应该的。然而若不是心怀最大的忠诚，怎么能说出这样的话?希望圣上稍微宽容，藉此鼓励大臣进言谏诤。”皇帝说:“韩愈说我事奉佛太过分，还可以容忍;至于说自从东汉信奉佛教以后，天子都夭亡短命，言语是何等地冒犯不当呢?韩愈身为人臣，竟敢这样狂妄，决不能赦免。”这时候朝里朝外的人们惊骇恐惧，就是外戚权贵，也为韩愈说情，于是贬为潮州刺史，后改任袁州剌史。当初韩愈到达潮州后，询间百姓的疾苦，都说:“恶溪中有鳄鱼几乎吃光百姓的家畜，百姓因此贫穷。”几天后，韩愈亲自前往视察，命令他的属官秦济将一只羊一头猪投进溪水并诅咒鳄鱼。诅咒的当天晚上，溪水中出现暴风雷电，几天后溪水完全干涸，向西迁移六十里，从此潮州人再没有遭受鳄鱼的祸害。袁州人为了借钱将儿女抵押给人作奴隶，过期无力赎回，就归债主所有。韩愈到任后，计算出全部费用赎回已经归债主所有的人，还给他们父母的有七百多人。于是与袁州人约定，禁止用儿女作奴隶。召入朝廷拜授国子祭酒，改任兵部侍郎。韩愈天性聪明敏锐，不随波逐流，与人交往，自始至终没有一点改变。成全后辈，常常帮助他们成名。凡受过韩愈指教的人，都称“韩门弟子”，韩愈官位显达后，逐渐谢绝教授。凡是内外亲戚或朋友中没有后代的人，为他们岀嫁孤女并救济他们的家属。嫂子郑氏死后，为她服丧一年作为报答。 14.D(“征期”是指“远行的日期”，这里指亲人对友人思盼和思归，这种思乡之情促使友人想要早日返乡归家。) 15.正面描写和侧面描写相结合。首联通过世人的赞叹来侧面描写，颔联正面写友人写文章一气呵成；(2分)夸张。第三句写友人虽下笔万言，但瞬间一挥而就，无须修改；(2分)用典，对比。第四句使用曹植七步诗的典故，并将友人和曹植进行比较，赞美了友人的才华。(2分) (本题考查指向的是诗歌手法，可以从修辞手法，描写和抒情手法，表现手法等角度答题。从修辞手法来看，“万言不加点”中“万言”有夸张的成分；“点”，涂上一点，表示删去。这里表示文章一气呵成，无须修改。“七步犹嫌迟”，“七步”使用了曹植七步诗的典故；从表现手法来看，此句将友人和曹植进行对比。从描写手法来看，前四句既有对友人文采的正面描写，也有通过世人的反应进行的侧面描写。) 16.(1)莫笑农家腊酒浑 箫鼓追随春社近(2)使负栋之柱 多于南亩之农夫(3)桑之落矣 其黄而陨 17.D（ “功号一篑”比喻一件大事只差最后一点人力物力而不能成功(含惋惜意）。“半途而废”指做事情没有完成而终止。这里说的是现实生活中很多人都曾尝试养成健康生活习惯，但因缺少健康知识而没有养成健康生活习惯，并不是说只差一点儿就成功了，故选“半途而废”。“关系”指事物之间相互作用、相互影响的状态；人和人或人和事物之间的某种性质的联系，对有关事物的影响成重要性，值得注意的地方(常跟“没有、有”连用）泛指原因、条件等；表明有某种组织关系的证件；关联，牵涉。“干系”指牵涉到责任或能引起纠纷的关系。这里说的是没有养成健康生活习惯和缺少健康知识之间有联系，但并没有牵涉到责任或引起纠纷，故选“关系”。“保持”指维持（原状），使不消失或减弱。“维持“指使继续存在下去。前者着重指使持续不变，时间延续较长，对象是水土、水平、传统、荣誉、警惕、联系等；后者指有一定限度地或暂时维护，使不改变原样和现状，对象是秩序、现状生活、生命、治安等。这里以吃为例，其对象是营养均衡的生活，故选“维持”。“生龙活虎”指形容很有生气和活力。“朝气蓬勃”形容充满了生气和活力的样子。这里说的是健康中国充满生气和活力，而不是说个人，故选“朝气蓬勃”） 18.B(A项，括号后说的是“让身体在自然伸展和运动锻炼中保持唤醒状态”，并不是如何享受现代生活的便利，故该项不连贯。C项，“也”表示并列关系，“更”表示递进关系，“更”比“也”更合乎文意，也更为连贯。D项，注意括号前的“因此”，故括号内应是结论，即我们应该怎么做，这样以“我们”为主语才最连贯。) 19.D(A项，不合逻辑。“同时”表示并列，而这里前后句是因果关系。B项，“患病、感染”语序不当。C项，“增强”和概率”搭配不当。) 20.1、它是我国最重要的家畜 2、如果牛、羊、豕三牲全备 3、虽然无法考证从何时开始 21. 2020年全国高考延期一个月举行，考试时间为7月7日至8日，高考后填报志愿和录取时间将较往年整体推迟一个月左右，坚持了“健康第一”和“公平”的原则。 （本语段一共七句话。第一句介绍时间、事件，“3月31日，教育部发布公告，明确2020年全国高考延期一个月举行，考试时间为7月7日至8日”，可以压缩为“2020年全国高考延期一个月举行，考试时间为7月7日至8日”。第二、三、四句是第一个原因，可以压缩为“高考延期一个月举行首先是坚持了‘健康第一’的原则”。第五、六句是第二个原因，可以压缩为“高考延期一个月举行其次是坚持公平的原则”。第七句介绍相关事宜，可以压缩为：“今年高考后填报志愿和录取时间将较往年整体推迟一个月左右”。将以上内容进行整合压缩，句子简洁流畅，控制在70字内即可） 22.学生可以选择由题目提供的材料作为自己认识和思考的由头，也可以由题目提供的部分材料加上自己身边观察积累到的其他“被动青年”现象而引发认识和思考。因为材料只是提供了现象，所以学生可以从“是什么”“为什么”“怎么办”三个角度进行论证;但最好选“怎么办”作为重要的论证角度，先论证“变被动为主动，做新时代青年”的重要性和必要性，再重点论证“应该怎么做”。此外，“出现被动青年”的原因和影响，是多元的; “变被动为主动”的原因和影响也是多元的;“新时代青年的含义也是多元的”;“变被动为主动，做新时代青年”的具体做法也是多元的，影响和意义也是多元的。 参考立意: (1)拒绝被动，勇做主动青年—给广大“被动青年”的倡议书; (2)告别被动，做“有为”青年—给广大“被动青年”的倡议书; (3)化被动为主动，变“无为”为有为”给广大“被动青年”的倡议书; (4)时代呼唤主动有为青年给广大“被动青年”的倡议书。
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